运算的意义计算与应用

数的运算,运算的意义 计算与应用,单击页面即可演示,1.庆祝“六一”,装饰教室一共需要,120,只纸鹤。,我折了26只,蓝色,的纸鹤,我折了39只,红,色,的纸鹤,根据以上信息你能提出哪些数学问,题？使用了哪些运算？,1.,两个同学一共折了多少只纸鹤？,你用什么方法来计算呢？为什么？,加法的意义：把两个或两个以上的数合并成一个数的运算。,算式：,392665,（只）,答：两个同学一共折了,65,只纸鹤。,我们提出的问题：,2.,还要折多少只纸鹤？,减法的意义：已知两个数的和和其中的一个加数，求另一,个数的运算。,算式：,1206555,（只）,答：还要折,55,只纸鹤。,我们提出的问题：,你用什么方法来计算呢？为什么？,开联欢会需要,52,瓶饮料,每瓶,1.5,元,根据以上信息你能提出哪些数学问,题？使用了哪些运算？,一共需要多少钱？,乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。,算式：,521.578,（元）,答：一共需要,78,元。,（求,52,个,1.5,是多少？）,你用什么方法来计算呢？为什么？,我们提出的问题：,有,18,米彩带,我们用彩带中 的捆扎礼品盒，用 扎蝴蝶结,根据以上信息你能提出哪些数学问,题？使用了哪些运算？,1.一共用了多少米彩带？,18 +18 =15(米),或 18(+)=15(米),答：一共用了,15,米,求一个数的几分之几是多少用乘法计算。,你用什么方法来计算呢？为什么？,我们提出的问题：,2.,还剩多少米彩带？,答：还剩3米,18-(18,+18,)=3（米）,或18(1-)=3（米）,求一个数的几分之几是多少用乘法计算。,你用什么方法来计算呢？为什么？,我们提出的问题：,我们班共,36,名同学,做游戏时平均分成个组。,根据以上信息你能提出哪些数学问,题？使用了哪些运算？,我们提出的问题：,平均每组多少人？,404=8,(人),答：平均每组,8,人。,你用什么方法来计算呢？为什么？,除法的意义：已知两个因数的积和其中的一个因数，,求另一个因数的计算。,举例说明生活中哪些地方会用到乘法运算。其他运算呢？,六年级平均每班有,38,人，一共有,6,个班，六年级一共有多少人？,教室长,8,米，宽,6,米，教室的面积是多少？,我们班喜欢踢球的有,8,人，喜欢跳绳的人数是喜欢踢球人数的,1.5,倍，喜欢跳绳的有多少人？,一套衣服原价,400,元，现在打,6,折出售，现价多少元？,举例说明加减法之间有什么关系？乘除法之间有什么关系？,加减法之间有互逆关系。乘除法之间也有互逆关系。,80 +50 =130,加数 加数 和,130 -80 =50,和 加数 加数,130 -50 =80,和 加数 加数,2.5 4 =10,因数 因数 积,10 2.5 =4,积 因数 因数,10 4 =2.5,积 因数 因数,举例说明加法各部分之间的关系：,2+8 =10 8 =10-2 2 =10-8,举例说明减法各部分之间的关系：,-30=70 30=100-70 100=70+30,加数加数=和 一个加数=和另一个加数,被减数-减数=差减数=被减数-差,被减数=差+减数,举例说明乘法各部分之间的关系：,举例说明除法各部分之间的关系：,7 8=56 7=56 8 8 =56 7,24 4=6 4=24 6 24=6 4,因数 因数=积 一个因数=积另一个因数,被除数除数=商 除数=被除数商 被除数=商 除数,加法,减法,乘法,除法,互为逆运算,互为逆运算,求相同加数和的简便运算,求相同减数个数的简便运算,和-一 个加数=另一个加数,被减数-减数=差,减数+差=被减数,积一 个因数=另一个因数,被除数除数=商,商除数=被除数,巩固与应用,1.,2014,年第,17,届亚运会奖牌榜,排名,代表团,金牌,银牌,铜牌,总数,1,中国,151,108,83,2,韩国,79,84,234,3,日本,47,76,200,（,1,）请将奖牌榜补充完整。,（,2,）你还能提出那些问题？尝试回答。,342,71,77,2.,回答下面的问题.,国内长途,每分,0.7,元,打了,12,分，应付多少钱呢？,43.2,元,国际长途,每分,7.2,元,打了多长时间呢？,我打了,27,分市话，一共花了,5.4,元。,市话每分多少钱呢？,120.7=8.4,（元）,答：应付,8.4,元。,43.27.2=6,（分）,答：打了,6,分钟。,5.427=0.2,（元）,答,:市话每分钟,0.2,元。,同学们，下课了！,