科学探究声音的产生与传播教学

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第一节,科学探究：,声音的产生与传播,在我们生活的世界里存在着各种各样的声音,一.声音是的怎样产生的？,探究,怎样利用桌上的器材，让它们发出声音，,观察、思考、总结物体发声时的共同特征。,比比看，谁的方法多，谁总结的好！,鼓面振动的实验,音叉振动激起水花,探究,体验,：你是如何让自己发声的？说话时用手触摸自己的喉结部分，说出你的感觉,思考：物体发声与不发声有何不同？,发声时有什么共同的特征？,归纳总结：,声音是由物体的振动产生的。振动停止，发声也停止。,想想议议：,说出一些比较新奇的发声现象？是怎样发声的？,蝉,蟋蟀、蜜蜂,乐器,实验探究二：声音是怎么传播的？,思考：老师在讲台上讲话，你们坐在下面能听到老师讲课，说明声音能在什么中传播？,空气能传播声音,真空呢？,除了空气等气体外，液体也能传播声音。,如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑,请大家做一个小实验：,一位同学敲击桌面，另一位同学把耳朵贴在桌子的另一端，你听到了什么？,除了气体，液体以外，固体也能传播声音,归纳总结：,声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播，还可以在液体和固体中传播,。,真空不能传播声音,在月球上宇航员通过无线电交谈。,我们通常听到的声音是怎样通过空气传到我们的耳朵引起听觉的呢？,声在空气中怎样传播呢？,与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象水似的，产生波动，并向四周传播,声源,有谁知道这是为什么？,有时候在电影里看见这样的画面，演员的口形与观众听到的话不是同一时间的，听到的声音要比演员的口形慢半拍。,声速,声速,声速,声音在常见物质的传播速度,物质名称,传播速度,v/m.s,-1,空气,340,水,1500,钢铁,5200,归纳与总结：,声速的大小跟介质的种类关，一般，固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢。,15时空气中的声速是340m/s,本节小结,一、声音是怎样发生的？,二、声音的传播要依靠介质（气体、液体、固体）,三、声音传播的速度,查阅资料 互相交流,1、天坛回音壁的奥秘,2、了解医用听诊器构造，分析听诊器听声的原理,