资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,宿新市徐公店,学古诗“,四步法,”：,释诗题 知诗人,明诗意 悟诗情,宿住宿,新市地名，在今湖南省攸县北。,徐公店姓徐的人家开的客店。（公：古代对男子的尊称）,（在新市姓徐的人开的客店里过夜）,释诗题,知诗人,杨万里（11271206），字廷秀，号诚斋，南宋诗人。他和陆游、范成大三人是互相佩服的朋友。,他一生为官清廉，为奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣。,住宿 徐公 篱落 疏疏,树阴 路径 深远 追黄蝶,我会读,抓字眼 明诗意,篱落 篱笆。,疏疏 稀稀疏疏。,一径 一条小路。,深 深远。,树头 树枝头上。,未 没有。,阴 树叶茂盛浓密。,急走 急急忙忙地跑。古语走就是跑的意思。,小组自学，合作探究,要求：,1诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。这些景物有什么特点？,2初步理解每句诗意。,篱笆,篱落,疏疏一,径,深。,小路,篱落疏疏一径深，树头花落未成阴,菜园边的篱笆稀稀疏疏，有一条小路伸向很远的地方。树叶长得还不很浓密，不能遮盖地面成为树荫。,儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻,儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。蝴蝶飞进黄色的菜花丛中，再也找不到了。,油 菜 花,黄蝶,飞入菜花无处寻。,想象练说,：,诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就在眼前。,说说看，你仿佛看到了什么？听到了什么呢？,在宁静的暮春三月，树上花儿凋谢了，长出一片片鲜绿鲜绿的嫩叶，一条小路伸向远方。这时，_.,说说,写写,宿新市徐公店描绘了,幽静安逸的田园风光,和,儿童在菜花地边追逐蝴蝶,的生动画面，前两行写,春景,，后两行写着,儿童活动,。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，渗透诗人,对美丽田园春色的赞美,和,对乡村儿童的喜爱之情,。,想意境 悟诗情,感情朗读,宿新市徐公店,篱落疏疏|一径深，,树头花落|未成阴。,儿童急走|追黄蝶，,飞入菜花|无处寻。,“”表示断开拖韵时间长，“|”表示断开拖韵的时间更长。,课外延伸，引导练笔,按这首诗的三、四句的意思进行改写，描写捕蝶这一场面，写时要注意动态描写，扣住“急走、追、寻”等词语去进行想象发挥。题目为捕蝶。,
展开阅读全文