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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2016年10月18日,从曾志到曾建案例课程的开发与实施,从曾志到曾建看组工干部的党性,交流安排,2024/11/27,第一阶段：播放从曾志到曾建看组工干部的党性课程录像,课间休息 ,第二阶段：汇报交流关于课程开发与实施的思考认识,情景报告,“三严三实”专题教育,“三严三实”专题教育针对性强，是思想、作风、党性上的又一次集中“补钙”和“加油”。,所有党员、干部，都要按“三严三实”要求鞭策自己。,2024/11/27,在“三严三实”专题教育中，要用好正反两方面典型，推动领导干部见贤思齐，见不贤而自省，深刻领悟先进典型是如何铸就高尚境界的，是如何经受风险考验的，找出差距，检视不足，真正受到思想教育和精神洗礼。,2024/11/27,开展“三严三实”专题教育，一定要把党的好传统、组织部门的好作风总结好、运用好、发扬好，一定要把组织系统的先进典型发掘好、学习好、宣传好，融入我们的思想和工作，转化为推动组织工作发展进步的不竭动力。,2024/11/27,思考题,1.从课程开发到完成教学需要经历哪几个步骤？,2.该课程的亮点和不足,3.该课程主题还可以尝试哪些实施方式？,2024/11/27,要把红色家书、诗文作为鲜活的教材。这些鲜活的教材，树起了一座座精神丰碑，承载的那份独特的价值，带给人的那份心灵震撼、思想洗礼，永远感染和激励着后来人的革命热情、昂扬斗志。四所学院子在这方面要要下更大的功夫，做更多的工作。这也是我们四所学院的责任，对党的一份责任。,2024/11/27,今年是我们建党95周年，广大的共产党员中间，不同时期的共产党员中间，涌现出了一批又一批英雄模范，他们为整个党的事业做出了巨大的贡献。好多人牺牲了自己的生命，乃至一家人。我们不能忘记，不仅不能忘记。作为我们四所干部学院有责任把他们感人的事迹鲜活的留存下来、传承下去。,2024/11/27,抗战纪念馆同志的主要意见建议,以图片、史料、档案、文物、文献等为根本，用历史和事实说话,领导关注的不是场景、制作，而是通过参观了解沿革，得到启发,内容上强调打动人心的细节、故事,讲解上更重视专家型讲解，讲照片背后的故事,2024/11/27,案例教学研讨助理任务说明,1.研讨助理在研讨前需熟读本班案例材料，并负责仔细校核，错误之处课后反馈。,2.18:50前研讨助理需到达研讨教室，协调安排学员就座。（一般都是按照自然组就座。庆阳班例外，因为自然组人数太多，所以3个自然组调整为5个研讨组。）（研讨前10分钟）,3.19:00-19:15分组研讨。围绕思考研讨问题，各组展开讨论。讨论中，各组推选一名学员，代表本组进行班（或分班）内交流。,2024/11/27,案例教学研讨助理任务说明,4.研讨助理在研讨前需熟读本班案例材料，19:15-19:45班（或分班）内交流。第一轮交流发言，各组代表轮流发言，每人不超过3分钟，只讲本组研讨中的主要观点，不多阐释。第二轮交流发言，各组代表继续发言，组内学员也可补充，每人每次不超过2分钟，重复的观点不再讲。班（或分班）内确定1名学员代表参加20:00开始的全班访谈式集体互动交流。,2024/11/27,案例教学研讨助理任务说明,5.各班（或分班）发言代表确定后，尽快到报告厅休息室与课程主持人见面，利用课间休息时间沟通受访话题和发言要求。,6.（复盘）课后将召开完善本案例教学的工作会，研讨助理需交流对本案例教学（或研讨）的意见建议，以及本班学员交流发言的闪光观点。,2024/11/27,教学手册,一、案例摘要,曾志和曾建，尽管都姓曾，并不存在亲属关系，工作中也未有过交集，终生未曾谋面。坚强的党性，把不同家庭出身、不同成长经历、年龄相距近半个世纪的他们，紧紧联系到一起。曾志和曾建都是讲政治、重公道、业务精、作风好的优秀组工干部的楷模，是广大组工干部践行“三严三实”的学习榜样。,2024/11/27,教学手册,二、课前准备,案例材料：提前引发阅读材料和研讨方案，教员视情形可面向学员进行必要说明。,电子设备：试播音频、视频，调试音量；讲台固定话筒2只、移动话筒1只、学员移动话筒1-2只。,2024/11/27,教学手册,二、课前准备,讲台布置：,（1）如果学员人数超过同一个教室分组研讨的规模，学员研讨和全班集中交流讲解需要分教室进行时，讲台需要按照访谈模式摆放，即1位主持人、2-3位受访嘉宾。这是大家刚才录像里看的这一种形式。,（2）如果学员分组研讨和全班集中交流讲解可以在同一个教室进行，讲台需要按照双人讲授摆放。,学员桌椅：按照课程具体设计安排学员排排坐或者分组坐。一般课程需要现场研讨比较多的时候，可以选择分组坐。,2024/11/27,教学手册,三、适用对象,组织人事部门各层级干部。,四、教学目标,借助优秀组织部长的故事，引导学员走入他人的经历、思考、坚守和喜悦，从而深入理解党性在不同年代的表现及要求，促使学员联系实际真信、真懂、被真实打动，进一步坚定对理想的追求，对事业的忠贞，对美好的向往。,2024/11/27,教学手册,五、课堂讨论问题,如何认识组工干部对党忠诚的信仰与忘我工作的精神？,如何理解党员干部的政治生命？,党性、人性、人民性之间是什么关系？,组工干部怎样才能做到公道正派？,2024/11/27,教学手册,六、要点分析,决定任何事业能够成功的根本因素，在于领导者的精神境界与思想方法。,自利不等于自私。在现实社会条件下，存在着自利与利他获得某种程度上的统一的可能性。,真正的共产党人从全心全意为人民服务中获得极大的满足，他们才是最幸福的人。,普通人同样可以实现价值观方面的超越，伟大和优秀离普通组工干部并不遥远。,2024/11/27,教学手册,七、课堂安排,学员分组研讨（30-40分钟）,集中交流讲解（80-90分钟）,对党忠诚：学员交流案例材料中关于理想信念、群众路线的研讨题目，教员讲解关于信仰如何形成、如何为人民服务等要点。（30分钟）,个人干净：学员交流案例材料中关于亲情与原则的研讨题目，教员讲解对党性、人性、人民性之间的关系的理解。（25-30分钟）,2024/11/27,教学手册,敢于担当：学员交流案例材料中关于实事求是与公道正派、求真务实与安专迷的研讨题目，教员讲解从工作方法、思想方法，到组工干部品格的时代内涵。（25-30分钟）,学研自由交流（10分钟）,2024/11/27,案例编写,课程实施,复盘反思,2024/11/27,思考题,1.从课程开发到完成教学需要经历哪几个步骤？,2.该课程的亮点和不足,3.该课程主题还可以尝试哪些实施方式？,2024/11/27,几点体会,（一）情与理,2024/11/27,2024/11/27,为什么那么苦的环境里他们唱出了动听的歌谣？,为什么那些烈士在死亡面前不感到恐惧？甚至是露出笑容？,2024/11/27,没有情感，宗旨落不了地。,没有理论认同，情感不能持久。,2024/11/27,（二）怎么了解学员的真实需求、与学员内心对话？,2024/11/27,培训中也有群众路线，不是展示自己，是服务！,我们懂干部吗？我们懂他的职责、业务、环境、问题与希望吗？我们知道他的甘苦吗？,2024/11/27,做培训最重要的是研究需求,2024/11/27,看完展览，要在努力实现中华民族复兴中国梦的道路上奔跑起来，干好自己的事情。看完展览学生要勤于学习，领导干部要努力奋斗、甘于奉献，当年在那么艰苦的条件下，人人都在为了理想和信仰而奋斗，现在的情况下是不是应该做的更好一点？,2024/11/27,（三）怎么接地气？,2024/11/27,不仅讲英模人物的感人事迹，同时也介绍他们面对社会复杂问题时的苦恼与选择;不仅讲英模人物的优秀品质，同时也分析这些品质是如何形成的;不仅讲英模人物的个人情况，同时也涉及他们对周围群众的影响。要让听众感到，英模人物是可以理解，可以效仿，甚至可以超越的。,2024/11/27,“他-他们-我们-我”,2024/11/27,今天我们面临的问题是什么？,我们的选择是什么？,我们能做点什么？,我们能让别人把心中卷起的红旗重新展开吗？,2024/11/27,很早就喜欢党史，为什么花一辈子时间做这个？我认为中国共产党这批人是民族精英，他们把我们 中华民族推向了高潮，给我们国家打了一个底子，值得花一辈子研究学习。,2024/11/27,我,想像他们,一样,做,点,什么,！,
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