电影植入招商方案奥康课件

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2003的操作，很多学生不知道Word到底是用来做什么的，当教师让他们进行操作，自己实践一次的时候他们就明白了Word的用途。,二、活用操作实践，加深理解,有时候很多学生说懂，不一定是真的懂，所以身为教师应该让学生真的明白。假设信息技术脱离了实践，那么学生知道的只能是一个简单的概念，就像Email大家都知道是发邮件的，可是怎么发邮件呢？这才是我们教育的初衷，让学生理解更加深层次的东西，不单单是明白一个词语。所以我们要活用操作实践，让学生加深理解。,还是以这个教材为例，有一部分主要讲了信息技术未来发展大众化和人性化的趋势，越来越友好的人机界面、个性化的功能设计和高性价比。假设教师在课堂上只是照本宣章地读，“未来信息技术的发展趋势是”我想没有几个学生能听进去，可是教师如果在教室里摆上两台不同年份生产的、不同系统的电脑让学生分别在两台电脑上进行操作实践，很快学生就会发现两者的不同。然后借此机会教师可以发文“谁知道两台电脑为什么不同？”然后慢慢启发学生发现计算机配置不同，从而展开讲解处理器主频、内存大小、硬盘大小、光驱倍速等概念。学生通过操作实践就会记住信息技术发展的特点，同时也会了解电脑的配置，学会在购置电脑时进行挑选，让我们的信息技术课在生活中能帮助学生。,三、利用操作实践，巩固基础,高中信息技术正处于一个承上启下的阶段，经历了小学和初中信息技术课程的学习，也要为大学的计算机网络文化基础课程的学习进行巩固。在这么重要的阶段，高中学生又要面临高考，往往会忽视掉信息技术课的学习，导致基础掌握差、操作能力低。作为实践性强的信息技术课，如何巩固基础？我们都听过卖油翁的故事，这个故事告诉大家熟能生巧，不断进行操作实践有利于学生巩固基础，更好地掌握知识。,以表格信息加工这一部分为例，掌握Excel 2000 电子表格处理软件对考试和日后工作都很重要。但是很多学生学不会，不知道怎么运用表格进行数据整理计算，总是记不住怎么做表格，怎么合并怎么拆分，调整不好行距和列宽。针对此类学生，教师可以采取反复练习不断实践的方法，让学生多操作，反复摸索，自己找到诀窍，学会知识。通过不断地练习，学生慢慢就能学会运用不同的公式和软件中不同的功能来进行数据处理，这样可以让软件真正地为我所用，通过摸索得出的结论、找到的窍门，比教师单纯的讲解所产生的记忆印象更深，对知识掌握得更加牢固。,利用操作实践提高了上课的效率，同时学生也学到了真知识。教育应该培养适应社会发展的人，而在二十一世纪科技革命的大背景下，掌握信息技术是我们必备的一项技能。通过操作实践，引导学生学会、学好这项技能，是信息技术课教师的责任。,新课程改革为语文教学带来了无限生机，教师、学生、教材之间的距离近了，师生关系融洽了，课堂也变得活跃了，但是随着教学改革的深入，语文课堂也出现了一些令人尴尬的教学局面。下面笔者谈谈自己的困惑和一点肤浅的认识。,一、小组合作讨论,新课改极为关注学生的团队精神与合作能力，而小组学习的方式为教学提供了一个良好的渠道。在小组学习的过程中，学生实现了信息与资源的交流整合，还学会了参与、倾听、尊重他人但是在小组讨论中也存在着许多问题，主要表现为：,讨论时间不合理。一种情况是讨论时间过少，学生的讨论无法充分展开；另外一种情况则是讨论时间过多，造成课堂松散。,小组分工不明确。小组内成员没有明确的分工，讨论没有组织，没有纪律，小组讨论成了开小会的场所，或是小组内优秀者的一言堂。,老师成了旁观者。在学生合作学习的过程中，老师的指导必不可少，如果没有老师的有效组织和引导，讨论必定是无序而低效的。,讨论的形式单一。在任何课堂、任何时候，只要老师宣布开始讨论，学生便凑在一起，叽叽喳喳说个不停。时间长了，学生就会产生厌倦情绪，参与的热情也会降低。老师应当结合现实的教学情境，研究并选用最有效的合作方式。例如，人物分工式讨论、书写式讨论、案例式讨论、辩论式讨论等。,二、信息技术的运用,信息技术的运用为学生的学习提供了丰富多样的教育环境，但是，教师也要看到它的工具本质。否则，现代信息技术的过度应用将大大削弱语文的魅力。,课件是板书的复制。鼠标取代了粉笔，老师所要写的东西全部输入电脑，在“请君人瓮”式的引导下，依次将课件展示出来，这违背了新课改要求的学生进行自主学习的理念。,图片取代了语言文字。语文教学实质上是通过对语言的感知来挖掘文本的深层内涵，进而达到与作者心灵的交流、思想的沟通和情感的碰撞。但大部分老师在课堂中将优美的语言转化成了图片，片面追求对学生的感官刺激。,录音代替朗读。课堂中，多媒体手段贯穿教学始终，图片、文字、声音交替运用，学生成了观众，而不是学习的参与者。,三、对学生的评价,对学生在课堂中的表现进行评价是课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学的效果。新课改提倡多鼓励、多表扬、多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。但是表扬、鼓励在课堂中发挥了重要作用的同时，不当的现象也随之产生了。,滥用表扬。课堂中，不管问题价值大小，不管学生回答得如何，老师都是一个口吻：对、不错、好、太棒了。但是笔者认为，过度的赞赏会使学生怀疑老师的真诚度，而过多的表扬会使学生麻木。,评价不客观。我们倡导赞赏，但不是无原则的赞赏。对于学生的错误，老师也要真诚地给以纠正，使学生能够明辨是非，尤其是对知识的认知更要有明确的评价，不能总是以“不错”、“很有想法”等一概而论。,四、教师的地位,教学就其本质而言，是交往的过程，是对话的活动，我们提倡平等、民主、和谐的师生关系，但不能忽视教师的主导作用。在新课改的实施过程中，一些老师没有明确自己应有的地位，产生了一种“自主”变“自由”的不正常现象。笔者认为教师作为引导者和参与者，在课堂中，当学生无法深入研究时，教师不妨提出问题引导学生进行讨论、研究。,新课程改革，让教师不再“戴着镣铐跳舞”，我们既要大胆创新，又要继承和发扬以往的教学实践中积累的成功经验，在实践中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的语文课堂。,我不是李小龙电影整合营销,植入广告招商方案书,影片介绍,影片商业价值及预计效果说明,电影整合营销运作形式说明,与企业合作方案说明,形式与报价,影片介绍剧情梗概,至了氵武行天下世界3诀賽的日子。在唐小龙;拳王森信的比赛中,唐小龙察觉到游戏,蕃后摧手的影子,他甚至感到到这场谋与国家息息相关!为了大局着患,唐小龙放弃名利,假装箍,信,佯装矢忆。乔高杰势而入,夺得合约杈,唐小龙一边假戋矢忆,保扫自己,一边留心寻找线索。期间,地位、爱情一一远去,唐小龙众亲,离,孤身雀。只有猋信得知小龙的品褡后,大感、服,希望进行一场正式的武学切磋。二人深交,见如,联手调查这桩离奇阴诔,唐小龙苦思冥想:游戏必定和李小龙息息相关:唐小龙决心沵就李小龙的武学,攻下游戏,找岀真,相。他经厉了种和困境,甚至混底层宝活寻找线索。在这过程中,唐小龙厝出:截季道的真正内涵并,不在于漠仿,而在于以无法为有法,以无限为有限,游戏进行到最后一张底牌,唐小龙和森信被引诱到一个工厂附近:冬玉五大高手连番较量。在唐小,龙的带領下,十口的年轻人凭武学的顿悟,辇合跑、舞蹈,打了五大高手,唐龙穿了惧乐部的真相乔高杰呂然是俱乐部控的一颗棋子!乔髙杰苦学不胥志后,受,名利诱导,效力于外国俱乐部。惧乐部通过网络渗透到中国,了解中国国清,在人性心理研究的基础上,以摧毁上层人士的意志和能力为手段,试图指毁中国经济体,唐龙牟护了玉家利益,同时,他玟得了武门3的合约杈。一个美女伴随唐小龙左右一擒下,很笺、取下牙套的林喆莤。唐小龙通过这些经厉,最终领恬到武学的要义,他不再模仿李小龙,而是,各个肤色都有极端喜愛并模仿功夫巨星李小龙釣人,他们都将李小龙的招动作模仿的性性肖,只有唐龙知道,截季道钓要义不在于模仿,而在于自我与超越,影片介绍主创团队,香痞者名演员,是20世纪80年,是副呈的用导演,开创香洁,的“大哥大”、“杂家小子”,匡头式电影荧式,是周星靼登上,目影佥像奖最佳男主角奖、亚太影展最,喜剧之王宝的首功,洼男主角奖笔荣誉:袤作品:汁问3,代表作不之王3,怕虎点,狄仁杰通天帝国3,状武生3、计,秋香3,洎食,国产零零,喜剧之王3,书足,主演:洪金宝,导演:李力持,香港著名列作号演,香洁著名演贞,常在馬星慧电影中与,星合作广为人熟知,最熏要的,江山美,角演员之一,一直为星慧、发,谔华、梁朝伟、袈、郭富坡等大,东方不默,虏星做绿叶,尤其与馬星慧长期会作,固片,成为香笔彩坛当仁不让的“搞笑,鹿鼎记?,主演:吴孟达,动作导演:马玉成,影片介绍主创团队,地著名滨贞,三昙作是:,剑奇快传,北京愛情较导,人心计,主演:谷尚蔚,主演:杨幂,北京市传统式术比赛冠写,主演:熊欣欣,李术、双共拭三,006年“中国功夫之星全球电视大安,总决冠军,香港著名动作滨,主要作,代表作品,江特遗队,龙刑警,精舞门,新少林寺,咏春,龙,影片介绍亮点,影片看点,李小龙的彩迷达到了30亿,包不仅是功夫电影的开创者,也是全球范内,具有影力的考名华人武打电影演员、世界武道改革先驱者,截拳道武道,永远的“李小龙”情节一,哲学的创立人:他在美国乃至全世界的影响使其成为几代人的精神禩像。,本片将李小龙的形象(男主角軎小龙长酯似李小龙冫、功夫及精祚作为,贳穿全的元素和线索,无疑为票房号召力提伕了有力的保降,作为无哐头电影的创始人,李力持认为:无里头应该终结了,那个时代己经,过去了!李力持乜曾拍过沙林足球、大内密探零零发等功夫元素釣,喜剧与功夫的创新结合,影片,却浸有一部真正意义的功夫片。而电髟我不是李小龙3将完全揖弃,无头”模式,是李力持首部以功夫为題材的影片。影片最大釣看点是动,作戏,同时屈合并沿用了李力持喜剧的元素和“志”的风格。,告别“喜剧之王”,李,当成龙、李连杰等老一辈的动作片明星身手不再凌厉,未来釣华语功夫片还,力持再造“功夫之王,能仰伩聿?成功助力用星驰登上“喜剧之王”宝座的李力持,在告别喜之,王的传奇后,大胆启用新人,立志打造一代“功夫之王,影片介绍,影片商业价值及预计效果说明,电影整合营销运作形式说明,与奥康合作方案说明,形式与报价,影片商业价值影片受众构成,高收入、高消费的社会主流人群权威调研机构CTR数据发布,电影活动是具有高品位的时尚性活动,所带动的人群具,Target population有稳定饭入和对于时问信愿的敏惑关注,具有独特的审,美情和生活乐趣,他们是谁?,他们在这部片子里会注意到什么?,从剧中出现的时岗品牌,岁的时活力一族,B剧中人物的消费方式,c以上述群体为组成的泛群体,剧中出现的交易场合,亲人2男女朋友3同事,他们的状态?,电影对品牌的帮助是什么?,A赋予品牌活跃的互动主题,B不在约会,就在约会途中,B与影片结合对品牌进行后代播,投、理財、商务洽项目合作新销使品牌要有亲和力和社会性,影片商业价值电影受众分析,强烈的品牌消费意识和广告接受度权威调研机构cTR数据发布,品牌意识,具有强烈的品牌意识,认为品牌能提高一个人的身份,尤其钟爱,国内外知名品牌,目标人群中认为“即使是价钱贵,我也购买名牌”的TG指数是,139410000,意见领袖,具有较强的社交能力,乐于向朋友推荐自己喜爱的品牌,是生活,中的意见领袖,目标人群中喜爱和朋友出去吃饭逛街,并推荐品牌”的TG指数,是125.1,谢谢！,61,、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。,CocoChanel,62,、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。,刘向,63,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,孔丘,64,、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。,海贝尔,65,、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。,杰纳勒尔,乔治,S,巴顿,