人力资源开发与管理讲座

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,人力资源,开,开发与管,理,理讲座,主讲：吴,博,博,第一讲,人,人力,资,资源开发,概,概述,一、人力,资,资源开发,的,的涵义,人力资源,开,开发，,就,就是以发,掘,掘、培养,、,、发展和,利,利用人力,资,资源为主,要,要内容的,一,一系列有,计,计划的活,动,动和过程,。,。它以人,力,力资本投,资,资为前提,，,，包括,人,人力资源,的,的教育、,培,培训、管,理,理以及人,才,才的发现,、,、培养、,使,使用与调,剂,剂等诸多,环,环节，,通,通过政策,、,、法律、,制,制度和科,学,学方法的,运,运用，,提,提高人的,素,素质和能,力,力，挖,掘,掘人的潜,力,力，力,求,求人尽其,才,才、才,尽,尽所能，,促,促进经,济,济和社会,的,的发展。,人,人力资源,开,开发是一,个,个复杂的,社,社会系统,工,工程。,（一）人,力,力资源开,发,发主体的,层,层次,1,、,、,国,国,家,家,。,。,是,是,通,通,过,过,制,制,定,定,人,人,力,力,资,资,源,源,开,开,发,发,政,政,策,策,、,、,法,法,律,律,、,、,制,制,度,度,及,及,通,通,过,过,舆,舆,论,论,宣,宣,传,传,工,工,具,具,等,等,，,，,促,促,进,进,全,全,体,体,国,国,民,民,素,素,质,质,的,的,提,提,高,高,和,和,人,人,才,才,成,成,长,长,，,，,为,为,人,人,力,力,资,资,源,源,开,开,发,发,创,创,造,造,一,一,个,个,良,良,好,好,的,的,政,政,治,治,、,、,经,经,济,济,和,和,文,文,化,化,的,的,大,大,环,环,境,境,。,。,2、,企事,业,业单,位,位和,社,社会,团,团体,。,。,人力,资,资源,开,开发,的,的重,要,要主,体,体，,主,主,要,要是,要,要搞,好,好用,人,人机,制,制和,开,开发,机,机制,，,，,发,发现,人,人才,、,、培,养,养人,才,才、,提,提高,本,本组,织,织人,员,员的,素,素质,和,和技,能,能，,调,调,动,动组,织,织成,员,员的,工,工作,积,积极,性,性、,主,主动,性,性和,创,创造,性,性，,取,取,得,得最,大,大化,的,的人,力,力资,源,源使,用,用效,益,益。,3,、,、,家,庭,庭,和,和,个,个,人,人,。,。,主,要,要,是,是,指,指,家,家,长,长,对,对,孩,孩,子,子,以,以,及,及,个,个,人,人,谋,谋,求,求,自,自,我,我,发,发,展,展,的,的,智,智,力,力,开,开,发,发,。,。,家,家,长,长,的,的,启,启,蒙,蒙,教,教,育,育,、,、,家,家,庭,庭,环,环,境,境,的,的,熏,熏,陶,陶,、,、,家,家,长,长,的,的,品,品,行,行,等,等,对,对,孩,孩,子,子,的,的,成,成,长,长,起,起,着,着,非,非,常,常,重,重,要,要,的,的,作,作,用,用,。,。,（,二,二,）,）,人,力,力,资,资,源,源,开,开,发,发,的,的,客,客,体,体,客,体,体,：,：,指,指,有,劳,劳,动,动,能,能,力,力,的,的,所,所,有,有,国,国,民,民,。,。,人,力,力,资,资,源,源,作,作,为,为,一,一,种,种,经,经,济,济,资,资,源,源,和,和,社,社,会,会,资,资,源,源,，,，,不,不,会,会,自,自,然,然,而,而,然,然,地,地,形,形,成,成,需,需,要,要,进,进,行,行,开,开,发,发,和,和,投,投,资,资,。,。,一,一,个,个,人,人,的,的,知,知,识,识,和,和,能,能,力,力,是,是,在,在,教,教,育,育,、,、,培,培,训,训,以,以,及,及,在,在,实,实,践,践,环,环,境,境,的,的,锻,锻,炼,炼,中,中,逐,逐,渐,渐,形,形,成,成,和,和,提,提,高,高,的,的,。,。,每,每,一,一,个,个,有,有,劳,劳,动,动,能,能,力,力,的,的,人,人,，,，,都,都,必,必,然,然,会,会,在,在,社,社,会,会,的,的,环,环,境,境,中,中,接,接,受,受,教,教,育,育,、,、,培,培,训,训,和,和,锻,锻,炼,炼,，,，,都,都,是,是,人,人,力,力,资,资,源,源,开,开,发,发,的,的,客,客,体,体,。,。,（三）,人力资源,开,开发的内,容,容,包括精神,、,、知识、,技,技能、创,造,造力、生,理,理素质等,方,方面。,1.精,神,神开发即,人,人的自觉,性,性和能动,性,性的开发,。,。主要是,增,增强人的,主,主观能动,性,性，调动,人,人的自觉,性,性、积极,性,性和主动,性,性，给人,力,力资源开,发,发以巨大,的,的精神推,动,动力，从,而,而挖掘人,的,的潜力，,发,发挥人力,资,资源的实,际,际作用。,增,增强人的,主,主观能动,性,性，调,动,动人的自,觉,觉性、积,极,极性和主,动,动性，主,要,要取决于,以,以下两个,因,因素：,（1）价,值,值标准：,我,我们知道,，,，人的主,观,观能动性,的,的大小，,主,主要取决,于,于动机的,驱,驱动，对,人,人的行为,动,动机产生,深,深刻影响,的,的是人的,价,价值标准,。,。价值标,准,准有三个,层,层次：,第一个层,次,次是社会,价,价值观。,每,每个社会,都,都有自己,的,的主导价,值,值观，它,决,决定了社,会,会风气的,性,性质和方,向,向，也决,定,定了社会,对,对个人行,为,为的评价,，,，因此对,人,人的积极,性,性的发挥,有,有巨大的,影,影响。,第二个层,次,次是群体,价,价值观。,不,不同的组,织,织可能会,有,有不同的,传,传统、风,气,气，其背,后,后是不同,的,的群体价,值,值观。组,织,织内部的,群,群体价值,观,观构成组,织,织的心理,气,气氛和文,化,化气氛，,一,一旦形成,，,，就会对,群,群体产生,持,持久、深,入,入的作用,。,。,第三个层,次,次是个体,价,价值观。,（2）激,励,励因素,激励机制,的,的优劣、,激,激励因素,的,的强弱、,激,激励手段,能,能否正确,运,运用，对,人,人的主观,能,能动性的,增,增强有着,决,决定性的,作,作用。对,精,精神动力,开,开发上有,着,着重要影,响,响的激励,因,因素主要,是,是以下几,个,个方面：,第一，任,用,用晋升。,第二，信,任,任程度。,第三，工,资,资福利制,度,度。,2.知,识,识开发是,指,指通过普,通,通教育提,高,高人力资,源,源的知识,水,水平。知,识,识是一个,人,人的技能,、,、动力、,创,创造力的,基,基础，没,有,有一定的,知,知识水平,，,，能力就,会,会受到很,大,大的限制,。,。而教育,是,是知识传,授,授、增长,的,的重要途,径,径。这就,确,确立了教,育,育在人力,资,资源开发,中,中的重要,地,地位。,3.,技能开发,。,。指对在,一,一定职业,岗,岗位上从,事,事有酬劳,动,动的人员,进,进行的教,育,育培训活,动,动,目,的,的是使其,掌,掌握从事,某,某种职业,所,所需要的,实,实用知识,、,、工作技,巧,巧。,4.创造,力,力开发。,是,是指对人,的,的创造欲,望,望、创造,思,思维和创,造,造能力的,开,开发。它,是,是人力资,源,源高层次,的,的开发。,创,创造是指,想,想出新方,法,法、建立,新,新理论、,做,做出新成,绩,绩,其,其主,要,要的内涵,是,是首创性,。,。而创造,力,力即是首,创,创前所未,有,有的成果,的,的能力。,5.生理,素,素质开发,。,。指为,了,了提高健,康,康水平,在,在医疗,服,服务和健,康,康保障方,面,面所进行,的,的各项工,作,作。,二、人力,资,资源开发,的,的途径和,类,类型,人力资源,开,开发的基,本,本途径是,教,教育和培,训,训。,包括早期,教,教育、学,前,前教育；,普,普通学,校,校教育；,职,职业技,能,能教育和,培,培训；,社,社会对成,员,员的道德,教,教育、政,策,策法规教,育,育；人,的,的自我道,德,德品质磨,练,练、意志,磨,磨练、自,学,学能力培,养,养、体育,锻,锻炼、创,造,造力开发,等,等自我培,育,育过程,。,。,人力资源开,发,发可按照不,同,同的标准划,分,分为不同的,类,类型,按人力资源,的,的存在状况,和,和开发任务,，,，人力资源开,发,发可分为生,成,成型、挖掘,型,型、使用型,、,、“充电,”,”型和激,活,活型。,（1）生,成,成型的开发,是,是指对尚未,具,具有劳动能,力,力的人进行,的,的初始性开,发,发，为其,成,成为具有某,种,种知识和技,能,能所进行的,教,教育和培训,。,。如早期教,育,育，幼儿教,育,育，基础,教,教育以及对,缺,缺乏就业能,力,力、尚未进,入,入劳动市场,的,的人员进行,的,的职业技能,培,培训等。,（2）,挖掘型的开,发,发,首先,是,是指对某些,尚,尚未认识、,使,使用的潜在,能,能力的开发,。,。其次是指,对,对具有某些,特,特定领域发,展,展潜力的人,员,员所进行的,开,开发,如,家,家长和学校,对,对学生所进,行,行的音乐、,舞,舞蹈、数学,、,、物 理、,化,化学、体育,等,等方面的专,门,门培养和训,练,练等。,（3）使,用,用型开发,指,指对具有,一,一定能力的,人,人,通过,科,科学的管理,做到人,与,与事的结合,使其能,力,力得到充分,的,的发挥。,（4）“充,电,电”型开,发,发,指对,具,具有某种能,力,力的人所进,行,行的更新知,识,识、提高素,质,质和能力的,开,开发,如,对,对在职人员,所,所进行的各,种,种各样的教,育,育和培训。,（5）激活,型,型开发,指,指对处于闲,置,置状态的人,力,力资源加以,利,利用,发,挥,挥其作用。,三、人力资,源,源开发的必,要,要性,1、,人力资源的,特,特性决定了,人,人力资源开,发,发的必要性,。,。人力资源,作,作为一种,经,经济资源，,具,具有资本的,属,属性，是投,资,资的结果。,其,其质量的高,低,低取决于投,资,资程度的大,小,小。,2、人力,资,资源开发对,经,经济增长有,重,重大促进作,用,用。,第一，人,力,力资源开发,能,能促进劳动,生,生产率的提,高,高。一方面,，,，人力资源,开,开发可改善,劳,劳动者的素,质,质，提高其,技,技术熟练程,度,度；另一方,面,面，可创造,更,更多的技术,发,发明，进而,提,提高劳动生,产,产率。,第二，人,力,力资源开发,能,能够促进科,学,学技术水平,的,的提高。科,学,学家、工程,技,技术人员、,高,高素质的管,理,理人员的培,育,育是人力资,源,源开发的重,点,点。这些人,才,才能有力地,推,推动科学技,术,术的发展。,第三，人,力,力资源开发,能,能有力地促,进,进产业结构,的,的变化。产,业,业结构反映,经,经济社会的,发,发展水平，,也,也反映人力,资,资源开发的,发,发达程度。,第四，人,力,力资源开发,为,为经济的持,续,续发展创造,有,有利的环境,。,。人力资源,是,是可持续发,展,展的资源，,人,人力资源开,发,发既提高人,的,的科学文化,素,素质，又提,高,高人的思想,道,道德水平，,这,这就为经济,的,的持续发展,提,提供了永不,枯,枯竭的重要,源,源泉。,3.,人力资源开,发,发是挖掘人,的,的潜能的需,要,要,人的潜能是,可,可以挖掘的,。,。人力资源,，,，无论就,其,其本身来说,，,，还是相,对,对于开发者,来,来说，都,处,处于一种不,断,断形成、变,化,化与主动反,应,应的过程中,。,。任何个体,的,的品德、知,识,识、技能、,智,智力、体力,、,、性向（性,格,格）等，,都,都具有很大,的,的可塑性与,发,发展性，,尤,尤其是青少,年,年时期。任,何,何成长起来,的,的品德、知,识