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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,我们怎样通过模拟实验解释昼夜交替现象,?,历史上人们提出过,哪些学说,来解释?,回顾复习,举一反三,人类认识地球及其运动的历史,成都市解放北路第一小学校 陈莹莹,教科版五年级下册第四单元地球的运动第二课,实验模拟,提出观点,“,地心说,”,托勒密,列举证据,1,、地球是球体,2,、地球处于宇宙中心,3,、所有日月星辰围绕地球旋转,理论依据,(1)并不是所有人同时看到太阳或星辰,(,2,)云彩、鸟类自由地运动,(,3,),日月星辰每日做一次圆周运动、有规律的东升西落,你觉得合理吗?,为什么?,实验模拟,提出观点,“,日心说,”,哥白尼,列举证据,1,、地球是球体,2,、地球在运动,3,、太阳是不动的,理论依据,(1)船桅顶的光源随着船驶离海岸,逐渐降低直至最后消失,(,2,)天空比地大得多、不可想象天穹在旋转,(,3,)太阳在宇宙中心、所有的行星围绕太阳做圆周运动,你觉得合理吗?,为什么?,对比历史上解释昼夜现象的学说,学说,“,地心说,”,“,日心说,”,理论依据,实验模拟,相同点,不同点,勇于发现,乐于探究,这两种学说能够,合理,解释地解释昼夜现象吗?,你能提出自己的观点并说出,理论依据,吗?,阅读资料大胆质疑头脑风暴,怎样通过实验来证明地球在自转呢?,
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