国际贸易4国际货物运输讲义-复习资料分解课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,国际贸易4国际货物运输讲义 复习资料分解,1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。,2、秋菊有佳色，裛露掇其英。,3、日月掷人去，有志不获骋。,4、未言心相醉，不再接杯酒。,5、黄发垂髫，并怡然自乐。,国际贸易4国际货物运输讲义 复习资料分解国际贸易4国际货物运输讲义 复习资料分解1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。,2、秋菊有佳色，裛露掇其英。,3、日月掷人去，有志不获骋。,4、未言心相醉，不再接杯酒。,5、黄发垂髫，并怡然自乐。第四章国际货物运输,海洋运输,铁路运输,航空运输,集装箱运输,国际多式联运,大陆桥运输,公路运输,内河运输,邮包运输,管道运输,朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。是学生对文章获得认识的必要手段，是小学生学习课文的必须步骤。它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，是学生把文字转化为有声语言的一种创造性活动。这种出声的阅读方式，对小学生语文学习而言，是非常重要的。朗读不仅有助于情感的传递，它还有利于学生智力发展，使学生思想得到陶冶。,“学生在反复朗读中，体会文本的内涵，积累丰富的语言材料，了解更多的篇章结构，提高理解与运用语言的水平，最终形成良好的、受益终身的读书习惯。”而农村地区由于多种因素，学校语文教学中的朗读往往滞后，许多学生难以通过朗读获得对文章的理解，更难以在理解的基础上有感情的朗读。其中有方言大环境影响的原因，也有学校教师重视不足的原因，更是由于应试教育强大惯性的推动。面对这样的情况，农村语文教学中朗读就更显得重要。所以我们认为要对朗读予以极大的重视。,一、培养农村孩子良好的朗读习惯,朗读作为传统的学习语文的重要方法之一，在培养学生深悟课文方面起着重要的作用。有感情的朗读课文往往是学生深入理解基础上的表现。朗读不仅可以加深学生对课文的理解，而且可以很好地培养学生语文基本功，培养他们与朗读密切相关的语感。所以说，良好的朗读习惯对学生而言十分重要。但农村的孩子由于受到语言环境的影响，常常用自己的方言，能够用普通话朗读恐怕只有在教学中了，达到流利程度的只能是部分学生了。如果教师缺少培养学生朗读习惯的意识，那么学生的朗读就会成为今后发展的短板。教师在指导学生朗读过程中要关注学生朗读中存在的问题，要根据实际情况进行朗读方法的指导，如停顿的时间长短、重音位置、语调的把握、切入情景等。同时，要重视教学中的鼓励作用。教师的激励性评价对学生而言非常重要。教师的适时评价，极大提高学生的自信心，可以激发学生的主动性和积极性，进而可以促进学生朗读水平不断提高。,二、要重视学生对课文的理解,三、要重视学生对课文的情感体验,学生的朗读在理解的基础上要重视情感体验。不能仰着脖子，没有感情，生硬地从嘴里迸出词来。否则，这样会没有语言的流畅感，语调就会呆板平直，没有轻声，没有重音，就不可能做到抑扬顿挫，更无从谈起语言的感情色彩，无从谈起语言所蕴含的真情实感。所以，如果小学生没有对词语和句子的正确理解，就会缺乏对课文的内在感受，在朗读中就体验体验不到精神情感，其实也不是正真意义上的朗读了。因此，在朗读教学中，要关注学生对课文理解基础上的情感体验。设法激发学生的内在情感，培养学生把外部语言转化为内部思悟的能力。教师不应该把精力仅仅放在对课文内容的分析上，对字、词、句、篇的意思的讲解，却忽视了学生与课文、作者之间的心灵对话。要让学生思想浸润在课文所讲的故事中，与主人公一起流泪，一起高兴，一起体味生活的各种滋味。通过朗读让学生真正领悟到课文内涵。要舍得花时间让学生朗读，进而感悟、体验课文所蕴含的思想情感，,要让学生在美好情感的氛围中，把握作者的思想，体味作者的情感。教师要努力创设恰当的情境，再现课文的相关形象，让学生有相似的情感体验，能够与作者产生情感上的共鸣，进而能够读出课文的真情和意境。,总而言之，在农村语文教学的现状中，朗读教学现在显得尤为迫切。由于种种原因，农村的朗读教学很不尽人意。学生的情感体验和内在精神发展受到很大制约。而朗读是语文教学中重要的内容和学生的基本能力，也是奠定一个学生今后发展的重要基础。可以毫不夸张地说，没有朗读就没有语文的教学。正如有学者说“朗读是学生和作者情感交流的过程，是进行心灵对话的过程，是学生对课文理解认识的外化表现，是良好语感的培养，更是语文素养形成的基础。学生读书要自己去读懂，而不是教师讲懂。”因此，在此呼吁要重视学生的朗读教学。,在教学中我们发现，大多数初中生学不好化学的主要原因不是他们学不懂，而是没有学习的积极性，缺乏主动学习的意识。初中化学作为初中生的一门重要课程，它的成绩不但关乎初中生智力、学习等的全面发展，还直接影响他们的成绩，导致初升高失败。要想在新时代的初中化学教学中提高课堂教学效率，教师就要摆脱传统教学方法、观念的束缚，大胆创新、改革，在新课标教学理念的引领下，根据教学内容，采用一些灵活、有效的方法，激发学生的兴趣，改变教学现状，提高学生学习的积极性，培养学生主动学习的意识和习惯，从而从根本上改变教与学的方式，提高课堂教与学的质量，完成初中化学的教学任务。,一、初中化学教学调动不了学生积极性的原因,在新课标教学模式、教学理念的不断深入下，有一部分初中化学教师一边学着新模式、新理念，可是在教学中还是不自觉地、习惯地沿用旧有的单一、死板、一讲到底、满堂灌输的教学方法，把学生完全当成接受知识的容器，让学生被动地接受知识，填充知识，却不知道如何在教学中运用一些小窍门、小方法，活跃课堂气氛，帮助学生理解课堂学习内容。久而久之，让学生也不自觉地养成了被动学习的习惯，教师教一些就学一些，教师不教他们不会主动去学习，学习缺乏起码的积极性，根本没有主动学习的意识和习惯。例如，在初中化学教学中，教师讲完课让学生自己巩固一下知识时，很少有学生主动去做课后的练习，他们只是翻翻书，试图达到巩固的目标。有的家长也反映说，让学生针对他们自己的弱项多做几道化学题，学生的回答往往是，“教师没说。”可见，作为初中化学教师，如果不彻底理解、认识新课程的教学理念，更新自己的教学方法，用一成不变的教学方法很难在课堂上调动学生的热情，提高学生学习的积极性，也就很难提高课堂教学效率。,二、初中化学教学提高学生积极性的方法,（一）用质疑，激发学生兴趣,现在我们最常听到一句话，这个学生对什么课程毫无兴趣，或者这个学生对某课程很有兴趣。这是两句教师之间的无意交流，足见“兴趣”对学生学好某一门课程的重要性。初中化学是初中生接触的一门比较难学的新课，教师要想提高学生学习化学的积极性，首先就要在课堂教学中采用质疑的方法，理清重点，激发学生的求知欲和兴趣，从而提高学生学习化学的积极性。例如，在学习“钠”这一节的相关内容时，我在演示相关的试验时，首先要让学生观察钠与水的反应，在学生看到一些实验现象后，他们心里就会不自觉地出现几个为什么？这个时候教师要不失时机地提出质疑：1.金属钠为什么会浮在水面上，且熔成光亮的小球？2.小球会在水面上不停地游动，还发出嘶嘶的声音，为什么？3.滴入酚酞溶液后水变成了红色，为什么？等等。学生在这些问题的启发、指导下，思想就开始活跃了起来，开始积极思考，自觉、主动探究知识真知的学习活动，从而有效完成“钠”的相关知识的学习目标，提高课堂教与学的效率。,（二）教学语言生动，形象，要有启发性,对于化学这样一门在大多数教师眼里也是枯燥的，用数学、公式、定义、定理、概念堆积出来的学科，他们认为在教学中没有必要在语言上下功夫，能让学生听懂得就好。殊不知，恰恰是因为初中化学的枯燥、乏味，教师在教学中更要注意自己的语言，要用生动、形象、富于感染力、具有启发性的语言来提高学生学习的积极性，培养学生学习的主动性，提高课堂教学效率。例如，我在观摩、学习一位优秀的化学教师给学生教学铝的时候，他是这样导入新课的：“同学们，你们知道吗，铝可是地壳中含量最多的一种金属，它被人说成是20世纪的金属，也不为过。可是你们知道吗？在仅仅100年前铝更昂贵，拿破仑在宫廷盛宴中一人独用铝制餐具；门捷列夫因发现元素周期律而得到了一个铝制奖杯等。可是几十年后，曾经昂贵一时的铝，身价暴跌。于是，铝制品成了寻常百姓家的具用。同学们，你们知道这是为什么吗？因为是22岁的霍尔发明了电解法冶炼铝的工艺等等。”这种有趣的，充满故事性、趣味性的导入，很容易让学生受到感染，诱发他们的求知欲，从而调动学生的思想，让他们积极投入到学习中，探究故事中的为什么，学习、掌握铝这一节的重点内容，从而提高学习质量，保证课堂教学的顺利完成。,（三）制定目标，突显课堂教学重点,实践证明，在教学中教师要是能制定明确的学习目标，突出课堂教学重点内容，不但能提高课堂教学质量，而且能大大提高学生学习的积极性。例如，在钠的教学中，我就制定了两个目标，一个是知识目标：通过解决问题和实验，让学生了解钠的物理性质和化学性质，认识到钠是很活泼的一种金属，同时，掌握钠的存在、保存、用途；一个是能力目标：通过实验，培养学生的实验操作能力，以及观察实验现象、分析实验、归纳和总结实验的能力。同时，还要在实验教学中培养学生灵活运用现代信息技术手段，获得更多、更准确的共享信息的能力。当然，在教学中尽量突出重点、难点，同时让学生熟练运用实验中的烧杯、玻璃片、镊子、蒸发皿等实验材料和工具也是教学中目标之一。还有在化学教学培养学生的合作精神、探索精神，以及化学实验过程中的安全意识、环保意识，也是教学目标的内容。,三、结语,总之，作为初中化学教师，为了提高学生学习化学的积极性，提升他们的化学成绩，我们在教学中首先要运用先进的教学理念，生动、形象的教学语言，直观、多样的教学方法，激发学生兴趣，调动他们学习化学的热情，培养学生学习化学的积极性和主动性，从而实现初中化学课堂教学的效率。,第四章国际货物运输,海洋运输,铁路运输,航空运输,集装箱运输,国际多式联运,大陆桥运输,公路运输,内河运输,邮包运输,管道运输,第一节海洋运输,优点:,不足之处,1.通过能力强,1.运输速度慢,2.货运量大,2.航期不易准确预计,3.运费低廉,3.风险较大,4对货物适应性强,海洋运输按照船舶经营方式的不同,可分为:,班轮运输(Liner Transport,冰租船运输(Shipping by chartering),班轮运输的特点,1.“四固定”:船舶按照固定的船期表,沿着固定的航线和,港口来往运输,并按相对固定的运费率收取运费,2.装卸费包括在运费中,由船方负责配载、装卸,船货双方,不计算滞期费和速遣费,3.船货双方的权利、义务与责任豁免,以船方签发的提单条,款为依据。,班轮运费的计收,*基本运费,1.按货物毛重,称“重量吨”,运价表中用“W表示,2.按货物体积,称“尺码吨”,运价表中用“M表示,3.按毛重或体积计收,由船公司选择其中收费较高的,作为计费吨,用“WM表示,4.按商品价格计收,称“从价运费”,用“A.V”表示。,般按货物的FOB价格的百分之几收取,附加运费,1.超重附加费,8.港口拥挤附加费,2超长附加费,9燃油附加费,3选卸港附加费,10.货币贬值附加费,4.直航附加费,11.变更卸货港附加费,5.转船附加费,12.洗舱费,6绕航附加费,13熏蒸费,7.港口附加费,14冰冻附加费,1.广东A公司与法国B公司签订某商品出口,合同。商品总重100公吨,400箱装,每箱,体积为20厘米30厘米40厘米,单价为,每箱USD55 CFR Marseille。查表知该货为8,级,计费标准为“W/M,每运费吨运费,100美元,另征收转船附加费20%,燃油附,加费10%。试计算应收总运费。,2.某企业出口柴油机一批,总毛重为565,公吨,总体积为10676立方米。由青岛装,中国远洋运输公司轮船,经香港转船至苏,丹港。査表知柴油机属10级货,计费标准,为“W/M,1