内科学ppt课件缺铁性贫血

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,内科学课件缺铁性贫血,6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。,7、心急吃不了热汤圆。,8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。,9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。,10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-戴尔卡耐基。,内科学课件缺铁性贫血内科学课件缺铁性贫血6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。,7、心急吃不了热汤圆。,8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。,9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。,10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-戴尔卡耐基。内科学课件缺铁性贫血,定义,铁代谢,病因和发病机制,临床表现,实验室检查,诊断和鉴别诊断,治疗,前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。”而圣经上也说“感情上的伤痕比什么伤痕都重”。这里说的就是在课堂上情感教育的重要性。小学的语文教学，不仅仅是认知的活动，也应包含情感的教育。所谓情感教育，即在学校的教育教学中，注重对心理素质和情感素质的开发和培养，使学生的情感素质达到较高水准，提升了学生的学习兴趣，提高了学习效率，对学生的心理健康起到了很好的促进。小学语文教学中的情感教育对学生身心健康的培养和整体素质的提高有着极其重要的意义。但现阶段由于小学教学大多还依照传统的教学框架，而忽视了对学生进行情感的教育，因此小学语文教学应改变传统的教学体系，加强对情感的教育以使学生全面的发展。,1 小学语文教学的特点,教育是人类文明的摇篮，对所有教育来说，语文教育是基础，语文教育对学生的学习方面和身心健康方面起到了重要作用。语文由于其自身的学科特点，可以陶冶人的性情，提高人的修养，丰富人们的精神世界。语文教学，不仅仅是认知的教学，也是情感的教学。通过语文教学对学生的情感进行感染和激励，而小学生正处于身心发展的快速阶段，因而对小学的语文教育中加入情感教育显得尤为重要。但在以往语文教学中，教师们只把语文教学当作一种传送知识的工具，而忽略了语文教学的“人文性”和语文教学所具有的情感性，这就使得语文教学缺乏人情味，没有了情感的语文教学会使得学生无法对语文的艺术魅力进行认知，从而深深的影响了小学语文的教学效果。语文课程标准中明确指出：语文教育应以培养学生爱国主义情感、社会主义道德品质为目的，发展学生的个性，使学生的精神世界得到丰富。为保证这些目标的实施，教师应该在语文教学中加入情感教育，并注重对学生的情感教育。而小学生正处于身心快速成长的阶段，因而在小学语文教学中对学生实施情感教育具有很强的优势。而且，具有文学性和思想性的文章在小学的语文课本中非常多见，这些文章能够和学生们进行情感的交流、陶冶学生的情操、丰富学生们的精神世界。,2 情感教育的含义,白居易说：“感人心者，莫先乎情”，能够感化人心的事物，没有比情先的。情感教育是教育的一部分，它是用心去关怀被教育者，用善良、温暖、美好、积极的方式去引导被教育者，在心灵、道德的层面上给与被教育者指导和帮助，给予被教育者营造一个健全、正确、积极向上的道德观念和情感观念以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。情感教育是教育过程的一部分，在教育过程中应注意培养学生的社会性情品质，好让学生形成独立健全的人格特征，成为真正具备德、智、体、美、等全面素质和全面发展的优秀人才。小学语文是一门文学性、艺术性、情感性的学科，小学语文能够在教学中很好的发挥情感教育的功能，使学生在语文的学习当中产生情感的认知，以达到提高学生情感素质的目的。,3 在小学语文教学中实行情感教育的意义,语文课课程不仅仅是学识知识的载体，还是情感教育的载体，在小学语文教学中加入情感教育具有相当重要的意义，而且对帮助小学生的身心健康的成长有相当重要的必要性。,首先，随着社会的不断进步，人们的思想有了很大的改变，人们对情感的认知不断提高，随着我国教育体制的改革，对小学语文教育中加入了情感教育。在小学语文教育的过程中必须注重学生的情感体验，即注重对学生知识的传授、思维的训练，还要注重对学生情感认知的培养，这样能全面增强学生的素质和能力，使学生全面的发展，使他们的综合素质得到提高。小学生正处于身心健康的萌芽阶段，处于萌芽阶段的学生情感易受外界的干扰，所以在小学语文教学中实施情感教育有非常重要的意义。,其次，把情感教育放到小学语文教育中去实施能够很好地帮助促进学生的整体发展。在小学的语文教学中应把情感教育和小学语文教材有机的结合，对小学语文教材中所包含的情感因素进行发掘，从而达到增加学生学习兴趣、培养学生情感的目的。,另外，实施情感教育可以使学生形成良好的情感观念，提高学生本身的综合素质。,4 如何在小学语文教学中实行情感教育,“学高为师，身正为范”教师对小学语文教学中的情感教育的有效实施起到了至关重要的决定性作用。在教与学的活动中不单单是知识的传授，还包含人格魅力的感染，在知识授予的过程中，教师的行为和活动会对学生形成潜移默化的影响。,任何文学作品都是离不开生活的，在小学语文教学过程当中，我们一定要与生活联系在一起，找到作者情感的突破口，强化对于作品中的情感进行体会，实现生活对课堂的反作用。小学学生阅历还不是很多，对于课文中作者书法的情感还不能够很好的理解，特别是在学习古典诗词中，教师一定要针对学生的实际情况进行方法上的指导，对于诗人自身背景介绍，让学生能够加深对作品中蕴含的情感理解，实现情感共鸣。,总之，情感教育是语文教学的任务也是提高语文教学效率的有效手段。在语文教学中实施情感教育可以激发学生的思维、陶冶学生的情操、增强教学效果，使学生拥有健康的情感、健全的人格。情感教育的作用是极其重要的，它是语文教学的根本价值的体现。因此，在小学语文教学中实行情感教育具有重要的意义。,1.前言,农村是我国经济的命脉，是我国教育的主体，是我国整个教育事业的基础，也是提高整个国民素质的关键。改革开放以来，我国农村教育事业取得了令世人瞩目的成就。在党中央、国务院的正确领导下，在各级政府和全社会的广泛关注和支持下，我国农村初步建立起一套适合国情的农村教育管理体制。但是依然存在很多问题，如农村学生体质和城市学生体质就存在发展不平衡的现象。本文通过对农村学生体质价值与影响因素分析，目的为有关部门解决农村学生体质做参考依据。,2.影响农村学生体质健康的因素,2.1体育锻炼,农村体育设施简陋，器材也不够完善，农村学生体育课缺乏，得不到良好锻炼。所以要针对农村学生特点有目的、有计划、科学的进行体育锻炼。这对形态的发育，机能和运动能力的提高，适应环境和抵抗疾病能力都有很大帮助。,2.2环境,人所处的环境包括自然环境和社会环境。气候因素、地貌、水文地理、土壤、地球化学因素等自然环境和人口分布、密度、社会生活水平、教育水平等社会环境都会对人的体质产生一定的影响。而农村学生生活环境远远不比市里，城乡差异显著，所以要改善农村学生生活环境，加强农村学生体质监测。,2.3经济发展水平,一个国家的国民体质的整体水平，与其所处的社会经济发展水平有一定的关系。国民体质水平的提高有利于国民经济的发展。经济越发展，人们生活水平越高，人们的体育消费水平也提高了，就越能给人们提供体育锻炼的机会和空间。农村相对于市里经济发展水平较低，所以国家要加大农村投入力度，以期改善农村学生体质健康。,2.4营养和卫生,社会在发展，人们的生活质量在提高，可是有很多人并没有形成良好的饮食习惯，在饮食方面，虽然现在的家长特别舍得给孩子花钱，但却不注重科学饮食，造成营养不均衡。这些状况没有得到广大家长和青少年的足够重视，长此下去很容易使身体的各种机能不能平衡的发展，造成体质下降，影响孩子的健康。因此，要加强农村学生营养健康监督，继续推行“牛奶计划”和“豆奶计划”。,2.6生活方式,2005年中国青少年研究中心做了一项1999年到2005年的对比调查，发现全国10个省份46个区县的半数以上学生学习时间过长，睡眠不足。以及电视、网络、游戏对学生的影响越来越打，有的学生每天要连续看几个小时的电视，有的随时随地都带着耳机听音乐，甚至有的学生整日整夜沉迷于电子游戏和网络中不能自拔，这些行为都影响了学生的体质健康。农村家庭相对于市里，对孩子的监督相对松弛，再加上孩子自律性不强，容易养成孩子不良的生活方式，影响孩子健康。,3.农村学生体质研究的意义,农村的教育事业要想长足的发展，首先就要从学生的体质做起，农村经济和城市的经济始终都存在很大的差距，农村学生的生活条件也很差，医疗条件更没法比，而农村学生又是我国教育的重点，所以我们要想克服这些困难，就要从学生的体质抓起。学生的体质影响着家庭的幸福与未来，影响着国家的安全和竞争力，影响着民族的素质和国家的发展。所以说只有解决了学生的身体素质，才能为国家创造出更多的精神财富和物质财富。,农村体育是我国学校体育重点发展的长期战略内容,农村学校占80，农村学生占74，这是教育事业的大头，是体育文化事业的重头戏，所以说解决农村学生体质也是我国体质工作的重点。各级政府和教育部门领导不仅要站在全局的高度来认识加强学校体育工作的意义，还要认识到，加强农村学生体质是全面贯彻教育方针、提高教育质量的需要，是增强民族素质，改善农村生活方式、培养体育后备人才的需要。但是目前我国农村学生体质存在严重的问题。解决农村学生体质的问题，要考虑主客观的诸多因素，这是因为学校体育的目标与管理是一个复杂而艰巨的系统工程，涉及到人的体育意识、物质基础、师资数量和质量，地区差异和传统习惯等一系列问题。目前农村家长对学生对体质问题的认识仍还处在较低水平的社会意识层次上。因城乡的差别，“望子成龙”心切，为考取高一级学校取得铁饭碗为目标，对孩子参加体育活动不重视。这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革。,4.建议,4.1树立“健康第一”的指导思想,各级教育行政部门和学校要牢固树立“健康第一”的指导思想，全面推进素质教育，贯彻想学校体育工作条例和学校卫生工作条例，加强督促检查，定期对农村学生体质监测，加大“健康第一”思想的舆论宣传。,4.2改善农村生活环境与卫生条件,逐步改善农村学生生活环境、校园环境，改善学校体育与卫生条件。各级领导教育部门要更加关心农村学生健康，努力提高他们的健康水平，为我国提供更多的体格完善型人才，切实把学校体育、卫生工作作为学校体育工作重要内容。,4.3确保学生每天锻炼1小时,学校要合理安排教学计划，减轻学生课业负担，确保学生体育课时，组织安排学生课外体育活动，加强学生大课间体育活动质量监督，确保每个学生都认真坚持锻炼。,4.4继续开展阳光体育活动,利用学校和农村资源优势，组织学生开展形式多样，内容丰富，有益于学生身心健康发展的体育活动。,4.5对农村学生进行营养干预,有针对性地开展农村学生健康教育，培养学生重视自己的饮食卫生，建立合理的饮食习惯，针对学生身体不同的状况，制定科学的锻炼方法，根据性别、年龄的不同，制定学生的营养与健康指南。,内科学课件缺铁性贫血,定义,铁代谢,病因和发病机制,临床表现,实验室检查,诊断和鉴别诊断,治疗,定义,当机体对铁的需求与供给失衡,导致体,内贮存铁耗尽(D),缺乏(DE),最终引起,A,)。|DA指缺铁引起的小,血及相关的缺铁异常,是,合成异,常性贫血的一种。,铁缺乏分三个阶段,1、机体贮存铁耗尽-缺铁期(),2、红细胞内铁缺乏-缺铁性,(DE),3、HB合成下降,导致缺铁,IDA是铁缺乏的最终阶段,素性,贫血。,流行病学,最常见的贫血,发病率在发展中国家、经济不发达地区、婴,幼儿、育龄妇