高考边塞诗鉴赏课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高考边塞诗鉴赏,服从真理，就能征服一切事物,高考边塞诗鉴赏高考边塞诗鉴赏服从真理，就能征服一切事物醉卧以香云,边塞诗鉴赏,工,摘要：兴趣是学习的最好老师，是学生自主学习、积极学习的核心因素。文章对农村英语教学中学生兴趣培养的相关问题进行研究，以寻求最优质的途径进行英语教学，提高教与学的质量。,兴趣是学习的最好老师，是学生自主学习、积极学习的核心因素。文章对农村英语教学中学生兴趣培养的相关问题进行研究，以寻求最优质的途径进行英语教学，提高教与学的质量。,一、现状分析,英语作为农村学校的弱势学科，英语教师面对的压力可想而知。学生从小学三年级开始接触英语，这一点就已经输在起跑线上。有的学生对于较深的知识点更是一脸懵懂，全然无知。消极的学习态度、不良的学习习惯、不当的学习方法、家庭因素、学校因素的影响导致了学生学习行为的滞后性，使得这一部分学生形成了“越学越多、越多越难、越难越错”的窘境，学生失去了信心，面对这一学科只留下阴影，很难进入到学习的正轨上来。,二、学习兴趣培养的策略与效果,（1）耐心一种关怀，两全其美。在教学过程中，教师最不容忽视的是学生个体之间的差异。最关键的一点就是教师对于学生，尤其是“学困生”的态度。冷漠、轻视、不当的批评与责怪往往会挫伤学生的自尊心，而自尊心一旦受到伤害，学生学习的主动性就会大大削减，本身英语学习质量就差，连兴趣都丧失了，以后的教学工作就很难正常展开。作为英语教师，尤其是班主任，应当主动去关心英语学习有障碍的学生，让他们感受到温暖，树立起自信心。要真诚地关心学生的生活，与学生建立起实实在在的师生之情。班级有一名调皮的男生，在英语课堂上几乎从不认真听讲，要么趴着，要么拿着书发呆。起初，我总是当着全班同学严厉地批评他，但是结果并不奏效，他依然我行我素，甚至经常和我有言语的冲突。后来我慢慢地进行自我反思，在教与学的过程中，我常常以主导者自居，而学生往往是被动的，在我“压迫”之下进行学习。试想，被强迫，不情愿的状况下，有谁能达到最佳的状态，得到最好的结果？我利用一次午休时间单独找他谈话，我并不是像以往那样让学生站着，而是和他面对面地坐着，我对他说：“你是不是特别不喜欢我这个老师啊？”他答道：“才不是，可是我好多知识不会，我怕你骂我。”我笑了笑说道：“其实啊，我问的问题你肯定都能答上来，只是你不听，不信，你下节课就试试看。”他半信半疑地看看我，然后点点头。在下午的英语课堂上，他表现得非常好，到了提问的环节，我有意识地挑了几个基础问题提问他，他都能一一作答，我当着全班同学的面表扬了他，从他的眼神中我看到了满足与希望。之后的英语课堂上，这个男孩认真很多，课堂上不仅积极发言，就连课后也经常问我问题，成绩的提高很快，现在的他，英语成绩稳居全班前五名。不仅在英语学习上，在班级的管理上我同样用我的耐心去教导、爱护每一名学生。,（2）鼓励一剂最好的强心针。无论教师的教学方式是精彩绝伦，抑或是行云流水般令人畅快淋漓，如果不懂得怎样鼓励学生，吝啬表扬的话语，这样的教学也是失败的。在我任教的班级有几名学生，属于典型的“捣蛋生”，我就安排他们当每个小组的英语组长，我召集那几名学生，对他们说：“老师每天工作很辛苦，一个人忙不过来，你们的能力都很强，组长这个职务绝对能胜任。”“老师，你放心吧，我们肯定行”“小菜一碟”“No problem”“相信我，没错的”，看到孩子们争先恐后地回答，我知道，我的方法开始奏效了。第二天早上，来到办公室，当我看到齐刷刷的作业本时，我非常欣慰，上课的时候，接话的现象明显减少。给予学生诚挚的微笑和鼓励，学生就有前行的勇气和动力。,（3）实现价值展示自我，谁与争锋。人生的意义在于自身价值的实现，而处于初中阶段的学生最在意的就是被他人肯定。一句简单的表扬、一个不起眼的鼓励，在他们心中都会盛开出丰盈的花朵，缤纷了他们的世界。每次考试后，当我找出高分英语作文为范本进行讲解时，那些作文被挑选出的学生会非常高兴，听得特别起劲儿，到了再次写作文的时候，作文质量又会更上一层楼。在批改作文时坚持的首要原则是，每一篇文章最少挑出一处“好词佳句”，并在每次讲解课上播放给大家看，让每一名学生都有机会被大家学习、认可。给学生一方天地，他们会发挥无穷的能量，创造无限的美好，收获无尽的可能。,三、结束语,兴趣是学生最好的导师，是学生自主学习、积极学习的核心因素，它对于学生的意义是重大的，甚至会影响到他们的一生。这就要求教师在英语教学中不断地、有意识地激发学生的兴趣与潜在的能力，让学生对英语学习保持长久的兴趣，使学生爱学、会学、想学，真正地乐在其中。经过一学期的尝试和努力，班级的英语成绩稳居第一，最重要的是班风向上，同学之间相处融洽。收获的不仅是成绩的提高，班级管理被学校认可，最欣慰的是学生的张张笑脸和实实在在的成长，与其说我是学生们的老师，还不如说是学生教会我如何做一名合格的教师。在这一过程中我也时常犯错误，也会有困惑，可是我坚信，只要肯努力，坚持不懈，那么，成功的彼岸就一定能到达。,作文教学中需要灵感，更需要触发点。语文老师要激发学生的写作兴趣，活跃学生的多向思维，帮助学生触发写作灵感，形成浓厚的写作氛围，诱发他们的写作动力源和兴趣，唤醒其沉睡的潜能，使他们自觉地进行写作。那么，教师怎样才能帮助学生触发写作“灵感”，让学生头脑中闪现出一个又一个的“灵感”呢？,一、走进生活空间，放飞学生灵性,生活是写作的源泉，生活蕴涵着无穷的写作资源。作文教学中，我们应充分开发利用这一资源，让学生深入生活、走向社会，使学生具体真切地感受，给学生思想一片飞翔的天空，让学生轻松愉快地写生活。绚丽多彩的大自然和生活，最能拨动学生敏感的心弦，让其形成最佳心理驱动，从而让大自然的芳香、色彩汇成丰富生动的语汇在学生中流淌。因此在语文教学中，我们应当想办法为学生创造一切体验生活的机会，寻求各种条件引导学生积极参与到社会活动中，投身到社会大潮流中，主动去感受和体验时代的脉搏。通过亲自参加社会实践而丰富生活体验，积累写作素材。让学生在广阔的生活天空下，才华尽显，个性张扬，自由地展开写作之翼，写出色彩纷呈的好文章。,二、观察素材，构建大脑信息网络，提高灵感的概率,1.加强指导，让学生明确积累素材的重要性。从写作角度看，灵感源于生活；生活之水积蓄到什么程度，就有什么样的灵感。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏，就孕育着灵感和激情。作者只有深入生活，感悟生活，才能在生活的碰撞中点燃灵感的火花。把握生活的真谛，才会产生灵感。同时教师要给学生推荐美文佳作，让学生真真切切地感受素材对作文的重要性。,2.引导学生多角度地观察生活和感受生活，做生活的有心人。学生怕写作，仔细分析原因，主要是忽视周围世界的细心观察，缺乏有意识的积累，大脑空空，当然无话可说，无从下笔。教师要引导学生多角度地观察周围的事物。,3.指导学生多读书、读名著、读佳作。教师应培养学生良好的阅读习惯，并引导学生将自己觉得有价值或值得玩味的东西用读书笔记的形式记下来，常常翻动它、感悟它，使阅读真正发挥积累素材，提高写作能力的作用。,三、作文教学方式要灵活多样，唤起写作灵感,“灵感”的产生需要有外界的新信息的刺激，去“惊醒”那些“潜伏信息”。语文老师应采取灵活多样的教学方法，去轻轻敲醒学生沉睡的心灵，让学生头脑闪现“灵感”的“火花”。,1.读写结合法。教师在教学中应努力挖掘材料中读与写的最佳契合点，采用读写结合，以读导写，以写促读的方法来激活学生思维。教师让学生给小说再续上一个结尾。写作效果出奇的好，学生想象力极为丰富，结局写的异彩纷呈。,2.用歌曲创设情景，为想象力插翅。把歌曲引入课堂作文，不仅可以给学生提供一次感受美、品味美、接受美的熏陶的机会，同时还可营造出特定的气氛，激发学生的兴趣，唤起学生对头脑中储存的一些相关的文化背景、人物形象的回忆，学生就能容易的找到触发点。比如教学我的母亲，教师放了一首烛光里的妈妈，让学生感受母爱。当听完两遍后，大部分学生已泪流满面，有的甚至泣不成声。无需太多的文题分析，学生提笔疾书。当教师检查学生的习作时，发现许多作文文理通顺、重点突出、标题新颖。,3.作文命题方式要推陈出新，注重题目的触发作用。语文教师在作文命题上应尽可能多样化，信息量充足，以满足不同层次的心理需要，广泛诱发学生的情思。例如供材料作文、补题作文、一题多做等。比如写“面对诱惑”的话题作文，就可以拟出一段富有启发性的提示语：生活中，人总会面对各种各样的诱惑，金钱的诱惑、权利的诱惑、名誉的诱惑。作为学生，面对名牌的服饰是一种诱惑，面对可口的饭菜是一种诱惑，甚至于考试时的高分也会是一种诱惑，那么，我们该怎样面对各种各样的诱惑呢？上面这段提示语就正如爆竹上已经点燃的“引线”，就是写作的兴奋点，抓住了这一点，写起来就得心应手了。,四、实施开放教学，张扬学生个性,作文应说真话、写真事、抒真情。新课程强调作文教学中，教师要用宽容的心态去审视、关爱、肯定学生个性化的作文，让学生获得心灵的解放，从而放飞思绪，大胆行文。为追求学生独特的表达，培养学生良好的个性，作文教学要全程开放。在文题上，倡导学生自主拟题，少写命题作文，在个性各异的题目下，学生各显其能；在语言上，鼓励学生进行创造性、有个性化的表达，或平铺直叙，或浓墨重彩，或开门见山直奔主题，或峰回路转曲径通幽；在形式上，鼓励学生不拘一格，自由创造，自由表达。从而放飞学生灵性，张扬学生个性。“一树花万首诗”对于同一文题，由于学生选取的角度不同，着眼点不同，写出文章也就异彩纷呈，教师要鼓励学生大胆想象，自由翱翔，敢于表达，展示自我，写出独具个性有血有肉的文章。,总之，只要有个性的光芒、情感的渲泄、心灵的颤音，就能展示出无穷的想像力和创造力。在语文新课改中，引导学生真实地写出人生的痛苦和坎坷，写出心灵经历的喜悦和快乐，写出真情，这是作文教学的高境界。教师只有将生命情致的“真、善、美”融入作文教学中，学生才能写出好文章。,醉卧以香云,边塞诗鉴赏,破阵子为陈同甫赋壮词以寄之,辛弃疾,醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百,里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点,兵,马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却,君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发,生。,白雪歌送武判官归京,岑参(唐代),北风卷地白草折,胡天八月即飞雪,忽如一夜春风来,千树万树梨花开。,散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄,将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。,瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。,中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。,纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。,轮台东门送君去,去时雪满天山路。,山回路转不见君,雪上空留马行处。,渔家傲,范仲淹,塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意,四,面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭,管德霜渐密万果x燕然军上友在大泪,了附点套线,关于边塞诗,边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为,题材的诗。一般认为,边塞诗初步发展于汉魏,六朝时代,隋唐时开始兴盛,到唐代,一批诗,人十分擅长描写边塞征战生活,后人称他们为,“边塞诗人”,形成了所谓的“边塞诗派”,反映边塞征战生活的诗作还渐蔚为大观。当然,我们今天所指的边塞诗,范围要大一些,凡是,表现军旅生活的诗作都归为这一类,31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,