《小马过河》课件2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/5/21,#,新课导入,小朋友，你喜欢什么动物？你见过马吗？,想认识一匹小马朋友吗？,不同人物说的话，要注意读出恰当的语气。,造句：突然间就下起了大雨。,“加一加”识记：“掉”字=“扌”字旁“卓”字。,14 小马过河,愿（）表（）穷（）,原（）麦（）突（）,小马向很多人请教，是对的。,14 小马过河,小马遇到了谁？他们说了些什么？,有时候水会给我们带来灾难。,愿意 表现 穷困,遇事一定要动脑筋，亲自试一试。,你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？,愿（）表（）穷（）,牛虻牛虱母鸭生蛋猩猩看,14,小马过河,人教版二年级下册,资料宝袋,彭文席，,1925,年,-2009,年，长期当中小学教师。曾任浙江省作家协会理事。,主要作品：,寓言,云,罂粟花,牛虻牛虱,母鸭生蛋,猩猩看,“子孙”,等。其作品,牛虻和牛虱,获全国寓言学会金光寓言奖。,马,棚,磨坊,驮,挡,住,很,浅,突,然,t,字词乐园,我会认,唉,叹,气,b bo,伯伯,立,刻,sh,试试,既,然,png,m,fng,tu,dng,qin,k,tn,i,j,t,前,蹄,落叶识字,挡,驮,磨,刻,突,哩,伯,浅,棚,坊,落叶识字,挡,试,蹄,刻,突,哩,伯,浅,唉,既,意,麦,该,伯,刻,突,愿,掉,字词乐园,mi,i,b,k,t,dio,yun,y,造句：我愿意帮助他人。,书写提示：“穴”要宽，“犬”捺画舒展。,（）小河 （）小马,不同人物说的话，要注意读出恰当的语气。,别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。,有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”,原来河水既不像老牛说的那样 ，也不像松鼠说的那样 。,三点呼应。,书写提示：左窄右宽，右部撇画平行。,书写提示：“厂”笔画舒展，包住里面的部分，,原来 麦子 突出,“加一加”识记：“掉”字=“扌”字旁“卓”字。,别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。,小马向很多人请教，是对的。,造句：听到这个消息老师立刻站了起来。,吃,yun,笔顺,：,组词,：愿意 情愿 愿望 志愿,巧记：原来在心上。,书写提示：“厂”笔画舒展，包住里面的部分，,“白、小、心”笔画紧凑。,叫,y,笔顺,：,组词,：愿意 意向 意思 意念,巧记：心上站着日。,书写提示：“立”最后一横长，“日”稍扁，“心”,三点呼应。,意,愿,拆字记忆法：,“愿”“意”都可以利用拆字记忆法,。,识字小方法,造句：我愿意帮助他人。,造句：我愿意听妈.妈.的话，做个好孩子。,字词乐园,吃,mi,笔顺,：,组词,：小麦 麦子 麦芒 麦收,巧记：青山藏明月,友人不露头,;,到了夏收时,场,上堆如丘。,书写提示：第三横长托上盖下，下部撇捺舒展。,叫,gi,笔顺,：,组词,：应该 该当 该账 该钱,巧记：亥时再说话。,书写提示：左窄右宽，右部撇画平行。,字谜记忆法：,“麦”字可以利用猜谜语记忆法,。,识字小方法,该,麦,造句：小麦是北方的主要农作物。,造句：我们到底应该怎么办？,字词乐园,吃,笔顺,：,组词,：立刻 即刻 刻洞 刻刀,巧记：拿起刀子等亥时。,书写提示：左宽右窄，左部撇平行，“刂”的竖钩挺立有力。,叫,t,笔顺,：,组词,：突然 突发 突出 突破,巧记：洞穴里藏着一只狗。,书写提示：“穴”要宽，“犬”捺画舒展。,拆字记忆法：,“刻”“突”都可以利用拆字记忆法,。,识字小方法,突,刻,造句：听到这个消息老师立刻站了起来。,造句：突然间就下起了大雨。,k,字词乐园,吃,笔顺,：,组词,：掉下 掉泪 掉包 调换,巧记：扌卓掉。,书写提示：左窄右宽，右部“日”稍扁，“十”笔,画舒展。,叫,b,笔顺,：,组词,：伯父 老伯伯,巧记：一人姓白。,书写提示：左窄右宽，“白”稍窄。,“加一加”识记：,“掉”字,=,“扌”,字旁“卓”字,。,识字小方法,伯,掉,造句：我总梦见从山上掉下去。,造句：我的伯父是教师。,dio,字词乐园,愿,yun,半包围结构，撇不要写得太短,愿意,学习字词,字词乐园,突,t,不要写成,“,大,”,突出,字词乐园,该、伯、刻、掉,左右结构：,上下结构：,麦、突,字词乐园,愿,半包围结构：,上中下结构：,意,字词乐园,这到底是,为,什么呢？,你,为,人真不错。,我的读音是？,到底要不要买这本书呢，小明为,难,了。,有时候水会给我们带来灾,难,。,用我的两个读音说句子！,没,字词乐园,初读感知,朗读课文，思考：,小马为什么要过河？小马遇到了什么困难？它是怎么解决的？最后结果怎么样？,1.,我会填,这篇课文叙述了,驮麦子去磨坊，路上要过,，老牛说,，可以,。松鼠说,，他的伙伴昨天刚被淹死，,。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去,。小马又回到了河边自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样,，也不像松鼠说的那样,。,初读感知,小马,一条小河,浅,过去,水很深,别过河,试试,深,水很浅,第二课时,小马为什么要过河？他遇到了什么困难？怎么解决的？,新知探究,你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？,怎么不能？我很愿意帮您做事。,连蹦带跳,不同人物说的话，要注意读出恰当的语气。,小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”,试一试,有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”,新知探究,小马要帮妈妈做什么事？遇到了什么困难？,小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊去。小马被一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。,新知探究,新知探究,挡住,为难,我能不能过去呢？如果妈妈在身边，,问问她该怎么办，那多好啊,！,小马遇到了谁？他们说了些什么？,老牛说：“水很,浅,，刚没小腿，能蹚过去。”,新知探究,新知探究,小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他,大叫,：,“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”,小马吃惊地问,：,“水很深吗？”,松鼠认真地说,：,“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”,新知探究,深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！,小马！别过河，别过河，你会淹死的！,？,浅,深,新知探究,小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他,叹了口气,，说：,“唉！还是回家问,问,妈妈吧！”,新知探究,小马为什么回家找妈妈？,小马听了老牛和松鼠的不同说法，不知道怎么办才好，所以回家找妈妈。,新知探究,妈妈说：,“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”,小马低下了头，说：,“没,没想过。”,妈妈亲切地对小马说,：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”,新知探究,小马跑到河边,他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。,新知探究,讨论,为什么同一条河大家的说法却不一样呢？,深,河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。,浅,新知探究,河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。,小马向很多人请教，是对的。,别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。,什么事都要自己尝试，别人的话不可信。,思考,你同意下面的说法吗？说说你的理由。,新知探究,高大,矮小,（浅）,（深）,新知探究,新知探究,我知道了：小马明白了老牛和松鼠说的话不同的原因，因为他们都是站在自己的角度，根据自己的身高来说的。这说明只有自己亲自试一试，才能解决问题。,应该 伯伯 意见,造句：突然间就下起了大雨。,“加一加”识记：“掉”字=“扌”字旁“卓”字。,书写提示：左窄右宽，“白”稍窄。,愿（）表（）穷（）,拆字记忆法：“愿”“意”都可以利用拆字记忆法。,造句：小麦是北方的主要农作物。,你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？,14 小马过河,老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。,不同人物说的话，要注意读出恰当的语气。,怎么不能？我很愿意帮您做事。,愿（）表（）穷（）,到底要不要买这本书呢，小明为难了。,小马遇到了谁？他们说了些什么？,遇事一定要动脑筋，亲自试一试。,学完这个故事，你明白了什么？,新知探究,课后作业,1.,想象，小马过了河，在回家的路上，又遇到松鼠、老牛，小马和他们说了什么呢？,2.,回去跟家长讲讲,小马过河,的故事，并续编故事。想想下次小马遇到困难时该怎么办？你遇到困难时，又该怎么办？,1.,辨字组词。,原（）麦（）突（）,愿（）表（）穷（）,该（）伯（）意（）,刻（）怕（）章（）,原来 麦子 突出,愿意 表现 穷困,应该 伯伯 意见,立刻 害怕 文章,课堂练习,2.,选择合适的词语填空。,一只 一条 一匹 一头,（）松鼠 （）老牛,（）小河 （）小马,一只,一条,一匹,一头,课堂练习,小马过河,松鼠,水很深,老牛,水很浅,遇,事,要,动,脑,思,考,妈妈,试一试,脉络梳理,这是一篇童话故事，通过小马与牛伯伯、小松鼠的对话，把一个不善思考、凡事爱问妈.妈.的孩子写得活灵活现，使我们读起来感到特别亲切。启发我们做事要认真思考，开动脑筋，亲自去实践，这样才能锻炼自己的生活能力。,主题交流,谢谢大家,