高考历史复习孝文帝改革(袁)

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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,东汉,魏,蜀,吴,西晋,十六国,东晋,北魏,东魏,西魏,北齐,北周,隋,宋,齐,梁,陈,南朝,北朝,(,前秦,),生产方式,风俗习惯,文化心理特征,相互影响和,渗透,民族融合,少数民族汉化,汉族对少数民族优秀文化的吸收,中国古代历次民族融合均以,汉族为核心发生,经济,由,游牧经济,转向,农耕经济,的过程;,文化风俗,少数民族汉化,的过程;,整体,社会发展,少数民族封建化,的过程。,背景,1、,鲜卑,的崛起与北魏统一黄河流域,2、,民族大融合趋势的出现,3、社会矛盾和统治危机,阶级矛盾尖锐,民族矛盾激化,鲜卑贵族实行,民族歧视和民族压迫政策,鲜卑贵族对各族百姓的剥削和压迫,背景,1、,鲜卑,的崛起与北魏统一黄河流域,2、,民族大融合趋势的出现,3、社会矛盾和统治危机,阶级矛盾尖锐,民族矛盾激化,鲜卑贵族实行,民族歧视和民族压迫政策,鲜卑贵族对各族百姓的剥削和压迫,人民起义不断,4,、与汉族经济和文化相比,鲜卑族社会发展水平比较落后。,5、冯太后和孝文帝的推动作用,背景,1、,鲜卑,崛起与统一黄河流域,3、社会矛盾和,统治危机,5、冯太后和孝文帝的推动作用,奠定基础,阶级矛盾尖锐,民族矛盾激化,人民起义不断,2、民族大融合趋势的出现,4,、与汉族相比,鲜卑族社会发展水平比较落后。,目的,性质,阶段,前期冯太后主持,重点是创建新制度,中后期实行汉制、移风易俗,缓和社会矛盾 巩固政权,促进北魏社会发展,少数民族学习汉族先进文化的改革,即少数民族封建化的进程,1、均田制,国家,把控制的土地分配给农民,,农民,向政府交租,并承担一定的徭役,和兵役。,政府掌握大批无主荒地,内容-经济方面,目的:,缓和社会矛盾,便于赋税和徭役的执行,保证政府的财政收入。,前提,内容:,桑田,露田,麻田,国家所有,农民所有,禁,禁,限,男:,40,亩,女:,20,亩,男:,20,亩,男,10,亩,女,5,亩,1、均田制,内容:,国家,把控制的土地分配给农民,,农民,向政府交租,并承担一定的徭役,和兵役。,无地少地农民得到土地,抑制了土地兼并,有利于,国家征收赋税和徭役。,促进北方,经济恢复发,展,巩固统治,均田制为后代所沿用。,前提:,政府掌握大批无主荒地,内容-经济方面,影响:,2、三长制,内容:,影响:,目的:,内容-经济方面,保障均田制的实施,设邻、里、党三长,直属州郡。负责清理户口和田亩,征发徭役和兵役。,有利于均田制的实施。,使许多农户成为国家直接掌握的编户,使地方政权真正掌握在国家手中,有利于中央集权的巩固。,1、整顿吏治,措施:,影响:,原因:,内容政治方面,吏治混乱,官吏贪污现象严重。,制定俸禄制度;,地方官吏的任期,按照政绩的好坏决定。,吏治得到一定的改善,赋役负担减轻,使北方的农业生产得到恢复和发展。为北魏进行各方面改革提供有利的政治局面。,2、迁都洛阳,原因:,内容政治方面,目的,接受汉族先进文化,加强对黄河流域的控制,经济:北魏都城平城气候恶劣,生产的粮,食不能满足需要;,政治:平城地处偏僻,北魏政府很难有效,的控制中原地区;,军事:北方少数民族柔然威胁北魏安全;,迁都也便于南下灭南齐,实现统一;,文化:为了接受汉族先进的文化,2、迁都洛阳,影响:,原因:,内容政治方面,过程,目的,接受汉族先进文化,加强对黄河流域的控制,推动了洛阳的繁荣与发展,加强了北魏对中原地区的统治,促进了北方民族的大融合,使中华文明得到进一步发展,为孝文帝的进一步改革创造了条件。,3、实行汉制,内容政治方面,废除鲜卑旧制,一律改行汉制。,措施:,目的:,内容社会习俗,学习汉族先进文化,巩固统治。,穿 汉 服,姓 汉 姓,说 汉 话,与汉族通婚,行汉制,措施:,影响:,目的:,内容社会习俗,学习汉族先进文化,巩固统治。,促进了鲜卑族的封建化,有利民族融合及巩固北魏统治。,认识:,中国历史上凡是入主中原建立政权的少数民族,无论统治初期农牧文化冲突何等激烈,他们最终都必然采取汉化的政策,这是一个不以人的主观意志为转移的客观规律。由于汉族文化处于领先地位。在中原建立上层建筑的少数民族政权就必然要适应当地封建的经济基础,于是,少数民族封建化就不可避免的发生了。只有这样,才能巩固其对中原地区的统治,“野蛮的征服者总是被他们所征服民族的较高文明所征服。”,必修2:战国以来,封建土地所有制的类型,土地所有制类别,特点,备注,国有土地所有制(官田),所有权属于国家;,北魏隋唐均田制,不是主要类型,但一直存在;,土地私有制,君主土地私有制,主要供君主私人开支,地主土地私有制,土地兼并成为扩大地产的主途径,从东汉起出现田庄;兼并引起动荡,自耕农土地私有制,拥有很少土地,或完全没有土地,
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