2013惠州二模作文评讲(精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2012,年,10,月惠州二模作文讲评,1,、掌握新材料作文审题立意的方法。,2,、学会紧扣材料的关键词来提炼观点。,3,、了解作文存在的不足，明确今后努力的方向。,2010,年广东高考作文题：与你为邻,你我为邻，相互依存。你可以是有形的，也可以是无形的。邻，无法回避，却可有所选择。请你联系自己的生活体验和感受，以,与你为邻,为标题写一篇文章。不少于,800,字。,2011,年高考语文广东卷作文题：回到原点,大千世界，“原点”无所不在。“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本。,请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇认识，自定文体，不少于,800,字,(,含标点符号,),。,2012,年高考语文广东卷作文题阅读下面的文字，根据要求作文。（,60,分）醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前,伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”,上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：自选角度，自拟标题，自定文体。不少于,800,字。不得套作，不得抄袭。,2013,年广东卷高考作文,阅读下面的文字，根据要求作文：,有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。,一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。,一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。,一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。,一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。,要求：,1,，自选角度，确定立意，自拟题目，问题不限。,2,，不要脱离材料内容及含义的范围。,3,，不少于,800,字。,4,，不得套作，不得抄袭。,1,、切合题意,（一类文）,2,、符合题意,（二类文）,3,、基本符合题意,（三类文）,4,、脱离材料立意,（,说明：没有从材料进行切入写作，观点不能从材料中合理得出，判为四类文,）,审题立意,:,全面理解材料,自选角度立意，不要脱离材料内容及含意的范围作文,参照高考的评分标准,明确高考对审题立意的要求,找出材料中主要的人和物,抓住关键的词,概括材料中的主要事件（起因、经过、结果）,抓材料的中心,挖掘材料中蕴含的话题（社会问题）,揣摩材料命题者的思想、感情倾向,要求：全面理解材料,自选角度立意，不要脱离材料内容及含意的范围作文。,回顾方法：审题的关键,多角度立意,材料的特点,各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。,方法,先分析各则材料的内涵，再比较出,相异点,，这相异点就是这组材料的立意所在，正反皆切入可立意。,相反型多则材料的审题要点,2012,年,10,月“惠州二模”作文题回放,阅读下面的文字，根据要求作文。,龙应台在,中国人，你为什么不生气,中说：在一个法治上轨道的社会里，人是有权利生气的。,你今天不生气，不站出来说话，明天你,还有我、还有你我的下一代，就要成为沉默的牺牲者、受害人！如果你有种、有良心，你现在就去告诉你的公仆立法委员、告诉卫生署、告诉环保局：你受够了，你很生气！,2012,网络经典语句：生气是拿别人做错的事来惩罚自己。,以上两段话引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。,要求：自选角度，自拟标题，自定文体。,不少于,800,字。不得套作，不得抄袭。,惠州市,2014,届高三第二次调研考试作文,阅读下面的文字，根据要求作文。（,60,分）,“微”字被,新周刊,评为,2012,中国年度汉字。推委会给出的理由是：微博的“见微知著”、微信的造微入妙、微公益的“积微成著”，以及北京暴雨中,152,位农民工救人时发出“我们不要钱，是来救人的”的“微言大义”等等。从微博、微信到微公益，从微表达、微力量到微监督，社会生活中是无“微”不至。我们已经迈入了“微时代”。央视主持人白岩松说：“微是你我，是每一个推动社会进步的微小分子。只有微幸福，才是真幸福。”,以上的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。,材料一的关键句：,你今天不生气，不站出来说话，明天你,还有我、还有你我的下一代，就要成为沉默的牺牲者、受害人！,材料的内涵,不生气的不良影响,感情倾向,要生气,材料二的关键句：,生气是拿别人做错的事来惩罚自己。,感情倾向,不要生气,要不要生气,审题立意的思路,题目类型,：由两则材料组成的,新材料作文,。,审题立意的角度,：抓两则材料共同出现的,关键词“生气”，材料的相异点“要不要生气”，,分析材料的感情倾向之后，我们可以从以下三个角度来立意：,（一）从材料一的角度可以谈及：当人们的权益，国家和民族的利益受到侵犯时，我们应该“生气”。即大是大非之时，忍无可忍之时，我们理应生气。这里的“生气”也可以理解为反抗。,（二）从材料二的角度，可以谈及在日常生活与人际交往当中，我们无需为小事而生气。,（三）将材料一和材料二综合起来，则可以谈及辩证地认识“生气”，理性对待“生气”。,考生作文的情况,这次作文是新材料作文，给出的材料贴近生活，审题难度不大，角度较多，因此大部分学生都能紧扣材料的关键词句，结合现实生活以及自己的一些经历来立意。偏离题意的作文不多。,不过，部分学生在审题和表达上仍存在以下不足：,（一）没能全面理解材料，审题出现偏差。,1,、只着眼于材料的局部内容，写了“权利”“勇气”“选择”“善待人生”等。,2,、把材料进行推理分析，写“宽容”“角度”“笑看人生”等看似沾边的话题。,3,、完全抛开材料，直接写材料里没提及的话题。,（二）表达不当，使得文章若即若离。,例如：文章的开头部分论及有关“生气”的内容，但正文与“生气”无关。如：我们要学会从不同的角度看问题；我们要做个理性的人。,（三）内容空泛，或观点不鲜明,：结构完整，立意符合题意却没能达到,40,分的文章，相当一部分是因为内容较空泛；还有一部分文章观点不鲜明，模模糊糊，只把问题抛出来，却没有自己的观点。,病文分析,病症一,只着眼于材料一中的“你有种,”,，没能全面理解材料，也忽略了两则材料共同谈到的“生气”这一话题。,断章取义，只着眼于材料局部,要全面理解材料，扣关键词句来立意,病症二,立意应立足于材料本身提到的话题,是否该生气,，不宜将材料进行推理再来立意。,把材料进行推理，立意偏离了题意,病症三,作者只是对于这个社会发出了质疑和拷问，文章缺乏自己的观点态度。,只抛出了问题，文章的中心观点模糊。,病症四,应结合题目给出的材料，在简单分析材料的基础上提出自己的观点，这样才能让读者乐于接受你的观点。,完全抛开材料，观点来得突兀,考场佳作,