《电子产品装配》课程说课820

课程名,称,称：电,子,子产品,的,的装接,说 课,人,人：,刘,刘琪,基于职,业,业能力,培,培养的,电子产,品,品装接,课程说,课,课,平江职,校,校：刘,琪,琪,2,3,4,1,课程设,置,置分析,（,（课程,设,设计理,念,念与思,路,路、课,程,程定位,),教学内,容,容设计,（,（内容,选,选取、,组,组织）,教学理,念,念与方,法,法设计,（,（教学,模,模式、,方,方法、,手,手段）,学习效,果,果评价,设,设计（,考,考核模,式,式、标,准,准）,目 录,基于行,动,动导向,的,的课程,体,体系设,计,计思路,按照图,示,示阶梯,从,从下往,上,上完成,基,基于行,动,动导向,的,的课程,开,开发流,程,程,基于行,动,动导向,的,的课程,体,体系设,计,计思路,专业培,养,养目标,：,电子电,器,器应用,与,与维修,专,专业,本专业,培,培养与,我,我国社,会,会主义,现,现代化,建,建设要,求,求相适,应,应的,德、智,、,、体、,美,美等方,面全面,发,发展的,，,，在电,子,子电器,设,设备生,产,产、服,务,务、经,营,营和管,理,理第一,线,线工作,的,的，具,有,有综,合职业,能,能力的,安,安装、,调,调试、,经,经营与,维,维修,的应用,型,型初、,中,中级技,术,术人才,。,2,3,4,面向区,域,域及行,业,业,：,长株潭,地,地区、,珠,珠江三,角,角洲、,电,电子电,器,器装配,、,、销售,、,、维修,、,、调试,、,、制造,业,业。,岗位群：,本专业,毕,毕业生,主,主要面,向,向电子,电,电器设,备,备的生,产,产企事,业,业、销,售,售和服,务,务部门,，,，从事,日,日用电,器,器、音,频,频视频,家,家用电,器,器和办,公,公自动,化,化设备,的,的装配,、,、调试,、,、销售,和,和检修,等,等工作,。,。其主,要,要的业,务,务工作,岗,岗位群,是,是：,1,、电子,产,产品装,配,配工；,2,、电子,产,产品质,检,检员；,3,、电子产,品,品制图,制,制板员,；,；,4,、家用,电,电器维,修,修工。,调研,1,学情分,析,析,：,中等职,业,业学校,学,学生普,遍,遍存在,逻,逻辑思,维,维能力,较,较差，,理,理论文,化,化水平,基,基础薄,弱,弱，但,喜,喜欢动,手,手操作,的,的特点,。,。,确定专,业,业定位,岗位分,析,析描述,专 业,电子电器应用与维修,职 业,电子产品装接工,任,务,描,述,1,、,SMT,印刷板的制作；,7,、电路板的检查；,2,、,SMT,元件的自动贴片；,8,、电路板的修复；,3,、,SMT,电路板的回流自动焊接；,9,、电路板的清洗；,4,、插装元器件的预处理；,10,、电路板的调试；,5,、插装元器件的安装；,11,、电路板的防腐涂覆；,6,、插装电路板波峰焊接；,12,、电路板的动态老化。,工,作,条,件,1,、在企业独立完成规定的装配、调整与检修工作；,2,、大多数时间在封闭的厂房内工作；,3,、配备相关的操作工具及仪器仪表设备；,4,、符合卫生和安全操作规范；,5,、配有安全防护器具。,员工工作前提条件,1,、具有中职及以上学历的电子类专业学生；,2,、身体健康，能吃苦耐劳；,3,、沟通能力强，具有团队协作意识；,4,、具备良好的职业道德和素养。,调研后,确,确定的,电,电子产,品,品装接,工,工岗位,工,工作情,况,况及其,岗,岗位要,求,求,A,电子产,品,品装配,工,工,B,电子产,品,品质检,员,员,C,电子产,品,品制图,制,制板员,D,家用电,器,器维修,工,工,A1,、电子,产,产品工,艺,艺文件,的,的识读,A2,、常用,元,元器件,的,的识别,、,、测量,、,、选用,A3,、常用,电,电子仪,器,器、仪,表,表、工,具,具的使,用,用与维,护,护,A4,、成形,设,设备的,使,使用与,维,维护,A5,、插装,生,生产线,的,的使用,与,与维护,A6,、元器,件,件插装,与,与导线,的,的加工,A7,、手工,焊,焊接与,拆,拆焊,A8,、贴片,焊,焊接设,备,备的使,用,用与维,护,护,A9,、电路,板,板的检,查,查与调,试,试,A10,、生产,过,过程规,范,范管理,A11,、执行,ESD,和,MSD,操作规,程,程,B1,、电,子,子产,品,品的,组,组装,与,与布,线,线,B2,、电,子,子产,品,品的,质,质量,检,检测,B3,、电,子,子产,品,品的,异,异常,分,分析,B4,、数,据,据的,统,统计,与,与分,析,析,B5,、产,品,品质,量,量的,状,状态,标,标识,B6,、电,子,子电,路,路的,分,分析,B7,、工,艺,艺文,件,件的,编,编制,C1,、电,子,子电,路,路图,的,的识,读,读,C2,、电,子,子电,路,路原,理,理图,的,的绘,制,制,C3,、电,子,子线,路,路,PCB,图的,设,设计,C4,、印,制,制板,的,的制,作,作,C5,、印,制,制板,性,性能,的,的测,试,试,C6,、印,制,制板,故,故障,的,的查,找,找与,排,排除,D1,、常,用,用仪,器,器仪,表,表的,使,使用,与,与维,护,护,D2,、音,响,响设,备,备的,维,维修,D3,、电,视,视机,的,的维,修,修,D4,、电,热,热与,电,电动,器,器具,的,的维,修,修,D5,、制,冷,冷设,备,备的,维,维修,典型,工,工作,任,任务,分,分析,典型工作任务,行动领域,分类原则,1,、常用元器件的识别、测量、选用,7,、电子产品的组装与布线,2,、电子产品工艺文件的识读,8,、元器件插装与导线的加工,3,、电子电路图的识读,9,、插装生产线的使用与维护,4,、工艺文件的编制,10,、手工焊接与拆焊,5,、成形设备的使用与维护,11,、执行,ESD,和,MSD,操作规程,6,、贴片焊接设备的使用与维护,电子产品装配,对象相同，工作内容相关,1,、电子电路原理图的绘制,4,、印制板性能的测试,2,、电子线路,PCB,图的设计,5,、印制板故障的查找与排除,3,、印制板的制作,电子产品制图与制板,对象相同，工作内容相关,1,、常用电子仪器、仪表、工具的使用与维护,6,、数据的统计与分析,2,、电路板的检查与调试,7,、产品质量的状态标识,3,、电子产品的质量检测,4,、电子产品的异常分析,5,、电子电路的分析,电子电路分析与检测,对象相同，工作内容相关,1,、音响设备维修,3,、电热与电动器具维修,2,、电视机维修,4,、制冷设备维修,家电维修,工作内容相关,1,、,常用仪器仪表的使用与维护,2,、生产过程规范管理,电工技术及应用,工作内容相关,由工,作,作任,务,务归,纳,纳出,典,典型,工,工作,任,任务,，,，由,典,典型,工,工作,任,任务,反,反应,到,到行,动,动领,域,域,行动,领,领域,的,的划,分,分,行动,领,领域,电子,产,产品,装,装配,电子,产,产品,制,制图,与,与制,板,板,电子,电,电路,分,分析,与,与检,测,测,电工,技,技术,及,及应,用,用,家电,维,维修,电子,产,产品,装,装配,模拟,电,电子,电,电路,分,分析,与,与检,测,测,电工,技,技术,及,及应,用,用,电视,机,机维,修,修,学习,领,领域,学习,领,领域,的,的确,定,定,电子,产,产品,制,制图,与,与制,板,板,学习,领,领域,描,描述,学习领域,1,电子产品装配,学时安排,第三学期,108,学时,学习目标,1,、,能正确识读电路框图、电路原理图、电路装配图、明细表等设计文件以及装配工艺卡、扎线加工表、工艺说明卡等工艺文件；,2,、会正确选择元器件引线预加工,3,、能正确地对各类元器件进行识别、测量及选用,4,、,知道常用手工焊接工具、材料种类与使用方法,5,、,知道导线与接线端子绕焊、钩焊的工艺要求并能正确装配,6,、知道表面贴装元器件的性能与结构，,知道表面安装元器件的装接工艺要求。,7,、知道插接元器件和表面安装元器件自动焊接原理；,8,、会使用万用表，能用万用表对简单电路进行检测，并进行一般故障检修；,9,、,知道集成电路种类、型号及封装等知识，会使用集成电路手册；,10,、知道电子产品装调工艺的基本流程、基本要求与工艺原则。,11,、能根据工作任务的需要，使用各种工具、媒体收集资料；,12,、能执行,ESD,和,MSD,操作规程，文明操作，环境保护；,学习内容,1,、电子产品的装接工艺；,2,、电子元器件的识别、测量及选用；,3,、常用电子仪器、仪表和工具的使用与维护；,4,、元器件插装；,5,、手工焊接与拆焊；,6,、贴片焊接设备的使用与维护；,7,、集成电路手册,8,、整机调试；,9,、电子产品装调工艺；,10,、,ESD,和,MSD,操作规程；,专业能力,社会能力,方法能力,由行,动,动领,域,域到,学,学习,领,领域,，,，由,核,核心,专,专业,能,能力,作,作为,支,支撑,，,，社,会,会能,力,力和,方,方法,能,能力,为,为关,键,键能,力,力,资讯,计划,决策,实施,检查,评估,资讯,计划,决策,实施,检查,评估,完成工作项目,专业能力,沟 通,成本预算,独立性,社会能力,团队合作,获取信息,分析问题,制定计划,解决问题的策略,方法能力,学习,领,领域,描,描述,课程,设,设置,分,分析,课程,设,设计,理,理念,1,根据职业能力确定教学目标,5,根据职业标准设计评价标准,2,根据工作岗位设置教学内容,4,根据工作流程组织教学过程,3,根据教学内容整合教学项目,基于工作过程设计理念,电子产品装接,前期课程,后续课程,电子专业核心课程,承前启后,电工技术及应用,、,模拟电子电路分析与检测,、,数字电子电路分析与应用,电子产品制图与制板,、,电视机维修,、,制冷设备维修,等,【,选修,】,职业,素,素质,重,重要,课,课程,核心,工,工种,对,对应,课,课程,电子,专,专业,核,核心,课,课程,课程,定,定位,课程,定,定位,学习领域,课时数,开设时间,第一学期,第二学期,第三学期,第四学期,第五学期,第六学期,电工技术及应用,288,144,144,模拟电子电路分析与检测,144,144,数字电子电路分析与检测,144,144,电子产品装接,108,108,电子产品制图与制板,108,108,电视机维修,144,144,音响设备维修,108,108,电热与电动器具维修,72,72,制冷设备维修,144,144,顶岗实习,全期,全期,核心,课,课程,教学,内,内容,选,选取,组,组织,-,框架,教,教学,计,计划,1,、接插件制作,4,、调频收音机整机安装与调试,3,、,OTL,功率放大器安装与调试,2,、,LED,数字钟基板手工加工,载体：,项目,电子,产,产品,装,装配,学习,情,情境,设,设计,由易,到,到难,、,、简,单,单到,复,复杂,的,的四,个,个子,领,领域,教学,内,内容,设,设计,学习,情,情境,设,设计,序号,学习情境,学习目标,学时,学习情境,1,接插件制作,了解插接件与导线加工的流程,了解产品加工过程中的相应管理制度，初步养成良好的电子产品装配工作作风与职业道德。,15,学习情境,2,LED,数字钟基板手工加工,初步了解电子产品元器件的装接工艺，掌握电子元器件的识别了解元器件成型设备的使用与维护方法，了解元器件插装方法，掌握手工焊接方法,。,24,学习情境,3,OTL,功率放大器安装与调试,通过对,OTL,功率放大器的分析，使学生学会识读电路图；通过对该电路的装调，能够对元器件进行正确的识别、测量和选用,;,能够看懂仪器仪表的使用说明书并熟练地运用它们进行电路的简单调试,能够养成安全文明工作的习惯。,24,学习情境,4,调频收音机整机安装与调试,能够看懂电路图，理解收音机工作原理,能够掌握贴片式元件的焊接方法，能够熟练完成收音机的调试，养成良好电子产品装配工作作风与职业道德。,45,教学,内,内容,设,设计,学习,情