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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,自贡六中:胡洁,2.,将,有毒性的,S,型活细菌,注射到小鼠体内,患败血症死亡。,1928,年格里菲思的肺炎双球菌实验,1.,将,无毒性的,R,型活细菌,注射到小鼠体内,不死亡。,3.,将,加热杀死后的,S,型细菌,注射到小鼠体内,不死亡。,4.,将,无毒性,R,型活细菌与加热杀死后的,S,型细菌混合,后注射到小鼠体内,小鼠患败血症死亡。,1928,年格里菲思的肺炎双球菌实验,阅读并思考讨论一:,以小组为单位合作探究完成导学案的思考讨论一,1,、对比分析第一、二组说明什么?,2,、对比分析第二、三组说明什么?,3,、第四组实验里活的,S,菌是怎么来的?提取出的,S,菌的后代仍然是,S,菌,这说明什么?,第一、二组说明了,R,型细菌不具有致死性,,S,型细菌具有致死性,第二、三组说明了死亡的,S,型细菌不具有致死性,S,菌应该是由活的,R,菌转化而来的,;,说明这种转化是可以遗传的。,4,、该实验能否证明,DNA,是遗传物质?该实验的结论是什么?,5,、如果你是当时的一位科学家,为了弄清楚这种转化因子到底是什么物质,你该如何设计这个实验?,该实验不能证明,DNA,是遗传物质。,其结论是,S,型细菌中有一种转化因子能使,R,型活细菌转化为,S,型活细菌。,思路:想办法将,S,型菌中的组成成分分离开,然后单独去研究它们的作用,。,少量,阅读并思考讨论二:,1,、艾弗里实验最关键的设计思路是什么?,2,、只有加入哪种物质,R,菌才能转化为,S,菌呢?,3,、加入,DNA,以后所有的,R,菌都能转化吗?这说明什么?,最关键的设计思路是将,DNA,与多糖、蛋白质等物质分开,分别与,R,型活细菌混合培养,直接、单独地观察它们的作用。,并,不是所有的,R,菌都能转化成,S,菌。说明转化的效率其实是比较低的。,加入,DNA,4,、,DNA,水解物是什么?,5,、艾弗里的实验说明什么?,6.,格里菲斯和艾弗里的转化实验能否完全证明,DNA,就是遗传物质,为什么?,加入,DNA,酶,把,DNA,降解成脱氧核苷酸,说明只有完整的,DNA,才能发生转化作用,。,真正起转化作用的是,DNA,不能,由于艾弗里实验中提取出的,DNA,,纯度最高时也还有,0.02%,的蛋白质,因此有人对实验结论表示怀疑。,(没有,主要,两个字),艾,弗里试验的结果,,DNA,纯度不够,是否是,0.02%,的蛋白质在起传作用呢,我们应该如何考虑进一步的实验呢?,新问题,
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