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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,TPM,主讲:周菊,男,男,飞弹化妆品,容,容器（昆山,）,）有限公司,一 TPM,概,概要,1、定义：,全,全面生产保,全,全,有三次定义,：,：, 现场参,与,与的TPM,（,（局部TPM）1971年,追求“设,备,备综合效率,最,最佳化”的,目,目标。,以设备的,一,一生为对象,，,，把预防体,制,制构筑在生,产,产部门。,通过设备,的,的计划部门,、,、使用部门,、,、维护部门,等,等。,从最高经,营,营者到一线,的,的操作工为,止,止的全员参,与,与。,依靠重复,小,小组活动，,即,即依据小组,推,推进PM,。,TPM的一,次,次定义（局,部,部TPM）,追求“设备,综,综合效率最,佳,佳化”的目,标,标,以设备的一,生,生为对象，,把,把预防体制,构,构筑在生产,部,部门,通过设备的,计,计划部门、,使,使用部门、,维,维护部门等,从最高经营,者,者到一线的,操,操作工为止,的,的全员参与,依靠重复小,组,组活动，即,依,依据小组自,主,主推进PM, 全部门,参,参与的TPM（全面TPM）1989,追求“生,产,产综合效率,极,极限化的企,业,业体制”的,目,目标。,以生产系,统,统的life cycle全体对,象,象，把“灾,害,害0、故障0，不良0,”,”等损失预,防,防体制构筑,在,在现场，现,物,物。,通过包括,生,生产部门及,开,开发、销售,、,、管理等所,有,有部门。,从最高经,营,营者到一线,的,的员工为止,的,的全员参与,。,。,依靠重复,小,小组活动，,实,实现所有浪,费,费“0”化,。,。,TPM的二,次,次定义（全,面,面TPM）,追求“生产,综,综合效率极,限,限化的企业,体,体制”的目,标,标,以生产系统,的,的LifeCycle全体为,对,对象，把“,灾,灾害0、故,障,障0、不良0”等损失,预,预防体制构,筑,筑在现场现,物,物,通过包括生,产,产部门及开,发,发、销售、,管,管理等所有,部,部门,从最高经营,者,者到一线的,员,员工为止的,全,全员参与,依靠重复小,组,组活动，实,现,现所有浪费,“,“0”化, 供应链,参,参与的TPM（供应链TPM）,追求“共,生,生产赢的企,业,业链体质”,的,的目标。,以企业供,应,应链系统的LifeCycle全体为对,象,象，把“灾,害,害0、故障0、不良0,”,”等损失预,防,防体制构筑,关,关联企业。,通过包括,供,供应商及销,售,售商等所有,供,供应链的企,业,业。,从最高经,营,营者到一线,员,员工为止的,全,全员参与。,依靠联合,小,小组活动，,实,实现所有浪,费,费“0”化,。,。,TPM的三,次,次定义（供,应,应链TPM,）,）,追求“共生,产,产赢的企业,链,链体质”的,目,目标。,以企业供应,链,链系统的LifeCycle,全,全体为对象,，,，把“灾害0、故障0,、,、不良0”,等,等损失预防,体,体制构筑关,联,联企业。,通过包括供,应,应商及销售,商,商等所有供,应,应链的企业,。,。,从最高经营,者,者到一线员,工,工为止的全,员,员参与。,TPM的三,次,次定义（供,应,应链TPM,）,）。,二 TPM的发展历,程,程,1 TPM,的,的诞生,设备的品质,及,及组合精度,严,严重左右着,生,生产中的产,品,品，加上掌,握,握设备的工,人,人由于不熟,悉,悉设备性能,和,和机能，误,操,操作，延误,管,管理等因素,，,，设备维护,成,成本也在不,断,断提高，为,了,了解决这些,问,问题，美国,借,借助欧洲工,业,业革命的成,果,果把维护设,备,备的经验进,行,行了总结。,将,将设备现故,障,障以后来取,应,应急措施的,事,事后处置方,法,法称为 Breakdown Maintenance(PM:预,防,防保全)，,将,将为延长设,备,备寿命的改,善,善活动称为CorrectiveMaintenance (CM:改良保,全,全)。把为,了,了制造不出,鼓,鼓掌不出不,良,良的设备的,活,活动称为MaintenancePrevention(MP:,保,保全预防),把以BM、PM、CM,、,、MP、这9种活动统,合,合进行管理,的,的活动称为ProductiveMaintenance(PM:生产保全)。从此找,到,到了设备管,理,理的科学方,法,法。全体生,产,产及设计、,维,维护、制造,人,人员参与的PM活动。,即,即Total Productive Maintenance(TPM:全员生产,保,保全)。,2 TPM,与,与PM的比,较,较,TPM,PM,目的,目标,TPM追求生产系统的极限综合效率。通过改善设备设计，制作，使用保全方法，追求极限综合生产效率。,以设备维护人员为中心的PM，通过对设备设计。制作和保全方法的改善，追求极限设备效率，并不追求对涉及到设备使用方法的极限综合生产效率。,手段,方法,TPM主要靠员工的自主管理（自己设备维护）。如日常管理业务（清扫、注油、紧固、点检等）由操作人员负责，设备检查诊断修理由保全人员负责。,PM中，操作人员只管生产，日常的管理业务检查，修理等保全工作由保全人员全权负责。,活动,组织,TPM是全员参与的行政主导型小组活动，包括高层、中层到基层的全体人员参加，俗称“重复小组活动“,PM不组织全员参与的小组活动,重复小组活,动,动是与行政,兼,兼容或开展,一,一体化的小,组,组活动。,自主管理工,作,作是操作人,员,员的本职工,作,作，不是想,做,做就做，不,想,想做就可以,不,不做的自愿,活,活动,。,3 从局部,发,发展到全面,。,。,TPM活动,是,是以生产部,门,门为中心来,开,开展的，现,在,在也没有改,变,变，但远远,不,不是TPM,的,的全部，它,正,正发力迅速,扩,扩大到生产,以,以外的部门,，,，如“事物,部,部门的TPM，技术部,门,门的TPM,，,，营业部门,的,的TPM。,三 为什么,要,要TPM,生产线员工,每,每天都反复,进,进行着几乎,完,完全一样的,操,操作，维护,人,人员随时应,对,对设备土法,故,故障，品质,不,不良如此之,多,多，以至于,需,需要再加工,或,或修补的产,品,品都不被列,为,为不良了，,突,突发故障频,频,频发生，维,修,修人员像救,火,火队员一样,东,东奔西跑，,连,连管理人员,也,也为此而疲,于,于奔命，不,得,得不每天碰,几,几头反复分,析,析忙的不亦,乐,乐乎，有时,候,候甚至加班,加,加点，虽说,很,很想把工作,真,真正做好，,但,但是努力并,不,不能得到可,持,持续的效果,，,，有时这条,线,线好不容易,解,解决了问题,，,，可另一条,生,生产线又发,生,生了类似的,问,问题 。,TPM不是,什,什么高深的,理,理论，它是,追,追求设备和,物,物品管理合,理,理性的实践,方,方法。在生,产,产现场，人,和,和机器是一,个,个系统，TPM是要使,人,人和机器的,机,机能和性能,发,发挥出正常,水,水准，而寻,找,找并维持最,合,合适系统的,一,一种手法。,生产中差错,不,不断：,管理部门提,供,供不确切的,情,情报导致,现,现场混乱不,堪,堪；,营业部门会,发,发生错误订,单,单，导致交,货,货错误；,生产部门发,错,错生产指令,或,或作业指示,；,；,采购部门会,出,出现定货错,，,，导致流入,不,不合要求原,材,材料 或辅,材,材料；,物流部门因,发,发错了货导,致,致顾客的生,产,产线被迫停,产,产；,产品设计部,门,门因设计缺,陷,陷，造成生,产,产困难，时,常,常发生工作,差,差错，不良,，,，返工；,设备设计部,门,门因设计缺,陷,陷，设备运,转,转不畅，不,断,断发生故障,及,及不良；,设备保全部,门,门等在维修,时,时用错了备,件,件，重启时,又,又发故障，,甚,甚至毁掉了,整,整片设备。,那TPM就,是,是向不良“0”化，灾,害,害“0”化,挑,挑战。,所有企业是,根,根据竞争原,理,理生存着，,在,在新工业革,命,命时代中站,在,在第一线的,企,企业，不能,安,安于比过去,好,好一点或者,比,比别的企业,强,强一点的现,状,状，而是要,向,向所有浪费,或,或损失“0,”,”化的绝对,值,值挑战。,四 TPM的成果及,评,评价：,生产力或生,产,产性 P,士,士气或氛,围,围 M,质量或品质Q,环,环境、卫,生,生 E,成本或费用C,企,企业形象I,交货期或期,限,限D,企,企,业,业文化C,安全S,五 TPM的效果和,评,评价项目,按重复小组,，,，即行政登,记,记来分，确,定,定各阶层的,管,管理项目与,指,指标,例,：,TPM活动,要,要真正取得,效,效果，有效,评,评价上述改,善,善是非常重,要,要的一环。,因,因此在TPM导入开始,时,时必须进行,原,原始数据的,分,分析，以此,作,作为TPM,活,活动前的基,准,准水平，并,正,正确制定各,个,个管理项目,与,与管理指标,，,，长期进行,跟,跟踪，即活,动,动进行到一,定,定阶段时必,须,须进行评估,。,。,六 TPM,的,的八大支柱,典型的TPM一般包括,八,八大支柱和,两,两大基础,图表,人才培养,对企业来讲,，,，推进TPM没有太多,经,经,验，须通过,教,教育和摸索,获,获得,。,自主管理,活,活动,TPM活动,的,的最大成功,在,在于能发动,全,全员参与，,如,如果占据企,业,业总认输约80%制造,部,部门员工能,在,在现场进行,的,的自主管,理,理和改善的,话,话，必然可,以,以提高自主,积,积极性和创,造,造性，减少,管,管理层级和,管,管理人员。,所,所以自主管,理,理活动是TPM的中流,砥,砥柱,课题改善,和,和项目活动,全员参与的,自,自主管理活,动,动主要消灭,影,影响企业的,微,微缺陷，以,及,及不合理现,象,象，起到防,微,微杜渐的作,用,用，但对于,个,个别突出的,问,问题，就不,得,得不采用课,题,题改善活动,，,，需跨部门,的,的组成项目,小,小组进行活,动,动。,专业保全,活,活动,所有的产品,几,几乎都是从,设,设备上流下,来,来的。现在,的,的生产更加,离,离不开设备,，,，安全手工,作,作业的企业,几,几乎不存在,。,。做好设备,的,的管理是提,高,高生产效率,的,的根本途径,，,，提高人员,的,的技能和素,质,质也是为了,更,更好的操作,和,和控制设备,，,，因此设备,管,管理是非常,重,重的是企业,必,必须面对的,核,核心课题之,一,一，而设备,维,维修部门则,投,投入精力进,行,行预防保全,和,和计划保全,，,，并通过诊,断,断技术来提,高,高对设备状,态,态的预知力,，,，这就是专,业,业保全活动,。,。,事务改善,活,活动,TPM是全,员,员参与的持,久,久的集体活,动,动，没有管,理,理间接部门,的,的支持。,活动是不能,长,长期持续的,。,。,初始改善,活,活动,设计没有缺,点,点的产品和,设,设备是技术,设,设备部门的,天,天职。能实,现,现的唯一可,能,能就是掌握,产,产品设计和,设,设备设计的,必,必要情报,要,要素开发,通过调试、,试,试作、完善,达,达到量产，,这,这些活动称,为,为初始改善,活,活动,初始改善,活,活动,设计没有缺,点,点的产品和,设,设备是技术,设,设备部门的,天,天职。能实,现,现的唯一可,能,能就是掌握,产,产品设计和,设,设备设计的,必,必要情报,要,要素开发,通过调试、,试,试作、完善,达,达到量产，,这,这些活动称,为,为初始改善,活,活动。,安全管理,活,活动,任何活动如,果,果安全出现,问,问题，一切,等,等于0,品质保全,活,活动,传统品质活,动,动的重点总,是,是放在结果,上,上，这样既,不,不能保证优,良,良的品质，,更,更生产不出,没,没有缺陷的,产,产品。须从,结,结果转移到,过,过程中，前,面,面几个支柱,活,活动都是过,程,程活动，如,果,果前几个活,动,动都能彻底,实,实施的话，,品,品质保全活,动,动也功到自,然,然成。,以上八大活,动,动是相互联,系,系和相互补,充,充的，任何,局,局部的活动,都,都很难取得,巨,巨大的成果,。,。,TPM的两,大,大基石：（,贯,贯穿于所有,的,的活动中）, 5S活,动,动,在TPM里,将,将5S称为TPMO阶,段,段活动。对,于,于没有开展5S活动或5S不彻底,的,的企业，要,求,求导入TPM是可以,的,的，,但,但还是从0,阶,阶段即5S,开,开始。, 小组活,动,动线长课长,部,部长总经理,TPM活动,是,是一项全员,参,参与的集体,活,活动，因此,必,必须把最高,经,经营者在内,的,的，直到一,线,线企业员工,用,用各级小组,的,的形式组织,起,起来。各级,组,组长作为上,一,一级小组的,成,成员开展活,动,动。这就叫,全,全员参加的,重,重复小组活,动,动。,八 TPM推进的程,序,序,以上的程序,不,不是一成不,变,变的，企业,根,根据实际情,况,况可合并和,取,取舍，但最,关,关键的是必,须,须建立在5S活动的基,础,础上。,1 导入准,备,备期,企业首先把,握,握公司的现,状,状及自身的,问,问题点，针,对,对问题点提,出,出各种方案,，,，然后中高,层,层要有强烈,的,的危机意识,，,，即对公司,所,所处的内外,部,部环境要有,充,充分的认识,，,，要有变的,追,追切需求，,然,然后着手构,思,思TPM整,体,体规划。,阶段1 企,业,业现场预备,诊,诊断,相关人员分,析,析企业现状,，,，换位对现,状,状现场进行,诊,诊断。,阶段2 中,高,高层革新意,识,识教育,一个企业要,导,导入TPM,，,，如果中高,层,层领导连基,本,本的意识都,不,不具备，那,一,一定是盲目,的,的，基本意,识,识包括树立,危,危机意识，,强,强烈要变革,的,的意识，不,满,满足现状的,意,意识，追求,自,自我发展的,意,意识等。,阶段3 制,定,定TPM中,期,期推进计划,推行TPM,不,不是一蹴而,就,就的，要没,有,有短时间能,够,够实现TPM目标的先,列,列，所以要,制,制定从准备,期,期到升华期,为,为止的日程,计,计划，也称,为,为展开TPM的中期计,划,划。主要是,确,确立企业的,方,方针目标及,部,部门小组的,目,目标。,TPM的基,本,本方针和目,标,标设定的实,例,例,2、TPM,导,导入实施期,计划制定后,进,进入实施期,，,，首先从教,育,育开始。,阶段4 TPM导入教,育,育实践活动,。,。,结合样板的,效,效果对不同,阶,阶层的人员,进,进行TPM,教,教育，概念,，,，方法等。,TPM的教,育,育课程,阶段5 设,置,置目标管理,板,板综合目,标,标设定目,标,标展开对,策,策选定对,策,策实施.,综,综合目标的,设,设定事例,阶段6 召,开,开TPM宣,誓,誓大会,3、TPM,导,导入落实期,从落实期开,始,始，TPM,活,活动就要为,了,了能在公司,生,生根发芽而,付,付出一切的,时,时期了。,阶段7 人,才,才培养活性,化,化,开展TPM,活,活动可以说,是,是从头到尾,都,都是教育，,为,为消除操作,失,失误，修理,失,失误，培养,熟,熟悉设备熟,悉,悉业务的人,员,员，并配合,实,实践场所，,以,以不断提高,技,技能。,阶,段,段8,推,推,进,进,全,全,员,员,自,自,主,主,管,管,理,理,自,主,主,管,管,理,理,不,不,是,是,一,一,朝,朝,一,一,夕,夕,就,就,能,能,实,实,现,现,的,的,，,，,需,需,要,要,一,一,个,个,比,比,较,较,长,长,的,的,过,过,程,程,，,，,因,因,此,此,作,作,业,业,人,人,员,员,的,的,自,自,主,主,管,管,理,理,以,以STEP,（,（,进,进,阶,阶,）,）,方,方,式,式,为,为,佳,佳,，,，,包,包,括,括,初,初,期,期,清,清,扫,扫,，,，,发,发,生,生,源,源,困,困,难,难,部,部,门,门,对,对,策,策,，,，,制,制,订,订,基,基,准,准,书,书,，,，,总,总,点,点,检,检,，,，,自,自,主,主,点,点,检,检,，,，,品,品,质,质,保,保,证,证,，,，,自,自,主,主,管,管,理,理,共,共7,个,个STEP,，,，,每,每,个,个STEP,要,要,进,进,行,行,诊,诊,断,断,，,，,诊,诊,断,断,合,合,格,格,后,后,才,才,能,能,进,进,入,入,下,下,一,一,个,个STEP,。,。,阶,段,段9,课,课,题,题,改,改,善,善,项,项,目,目,管,管,理,理,生,产,产,系,系,统,统,效,效,率,率,化,化,的,的,主,主,题,题,改,改,善,善,包,包,括,括,跨,跨,多,多,个,个,部,部,门,门,的,的,大,大,项,项,目,目,小,小,组,组,活,活,动,动,及,及,行,行,政,政,项,项,目,目,小,小,组,组,活,活,动,动,和,和,现,现,场,场,小,小,组,组,的,的,活,活,动,动,。,。,阶,段,段10,设,设,备,备,专,专,业,业,保,保,全,全,体,体,系,系,化,化,把,专,专,业,业,保,保,全,全,和,和,自,自,主,主,管,管,理,理,协,协,调,调,好,好,，,，,能,能,排,排,除,除,损,损,失,失,，,，,提,提,高,高,效,效,率,率,一,般,般,专,专,业,业,保,保,全,全,有,有,：,：,排,排,除,除,设,设,备,备,的,的,强,强,制,制,劣,劣,化,化,，,，,去,去,除,除,寿,寿,命,命,的,的,散,散,布,布,，,，,对,对,设,设,备,备,弱,弱,点,点,进,进,行,行,对,对,策,策,，,，,延,延,长,长,平,平,均,均,故,故,障,障,间,间,隔,隔,，,，,缩,缩,短,短,故,故,障,障,时,时,间,间,，,，,还,还,需,需,推,推,进,进,预,预,备,备,品,品,管,管,理,理,和,和,诊,诊,断,断,的,的,自,自,动,动,化,化,，,，,电,电,脑,脑,化,化,。,。,阶,段,段11,提,提,高,高,事,事,务,务,率,率,生,产,产,部,部,门,门,之,之,外,外,的,的,部,部,门,门,的,的TPM,活,活,动,动,有,有,：,：,支,支,援,援,生,生,产,产,效,效,率,率,化,化,的,的,活,活,动,动,，,，,本,本,部,部,门,门,业,业,务,务,的,的,效,效,率,率,化,化,和,和,所,所,管,管,设,设,备,备,的,的,效,效,率,率,化,化,。,。,阶,段,段12,构,构,筑,筑,品,品,质,质,保,保,全,全,体,体,制,制,发,掘,掘,并,并,设,设,定,定,不,不,产,产,生,生,不,不,良,良,的,的4M,（,（,人,人,，,，,设,设,备,备,，,，,材,材,料,料,，,，,方,方,法,法,）,）,条,条,件,件,，,，,然,然,后,后,对,对,其,其,条,条,件,件,维,维,护,护,管,管,理,理,以,以,实,实,现,现,不,不,良,良0,化,化,。,。,这,这,种,种,从,从,源,源,头,头,上,上,杜,杜,绝,绝,发,发,生,生,不,不,良,良,的,的,因,因,素,素,的,的,思,思,考,考,方,方,法,法,，,，,将,将,现,现,有,有,的,的,品,品,质,质,管,管,理,理,方,方,式,式,转,转,换,换,为,为,新,新,的,的,品,品,质,质,保,保,证,证,方,方,式,式,，,，,从,从,而,而,告,告,别,别,事,事,后,后,判,判,定,定,的,的,品,品,质,质,管,管,理,理,时,时,代,代,。,。,阶,段,段13,构,构,筑,筑,初,初,始,始,改,改,善,善,体,体,制,制,对,现,现,在,在,设,设,备,备,的,的,主,主,题,题,改,改,善,善,、,、,自,自,主,主,管,管,理,理,、,、,专,专,业,业,保,保,全,全,的,的,活,活,动,动,中,中,所,所,导,导,出,出,的,的,设,设,备,备,改,改,善,善,，,，,操,操,作,作,改,改,善,善,、,、,发,发,生,生,源,源,。,。,困,困,难,难,部,部,位,位,对,对,策,策,，,，,改,改,良,良,保,保,全,全,等,等,改,改,善,善,情,情,报,报,，,，,反,反,馈,馈,到,到,开,开,发,发,设,设,计,计,部,部,门,门,和,和,制,制,造,造,厂,厂,家,家,，,，,以,以,便,便,下,下,次,次,制,制,造,造,出,出,易,易,操,操,作,作,，,，,容,容,易,易,使,使,用,用,，,，,容,容,易,易,保,保,全,全,的,的,设,设,备,备,。,。,对,对,产,产,品,品,的,的,改,改,善,善,事,事,项,项,及,及,时,时,反,反,馈,馈,给,给,相,相,关,关,部,部,门,门,，,，,以,以,便,便,设,设,计,计,出,出,没,没,有,有,缺,缺,陷,陷,和,和,制,制,造,造,容,容,易,易,的,的,产,产,品,品,。,。,阶段14,构,构筑安,全,全管理,体,体制,TPM,活,活动不,但,但消灭,设,设备故,障,障和品,质,质不良,，,，而且,消,消除脏,、,、难、,险,险、并,为,为构筑,清,清洁，,明,明亮安,全,全的工,厂,厂而努,力,力。灾,害,害0，,公,公害0,，,，是企,业,业经营,的,的必要,条,条件。,4、TPM的,升,升华期,在导入,实,实施期,是,是通过,改,改善人,员,员和设,备,备的体,质,质来提,升,升企业,体,体质的,，,，但TPM所,追,追求的,生,生产系,统,统效率,化,化的极,限,限并没,有,有止境,。,。在TPM升,华,华阶段,，,，要保,持,持追求,极,极限企,业,业的体,质,质，不,断,断向更,高,高的目,标,标挑战,。,。,九TPM,推,推进的,组,组织及,运,运营,1、主,要,要的推,进,进组织,TPM推进,室,室,TPM,推,推进室,是,是直属,于,于公司,最,最高领,导,导下的,独,独立组,织,织，推,进,进室一,般,般由25人,组,组成。,推,推进市,成,成员必,须,须全面,学,学习TPM活,动,动技术,来,来推动,公,公司所,有,有部门,的,的活动,。,。,TPM,推,推进室,的,的主要,业,业务有,：,：,通过,参,参加研,讨,讨会，,培,培训班,，,，参观,优,优秀工,厂,厂等来,全,全面学,习,习理解TPM,概,概要。,对部,门,门组织,的,的整体,计,计划活,动,动进行,支,支援。,策划,并,并实施TPM,导,导入教,育,育。,成立TPM,推,推进组,织,织。,策划,并,并实施,宣,宣誓大,会,会。,编辑,并,并发行TPM,快,快讯。,报告,故,故障，,不,不良，,综,综合效,率,率等项,目,目的改,善,善实绩,。,。,策划,并,并实施,活,活动报,告,告会，,演,演讲会,。,。,将小,组,组活动,状,状况，,时,时间，,次,次数，,发,发现和,解,解决问,题,题的件,数,数，主,题,题进展,情,情况等,实,实绩作,成,成报告,书,书。,把改,善,善提案,的,的申请,，,，审查,结,结果，,提,提案件,数,数，效,果,果金额,等,等作成,报,报告书,。,。,把缺,陷,陷、不,良,良、发,生,生源、,困,困难部,位,位以及,其,其它疑,问,问点等,进,进行统,计,计报告,。,。,研究,活,活动的,推,推进方,法,法，进,行,行巡回,指,指导。,设计,并,并推进,各,各阶段,的,的详细,活,活动案,。,。,推进,自,自主管,理,理诊断,活,活动。,研究,小,小组活,动,动性化,方,方案。,重复,的,的活动,小,小组,在TPM推进,室,室主导,下,下，据,行,行政组,织,织组成,的,的各活,动,动小组,。,。,a：高,层,层小组,角色要,点,点,TOP通过,诊,诊断，,能,能获得,详,详细察,看,看三现,的,的机会,。,。,可以,获,获得与,现,现场员,工,工直接,对,对话的,机,机会。,可以,了,了解现,场,场的真,实,实情况,。,。,b:,中,中层小,组,组,角色要,点,点,部下,的,的成绩,也,也是中,层,层干部,的,的成绩,。,。,中层,干,干部对,结,结果要,负,负全部,的,的责任,。,。,c:,现,现场小,组,组,角色要,点,点,通过,发,发现和,解,解决现,场,场的不,合,合理来,提,提高自,身,身的实,力,力。,通过,关,关心和,改,改善来,达,达到工,程,程和设,备,备的变,化,化。,通过,现,现物重,点,点项目,管,管理体,会,会学习,目,目标管,理,理。,小组活,动,动能否,顺,顺利开,展,展，主,要,要在于,小,小组的,组,组长，,作,作为组,长,长要在,业,业务和,人,人两方,面,面进行,考,考虑。,业,业务方,面,面是如,何,何保证,完,完成小,组,组的目,标,标，即,通,通过解,决,决课题,来,来实现,，,，人的,方,方面是,怎,怎样培,养,养有魅,力,力的小,组,组。组,长,长最重,要,要的使,命,命是，,使,使每个,成,成员各,司,司其职,相,相互协,作,作完成,目,目标，,并,并落实,好,好每个,员,员工的,技,技能培,养,养目标,。,。,十TPM,的,的运作,管,管理,设置TPM推,进,进室,编,编制小,组,组全,员,员导入,教,教育,实,实施,跟,跟踪管,理,理,十一,词,词释：,主要工,具,具是OJT日,志,志,OJT：On thejobtraining,在,在职训,练,练,主要工,具,具是OJT日,志,志,Offthe jobtraining,高,高,职,职训练,OPL,：,Onepointlesson,点滴教,育,育,它是针,对,对基础,知,知识，,改,改善事,项,项、故,障,障、不,良,良、经,验,验、事,例,例等的,某,某一要,点,点进行,传,传达教,育,育，放,称,称为点,滴,滴教育,，,，一般,510,分钟内,完,完成。,是,是,OJT,的一种,。,。,重复小,组,组：包,括,括最高,经,经营者,在,在内的,，,，直到,一,一线员,工,工，用,各,各级小,组,组的形,式,式组织,起,起来。,各,各级组,长,长作为,上,上一级,小,小组的,成,成员开,展,展活动,。,。他们,起,起着连,接,接上一,级,级小组,和,和下一,级,级小组,的,的销钉,的,的作用,，,，这个,就,就叫做,泉,泉源参,加,加的重,复,复小组,。,。,自主管,理,理活动,：,：是以,制,制造部,门,门为中,心,心的生,产,产线员,工,工的重,要,要活动,，,，是指,生,生产一,线,线员工,以,以主人,的,的身份,对,对“我,设,设备、,区,区域”,进,进行保,护,护，维,持,持和管,理,理，实,现,现生产,理,理想状,态,态的活,动,动。,初期清,扫,扫：初,期,期清扫,是,是一种,用,用于进,行,行点检,的,的活动,，,，不是,单,单纯意,义,义的清,扫,扫。是,通,通过彻,底,底的清,扫,扫点检,活,活动。,以,以便恢,复,复设备,的,的初期,状,状态（,理,理想状,态,态）。,即,即彻底,干,干净地,清,清楚附,着,着在设,备,备、模,具,具、夹,具,具及其,部,部件表,面,面的污,染,染、灰,尘,尘、异,物,物、沉,积,积物，,并,并把设,备,备的潜,在,在缺陷,彻,彻底找,出,出来的,活,活动。,发生源,：,：指问,题,题发生,的,的根源,或,或根本,原,原因。,问,问题包,括,括故障,、,、不良,、,、灾害,等,等，在,TPM,中重点,指,指污染,性,性的直,接,接和根,源,源部位,，,，如产,品,品或原,料,料等泄,露,露、飞,散,散、漏,油,油、渗,水,水，漏,气,气等。,困难部,位,位：是,指,指阻碍,人,人行动,的,的原因,或,或部位,。,。人的,行,行动包,括,括清扫,、,、点检,、,、注油,、,、紧固,、,、操作,、,、调整,等,等。,总点检,：,：是指,生,生产线,员,员工进,一,一步理,解,解设备,的,的结构,，,，机能,，,，原理,对,对照设,备,备的理,想,想状态,，,，系统,地,地对设,备,备各部,件,件进行,分,分类精,密,密点检,，,，及早,发,发现潜,在,在问题,并,并复原,改,改善的,日,日常点,检,检活动,。,。,自主管,理,理,TPM,活动诊,断,断；是,指,指上级,部,部门根,据,据自主,管,管理诊,断,断基准,书,书，对,小,小组活,动,动了要,素,素（活,动,动过程,板,板，现,场,场现物,现,现象，,全,全体成,员,员，简,称,称“板,、,、物、,人,人”）,进,进行综,合,合观察,与,与沟通,的,的活动,。,。诊断,是,是自主,管,管理某,个,个阶段,活,活动结,束,束的标,志,志。,诊断有,：,：自我,诊,诊断、,专,专家诊,断,断、部,长,长诊断,、,、,TOP,诊断。,MTBF：Mean timetorepair，平,均,均修理,时,时间，,从,从设备,故,故障发,生,生起，,到,到修理,结,结束，,且,且能够,正,正常生,产,产为止,的,的平均,处,处理时,间,间，一,般,般以分,钟,钟为单,位,位，是,设,设备保,全,全性高,低,低的指,标,标。,强度,率,率：故,障,障总时,间,间除以,总,总运转,时,时间。,度数,率,率：故,障,障总件,数,数除以,总,总运转,时,时间。,L.C.C,（,（Lifecyclecost）生,涯,涯成本,从设备,的,的计划,，,，设计,阶,阶段开,始,始，到,使,使用，,废,废弃阶,段,段为止,，,，即设,备,备一生,所,所需的,总,总费用,。,。,L.C.P,（Lifecycle,profit,）生涯,收,收益,八大支,柱,柱,1,、人才,培,培养的,目,目的,TPM,活动是,从,从教育,开,开始的,，,，因此,教,教育训,练,练必须,首,首先进,行,行，必,须,须使全,体,体员工,通,通过学,习,习掌握,活,活动所,需,需的知,识,识技能,，,，以自,己,己的能,力,力来推,进,进。教,育,育和训,练,练是支,撑,撑,TPM,不断探,索,索进去,挑,挑战的,最,最重要,基,基础，,要,要不断,提,提部门,人,人员的,执,执行能,力,力，强,化,化“我,的,的设备,我,我管理,”,”的意,识,识，提,高,高维修,部,部门业,务,务担当,的,的技术,技,技能水,平,平，提,高,高设备,设,设计，,技,技术部,门,门担当,的,的设计,，,，管理,和,和创新,技,技术的,能,能力。,2,、人才,培,培养的,基,基本工,具,具,人才培,养,养的基,本,本类型,是,是,OJT,：Onthe jobtraining，Offthe jobtraining。,OJT,主,主要工,具,具是OJT日,志,志和OPL,（,Onepointlesson,点滴,OJT,日志,样,样式,ONJT,可采,用,用早,会,会和,现,现场,进,进行,利,利用,OPL,方法,OPL,实际,事,事例,OFFJT,可用,积,积分,制,制,OPL,制作,要,要点,使用,大,大家,能,能够,理,理解,，,，易,读,读的,字,字体,在,1020,分种,内,内写,出,出。,尽可,能,能多,地,地使,用,用图,表,表、,漫,漫画,、,、相,片,片（,能,能在,510,分种,内,内结,束,束教,育,育）,。,。,接受,教,教育,者,者要,签,签字,。,。,不熟,练,练时,小,小组,组,组长,帮,帮助,或,或指,导,导。,以先,后,后顺,序,序装,订,订并,保,保管,。,。,放在,任,任何,人,人都,能,能够,看,看到,的,的地,方,方。,3,技能,掌,掌握,：,：,技,能,能是,对,对业,务,务的,处,处理,能,能力,，,，是,能,能够,正,正确,地,地条,件,件反,射,射式,的,的行,动,动，,并,并能,长,长期,维,维持,的,的一,种,种能,力,力。,单,项,项技,能,能的,4,星理,论,论。,水准,技能要求基准,备注,不但自己能做，会教育别人,该项技能完全合格,能做好，熟练,加强指导,能做一些 不熟练,训练,脑里明白 不会做,实践,无星,不知道,教育,综,合,合技,能,能的,4,星理,论,论。,对于,综,综合,技,技能,，,，不,同,同的,岗,岗位,有,有不,同,同的,要,要求,和,和内,言,言，,举,举例,说,说明,。,。,初级,能,能力,能够,发,发现,设,设备,的,的不,合,合理,能够,通,通过,清,清扫,防,防止,劣,劣化,能够,自,自觉,对,对发,现,现的,不,不合,理,理进,行,行复,原,原,中级,能,能力,理解,设,设备,结,结构,和,和机,能,能,知道,判,判断,异,异常,的,的基,准,准,知道,异,异常,发,发生,的,的原,因,因,高级,能,能力,理解,设,设备,和,和品,质,质之,间,间的,关,关系,能够,预,预知,和,和发,现,现品,质,质异,常,常原,因,因,卓越,能,能力,能进,行,行零,部,部件,的,的更,换,换,能进,行,行应,急,急措,施,施,能进,行,行简,单,单修,理,理,4,、培,训,训的,体,体系,OJT,、,OFFJT,学分,制,制,制定,培,培训,目,目标,，,，内,容,容及,重,重点,课,课题,、,、方,法,法、,评,评价,标,标准,（,（合,格,格标,准,准）,教育,训,训练,体,体系,事,事例,3,、自,主,主管,理,理的,七,七个,阶,阶段,第一,阶,阶段,：,：初,期,期清,扫,扫,a:,清扫,定,定义,（,（略,）,）,b:,初期,清,清扫,目,目的,设备,（,（物,）,）方,面,面的,目,目的,：,：出,去,去灰,尘,尘污,染,染，,以,以使,潜,潜在,缺,缺陷,明,明显,化,化和,表,表面,化,化对,劣,劣化,，,，不,合,合理,进,进行,复,复原,，,，使,设,设备,容,容易,得,得到,检,检查,二,自,自主,管,管理,1,、什,么,么是,自,自主,管,管理,什,么,么是,自,自主,管,管理：是,以,以制,造,造部,门,门为,中,中心,的,的生,产,产线,员,员工,的,的主,要,要活,动,动，,指,指生,产,产一,线,线员,工,工以,主,主人,的,的身,份,份，,对,对“,我,我的,设,设备,、,、区,域,域”,进,进行,保,保护,，,，维,持,持和,管,管理,，,，实,现,现生,产,产理,想,想的,活,活动,。,。具,体,体来,说,说是,通,通过,对,对设,备,备的,基,基本,条,条件,（,（清,扫,扫、,注,注油,、,、紧,固,固等,）,）的,整,整备,和,和维,持,持，,对,对使,用,用条,件,件的,遵,遵守,，,，零,部,部件,的,的更,换,换，,劣,劣化,的,的复,原,原与,改,改善,的,的活,动,动。,它,它以,培,培养,熟,熟悉,设,设备,并,并能,够,够驾,驭,驭设,备,备的,操,操作,专,专家,为,为目,标,标，,按,按照,教,教育,、,、训,练,练、,实,实践,的,的反,复,复,PDCA,循环，分,7,个阶段循,序,序渐进地,展,展开。,许多企业,内,内部都存,在,在“出现,故,故障就埋,怨,怨设备部,门,门没做好,，,，或者设,备,备本身有,问,问题，我,后,后生产人,员,员没有关,系,系或责任,”,”等等这,种,种不正确,的,的想法。,然,然而，就,像,像人类生,病,病一样，,我,我们难道,能,能埋怨医,生,生没有做,好,好检查吗,？,？我们应,该,该反省自,己,己，好好,检,检讨一下,平,平时的饮,食,食起居和,自,自我健康,管,管理的方,法,法等,。,自主管的,目,目的：通过自,主,主管理活,动,动将生产,线,线员工的,积,积极性调,动,动起来，,使,使他们成,为,为熟悉设,备,备的生产,线,线员工，,能,能对设备,进,进行清扫,，,，注油、,紧,紧固、调,整,整和日常,点,点检的工,作,作。并具,有,有早期发,现,现设备故,障,障征兆，,进,进行复原,和,和简单修,理,理的能力,，,，最终实,现,现故障,0,和不良,0,的目标极,限,限地提高,生,生产效率,，,，为企业,发,发展打下,基,基础。,自主管理,通,通过教育,来,来实现：教育中,最,最重要的,是,是日常教,育,育，特别,是,是在每天,的,的班前或,班,班后会议,时,时间，通,过,过小组组,长,长，或者,管,管理者，,保,保全人员,利,利用,510,分钟的短,时,时间，针,对,对一个问,题,题或课题,开,开展教育,，,，这样的,教,教育称为,日,日常教育,。,。点检清,扫,扫，设备,基,基本条件,，,，劣化复,原,原，设备,部,部件机能,、,、结构等,。,。要从其,中,中最简单,容,容易的开,始,始，每天,一,一点一滴,有,有耐心地,进,进行教育,，,，特别对,发,发生在身,边,边的故障,，,，差错等,原,原因分析,及,及改善事,例,例，要经,常,常反复进,行,行,。,保全技术,人,人员或制,造,造部门的,管,管理者首,先,先对小组,组,组长进行,教,教育，组,长,长再把学,到,到的知识,教,教给小组,成,成员（生,产,产线员工,）,）。,2,、自主管,理,理的七个,阶,阶段,第一阶,段,段：初期清扫,a:,清扫定义,目,目的,b:,初期清扫,目,目的,设备（物,）,）方面的,目,目的：出,去,去灰尘污,染,染，以使,潜,潜在缺陷,明,明显化和,化,化，对劣,化,化，不合,理,理进行复,原,原，使设,备,备容易得,到,到检查。,员工（人,）,）方面的,目,目的：通,过,过清扫来,熟,熟悉小组,活,活动，班,组,组长学习,领,领导艺术,，,，通过五,官,官的接触,来,来提高对,设,设备的好,奇,奇心体会,“,“清扫是,点,点检”的,内,内涵,c:,初期清扫,目,目标,彻底去除,影,影响或阻,碍,碍设备或,产,产品机能,的,的一切潜,在,在微缺陷,。,。,彻底清扫,设,设备的每,一,一个角落,，,，并考虑,怎,怎样才能,舒,舒适、简,便,便、快捷,地,地进行清,扫,扫的方法,人的行动,发,发生改变,d:,初期清扫,的,的要点,事先确认,安,安全事项,，,，清扫是,具,具体的行,动,动，粗心,大,大意的行,动,动易带来,意,意外事故,的,的发生,现在员工,要,要把清扫,当,当成业务,，,，亲手进,行,行清扫,要彻底清,扫,扫多年来,残,残留的污,垢,垢,打开从来,没,没有受到,重,重视的挡,扳,扳和盖子,，,，对设备,的,的星星外,外,外彻底清,扫,扫,必要时对,设,设备拆开,螺,螺丝，进,行,行分解清,扫,扫,不仅是对,设,设备主体,，,，还要对,辅,辅助设备,，,，控制箱,子,子附带设,备,备也都要,清,清扫,要消除“,清,清扫了也,会,会脏”，,“,“马马乎,乎,乎清扫”,的,的思想与,行,行动。,清扫是无,止,止境的，,除,除非不良,消,消失了。,e:,第一阶段,活,活动关键,设立活动,板,板：包括,活,活动目标,、,、活动计,划,划、组织,表,表、活动,区,区域、,5,个列表、,三,三现地图,、,、活动指,标,标、,OPL,、定点照,片,片等。,三现地图,：,：用平面,或,或立体图,的,的形式，,将,将现场的,设,设备及其,现,现象绘制,出,出来绘制,出,出来。,设备立体,图,图事例,彻底理解,设,设备各部,位,位的名称,与,与机能。,主,主要采用,画,画图的手,段,段，迫使,全,全体生产,线,线人员关,心,心。观察,和,和研究设,备,备，进而,熟,熟悉设备,的,的结构与,各,各位的作,用,用。,发掘潜在,缺,缺陷，用,5,个列表：,缺,缺陷列表,，,，发生源,列,列表，困,难,难部位列,表,表。疑问,点,点列表，,重,重要不合,理,理列表,第,1,阶段活动,计,计划项目,第一阶段,导,导入教育,制定活动,目,目标和计,划,划,决定负责,人,人,设备结构,机,机能画图,并,并教育,5,个列表,对策实施,制定清扫,准,准基准书,诊断,第,2,阶段：发,生,生源，困,难,难部位对,策,策,a.,定义（略,）,）,b.,目的。,设备（物,）,）方面,切断发生,源,源、改善,困,困难部位,员工（人,）,）方面,学习分析,手,手法，提,高,高分析能,力,力。体会,改,改善的乐,趣,趣，提高,改,改善能力,。,。,c.,目标,发生源，,困,困难部位,1,次改善,100%,（发生源,，,，困难部,位,位至少进,行,行一次改,善,善）,清扫时间,减,减半,完成技能,教,教育。,d.第2,阶,阶段活动,关,关键,培养改,善,善的欲望,，,，这个阶,段,段作为管,理,理者尤其,是,是基层干,部,部要根据,生,生产线员,工,工的水平,程,程度，对,产,产品加工,原,原理，设,备,备机能、,改,改善着眼,点,点、工作,方,方法做好,指,指导，特,别,别要重视,改,改善过程,，,，中层干,部,部应经常,到,到现场进,行,行鼓励，,以,以增加信,心,心，提高,改,改善的欲,望,望和积极,性,性。,首先考,虑,虑切断发,生,生源：发,生,生源没有,解,解决的话,，,，必然增,加,加困难部,位,位解决难,度,度，发生,源,源对策主,要,要有两条,途,途径：,一是消除,发,发生源，,二,二是隔离,发,发生源,主要对策,次,次要对策,减少发,生,生的决定,量,量：减少,切,切削加工,时,时的冷却,剂,剂的使用,量,量。,切断扩散,的,的途径。,设置收集,装,装置。,利用盖子,把,把其控制,在,在最小范,围,围。,在最近的,位,位置设置,挡,挡板。,其次考,虑,虑困难部,位,位对策,所谓困难,部,部位对策,是,是指把清,扫,扫困难、,点,点检困难,费,费时等的,设,设备部位,改,改善成容,易,易进行的,部,部位。,第2阶段,活,活动主要,工,工具,刨根分析,表,表。5WHY,循环改善,表,表。,第3阶段,：,：制定准,基,基准书,a.定义,：,：,对清扫，,注,注油，点,检,检等作业,制,制定基准,书,书的活动,，,，主要是,开,开展目标,时,时间内的,清,清扫、注,油,油、点检,的,的维持活,动,动。作为,第,第2阶段,制,制定的清,扫,扫基准的,补,补充，在,第,第2阶段,把,把注油和,点,点检基准,合,合并到清,扫,扫基准书,上,上，制定,清,清扫注油,点,点检准基,准,准。,b.目的：,设备（物,）,）方面,清扫、注,油,油、点检,基,基准的合,并,并，消除,注,注油润滑,不,不良。,员工（人,）,）方面,学习润滑,知,知识，体,验,验自己指,定,定基准自,己,己遵守的,自,自我管理,方,方法，体,会,会标准和,目,目标管理,的,的重要性,。,。,c:目标,把现物,使,使用的清,扫,扫基准、,点,点检基准,、,、注油基,准,准等整合,成,成统一的,基,基准书，,并,并且遵守,起,起来要容,易,易。,润滑困,难,难部位的,彻,彻底改善,延长清,扫,扫和点检,周,周期,e:第3,阶,阶段活动,关,关键,初期注,油,油教育,注油准,基,基准制定,要,要领,据说明书,和,和图纸制,作,作注油系,统,统图,制作注油,部,部位列表,确认注,油,油系统是,否,否有堵塞,现,现象，油,是,是否能到,达,达作用点,。,。,决定油,种,种、油量,和,和周期。,确定注,油,油方法：,加,加油泵，,油,油枪，刷,子,子刷，手,工,工摸油，,棉,棉布浸泡,等,等。,明确注,油,油责任。,f:制订,清,清扫注油,点,点检基准,在对注油,困,困难部位,进,进行改善,，,，达到目,标,标注油时,间,间后，再,结,结合前阶,段,段的清扫,基,基准，考,虑,虑清扫中,点,点检或给,油,油中点检,等,等问题，,统,统合起来,制,制定清扫,注,注油点检,的,的效率化,管,管理。,g:润滑,注,注油的可,视,视化管理,油类的,管,管理方法,（,（颜色管,理,理）,注油部,位,位的可视,化,化管理方,法,法：制作,标,标签贴在,必,必要注油,部,部位,。,注油工具,的,的区分,第4阶,段,段：总点,检,检,a.定义,总,总点检是,指,指生产线,员,员工进一,步,步理解设,备,备的结构,、,、机能、,原,原理、对,照,照设备的,理,理想状态,，,，系统地,对,对设备各,部,部件进行,分,分类精密,点,点检，及,早,早发现潜,在,在问题并,复,复原改善,的,的日常点,检,检活动，,前,前13,阶,阶段是防,止,止设备劣,化,化的程度,。,。,油种,周期,b.目的,设备（,物,物）方面,：,：实现设,备,备信赖性/操作性/保全性/稳定性,的,的最佳化,。,。彻底消,除,除点检的,困,困难部位,。,。,员工（,人,人）方面,：,：彻底理,解,解设备机,能,能和原理,（,（分科目,别,别）。,掌握部,件,件精密点,检,检的机能,（,（分科目,别,别）。,体验专,业,业人员的,自,自豪感。,c:目标,：,：,设备MTBF延,长,长100%,总点检,教,教育7科,目,目实施。,员,员工100%达到,技,技能3星,水,水平以上,d:总点,检,检的关键,总点检,科,科目：机,械,械、润滑,、,、气压、,液,液压、驱,动,动、电气,、,、安全等7个项目,以,以上,总点检科,目,目的设定,总点检,的,的教育实,施,施：选定,讲,讲师，制,定,定教材。,用OPL,进,进行传达,教,教育。,总点检教,育,育不能走,过,过场，目,的,的不在于,讲,讲师实际,教,教了多少,，,，而在于,员,员工真正,掌,掌握了多,少,少，用OPL向成,员,员传教育,，,，教育后,要,要对小组,成,成员进行,实,实习考试,，,，对不合,格,格的人员,重,重新教育,，,，知道通,过,过为止。,教育后,技,技能评价,并,并贴示：,接受了理,论,论教育,实习通过,能够举一,反,反三灵活,运,运用时,能够协助,组,组长教育,其,其他后进,成,成员的,制定总,点,点检准基,准,准：由每,个,个小组成,员,员来于制,定,定各科目,的,的点检准,基,基准。,总点检基,准,准表事例,进行可,视,视化管理,：,：,第5阶,段,段：自主,点,点检,a.定义,：,：重新研,究,究个阶段,制,制定的清,扫,扫基准，,注,注油基准,，,，总点检,基,基准。开,展,展高效率,点,点检和无,误,误事点检,，,，这样自,主,主完善的,活,活动被称,为,为自主点,检,检活动。,b.目的,设,设,备,备,（,（,物,物,）,）,方,方,面,面.,点,点,检,检,的,的,高,高,效,效,率,率,化,化,改,改,善,善,（,（,分,分,科,科,目,目,别,别,）,）,。,。,员,员,工,工,（,（,人,人,）,）,方,方,面,面.,初,初,步,步,体,体,验,验,自,自,主,主,管,管,理,理,掌,握,握,效,效,率,率,改,改,善,善,技,技,能,能,。,。,C.,目,目
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