记叙文中的景物描写

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二次作文指导,“如何在记叙文中恰当地运用景物描写”,学习目标：,1,、明确景物描写的作用。,2,、掌握景物描写的方法。,3,、能在写作中正确运用写景手法。,自学指导一：自学“描写”的知识并用心识记。（,10,分钟）,【,描写的概念,】,：描写是指用鲜明、形象、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。,【,描写的分类,】,：,【,景物描写的作用,】,：,衬托人物心情。,渲染气氛。,推动故事情节的发展。,交代故事的时代背景。,描写的种类,人物描写,环境描写,社会环境描写,自然环境描写,（景物描写）,外貌描写（神态描写）,语言描写,动作描写,心理描写,从中考作文来看，在作文中巧用穿插，有两个特别重要的作用：第一，优化文面结构；第二，表现构思水平。而这两项对于提高中考作文得分是十分有好处的。,自学检测一：下列景物描写有何作用： （,6,分钟,）,1.,我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。（,羚羊木雕,）,【,作用,】,：烘托了“我”当时哀伤的心情。,2.,但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩,子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。,风筝,）,【,作用,】,衬托“我”对故乡温和春日的怀念和向往，衬托孩子们快乐心情。,3.,天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。 那是个没,有月亮的夜晚，可是整个村子,白房顶啦，烟囱里冒出来的,一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦、雪堆，全看得见。,天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了,过节，有人拿雪把它擦亮了似的,（,凡卡,）,【,作用,】,渲染了冬夜充满了快活、欢乐的气氛。,4.,她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 （,散步,）,【,作用,】,暗示母亲做出决定的原因，推动情节的发展。,5.,战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。,夜莺的歌声,）,【,作用,】,交代故事的时代背景,德国法西斯入侵苏联。,自学指导二：理解并识记下列内容 （,5,分钟,）,【,景物描写的方法,】,1.,抓特点，运用,修辞,手法。,【,例,】,春天又到了。,/,柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。 （,理想的风筝,）,2.,融,情,入景,以,情,动人。,【,例,】,微风早已停息了，枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树枝间缩着头，铁铸一般站着。（,药,）,3.,运用五官写作法，能使事物鲜活、生动地表现出来。其中，视觉形象最为重要。,视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉,综合运用效果更佳。,【,例,】,颜色：红的像火，粉的像霞，白的像雪。,形状：树尖上顶着一髻儿白花,动态：那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪里蹿。,朱自清,春,自学检测二：下面语段是从哪几个方面写景的？ （,7,分钟,）,此时,西方的半边天就像一个又大又圆调色盘，（ ）,不断和其他的颜色一起重叠、混合。中间是绯红色，往外是淡红，再往外是粉红，然后是橘黄，橘黄的旁边是浅黄（ ）,天空像有无数朵形态各异的彩云在不停地变幻，远远望去，那一大片彩霞就像一大幅流动的风景巨作,“,镶嵌,”,在西方的天空。（ ）,天渐渐暗了下去，夕阳慢慢坠落，然后一头扎进了西山的后面。（ ）,动态,动态,颜色,形状,下面语段是从哪几个方面角度写景的？,小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。,园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺,着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。,风轻悄悄的，草软绵绵的。,桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。,（视觉）,（视觉）,（触觉）,（视觉）,嗅觉,不必说,碧绿,的菜畦，,光滑,的石井栏，,高大,的皂荚树，,紫红,的桑椹；也不必说,鸣,蝉在树叶里长吟，,肥胖,的黄蜂伏在菜花上，,轻捷,的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里,低唱,，蟋蟀们在这里,弹琴,。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。,本段文字在景物描写中运用了哪些手法？,本段文字在景物描写中运用了哪些手法？,1,、仔细观察，抓住事物的特征来写,。（抓特征）,2,、动静结合，相映成趣。,（有动有静）,3,、从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感觉器官来描写景色。（多角度）,4,、层次分明、写静景由低到高、由远及近；写动景由高到低。先写整体，再写局部。,（有层次、有顺序）,5,、从语言特点上，运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法；运用生动、形象、准确的动词和形容词；运用“不必说,.,也不必说,.,单是,.,就,”,等结构句式。,（用修辞和句式）,【,小结,】,写人记事的记叙文中如何巧妙运用“环境衬托”的构思套路？,在写人、记事的记叙文中穿插景物的描写，最重要的一条就是不要想描写的时候就描写，无目的地把描写硬塞在记叙之中；一定要明白为什么要进行这样的描写，它们有什么样的表达作用。,在中考作文中运用，要注意如下几个方面的问题：,写景要,准确抓特征，,不要把春天的景物当作秋天的景物写出来；不要把木棉的刚劲与垂柳的柔媚混为一谈。,写景要,有分寸,，不要求多，点到为止；,写景要,有目的,，“,一切景语即情语,”，也就是说景物描写与人物心情密切相关，融情于景，景随情移。一般来说，美丽的景物表达人物高兴愉快的心情，反之，则表达人物悲伤的心情。所以，景物的描写一定要为“烘托”人物服务，进而为文章主题服务。,要融入自,己,的,主观感受,景物是客观的，但写什么，不写什么，写成什么感觉，你决定。,运用景物描写，写一段雨中的景色，分别表达出某人此刻的心情。（,50,字左右）,A,高兴,B,不高兴,当堂训练 （,10,分钟,）,（节选）啊！我考,100,分 滴答！滴答！下小雨啦！ 看！可爱的雨，正在和大自然眨眼睛，你看他们多调皮。 时而与屋檐吵架，时而飞穿过树林与溪水奏乐，时而飞到行人脸颊热情的打着招呼，热闹极了。 欢乐的雨，敲起了欢乐的节奏，唱着欢乐的歌，跳着欢乐的舞。 欢乐的雨，流传着欢乐的故事，欢乐的故事里有你有我。 滴答滴答，下小雨啦。 滴答！滴答！我考试得了,100,分！,雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。,雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿的透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。,不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。,第二课时,作文训练目标：,要求：,以“我的母亲”为题作文，借助,典型,事例,表现母亲,典型,性格，,从日常,真实,的小事中表现母亲对子女的爱；,写成一篇含有,景物描写,的记叙文，用波浪线把景物描写部分勾划出来，并在划线语句的右侧分析其,作用,。,限时,40,分钟，,550,字（两张）以上。,感情真挚，结构完整；,3,、,500,字以上的记叙文；,一、景物描写,烘托人物心情,的作用,“一切景语即情语”，也就是说景物描写与人物心情密切相关，景随情移，美丽的景物表达人物高兴愉快的心情，反之，则表达人物悲伤的心情。如：,（,1,）这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。,表现“老头子”灭敌前的胸有成竹和必胜的信心,（,2,）在那里，鲜嫩的芦花，像一片展开的紫色的丝绒，正迎风飘散。,烘托“老头子”成功复仇后轻松、愉快的心情,（,3,）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我还以为船慢。,社戏,反映了“我”希望尽快抵达赵庄的愉快而又急切的心情。,（,4,）旁边的夹竹桃不知什么时候垂下好几枝，散散落落的，很不像样。,爸爸的花儿落了,以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致；,二、景物描写渲染气氛的作用,渲染是文学作品的一种惯用手法，往往与时代背景社会环境结合起来，对主要人物或事件进行铺垫，从而突出中心。如：,（,6,）夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。,芦花荡,渲染了恶劣的环境气氛，突出了苇塘四周，敌人对革命根据地的封锁；,（三）景物描写衬托人物形象的作用,衬托也是文学作品中的惯用手法，通过对旁近事物的点染，来突出主要事物，使主要事物更加鲜明、闪亮。,