初一语文《闻一多先生的说和做》教案

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初一语文闻一多先生的说和做教案,1930,年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，,1932,年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。,1933,年臧克家准备出版诗集,烙印,，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行,烙印,，又在大型杂志上撰文介绍。,40,年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说,”,，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于,1944,年,9,月,11,日写的回信；课文中提到的“,1944,年,10,月,12,日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家撰写,我的先生闻一多,以示悼念。,知遇相惜 亦师亦友,你可知“,macau”,不是我真姓？,我离开你太久了，母亲！,但是他们掳去的是我的肉体，,你依然保管我内心的灵魂。,啊，三百年来梦寐不忘的生母啊！,请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！,母亲！我要回来，母亲，母亲！,七子之歌,闻一多,闻一多先生简介,闻一多,(18991946),，本名,家骅，著名诗人、学者、爱国民,主战士。,1899,年生于湖北省浠水,一个“世家望族，书香门第”。五四,运动时在北京清华大学读书时即,参加学生运动。,1922,年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。,1925,年,5,月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。,1937,年抗战开始，他在昆明西南联大任教。,1943,年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。,1945,年,7,月,15,日被特务暗杀。,青岛闻一多像,清华大学校园内闻一多像,云南大学的闻一多塑像,毛泽东赞扬闻一多：,闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。,别了，司徒雷登,集诗人、学者、民主战士 “三重人格”于一身,诗人,新诗集,红烛,死水,是现代诗坛经典之作。,1925,年,3,月在美国留学期间创作了组诗,七子之歌,，表达了深挚的爱国之情,。,学者,1932,年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。,学术著作有,神话与诗,唐诗杂论,楚辞校补,古典新义,等。,他对,周易,诗经,庄子,楚辞,四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：,前无古人，后无来者,。,民主战士,他一身正气，抗战蓄髯八年。,1943,年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。,1946,年,7,月,15,日,在昆明被国民党特务刺杀身亡。,闻一多,地壳 校补 赫然,函寄 漂白 衰微,卓越 深宵 钻探,锲而不舍 兀兀穷年 警报迭起,潜心贯注 迥乎不同 慷慨淋漓,气冲斗牛 无暇顾及 目不窥园,仰之弥高 炯炯目光 沥尽心血,w,jio,jing,jing,pio,xi,xio,读一读,qio,m,hn,du,qin,zhu,qi,zu,n,l,h,ku,di,shui,ki,基础达标,漂白,校补,赫然,何妨,目不窥园,锲而不舍,兀兀穷年,沥尽心血,群蚁排衙,迥乎不同,气冲斗牛,地壳,诗兴不作：作，起。,诗兴不作，不是不作诗，而是写诗的兴致不起、不发。,仰之弥高，钻之弥坚：,出自论语子罕，是颜渊赞美孔子的话，意思是“老师之道，越抬头看，越觉得高；越用力钻研，越觉得深”。弥，更加。,目不窥园：,出自汉书董仲舒传,窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志,兀兀穷年,：,出自韩愈进学解,辛辛苦苦的一年到头这样做,兀兀,劳苦的样子。穷年,终年,一年到头,pio,jio,h,fng,ku,qi,w,l,y,jing,du,qio,理清结构,听录音，回答以下几个问题：,1,文章从哪两方面写闻一多先生的“说”和“做”？每个方面都写了闻一多先生的哪些主要事迹,?,2,文章可分为几个部分？每个部分是怎样过渡的？,课文品析,课文结构分析,闻一多先生的说和做,学者（,1-7,）,为探索救国道路,潜心学术，取得累累硕果,民主战士,（,8-18,）,投身民主运动，不畏敌人，视死如归，体现出民主战士的大勇,两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象,.,过 渡,初读课文,理清课文层次，把握课文内容,结构,第一部分（,17,）,第二部分（,818,）,内容,特征,具体表现,目的,作为学者的闻一多的说和做,作为革命家的闻一多的说和做,“做”了再“说”，,“做”了不“说”,“说”了就“做”，,既“说”又“做”,唐诗杂论,楚辞校补,古典新义,起草政治传单,最后一次讲演,参加游行示威,要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。,献身民主事业。,这部分的“说”有哪几种含义？,人家是说了再做，我是做了再说。,人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。,向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么的意思。,他并没有先“,说,”，但他“做”了。,“,做,”,了，他自己也没有“,说,”,。,有吹嘘、自诩的意思。,这部分的没有“说”主要是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德。,这部分的“说”有什么含义？,作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生说了。,他“说”了，跟着的是“做”。,他“说”了就“做”。,对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。,这部分的“说”主要是赞扬闻一多先生的斗争精神，爱国热情，言行一致的品德。,闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事,?,闻先生一生经历复杂，著作繁多，可以记述的事很多。作者从大量材料中只选取了六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多；六件事根据表现的中心的需要有详有略。,活动一：朗读全文，体会结构美,本文有,总说段,。如,1,、,2,节，开门见山，直接点题，用闻一多先生的“说和做”总领闻一多先生的“作为学者方面”的说和做。,本文有,总结段,。如,19,、,20,节,本文有,过渡段,。如,7,、,8,、,9,第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象,活动二：重点选读，评说形象美,闻一多先生是一位,的,学者（,36,）,本文有一位,的革命家。（,10-18,）,根据课文内容评说,示例：闻一多先生是一位“诗兴不作而研究志趣正浓”的学者,用自己的话概括性评说：,示例：闻一多先生是一位为了探索救国救民的出路而潜心学术的学者。,闻一多先生是一位放眼历史、胸怀天下、高屋建瓴的学者。,闻一多先生是一位治学严谨、不畏艰辛、耐得住寂寞的学者。,闻一多先生是一位废寝忘食、十数年如一日、终于在学术上取得累累硕果的学者。,本文有一位为正义、民主、自由大声疾呼，投身于民主运动的革命家。,本文有一位以一颗赤诚的爱国之心，甘愿为祖国而献身的革命家。,本文有一位英勇无畏，誓与反动派拼死一战的革命家。,本文有一位大义凛然、勇于牺牲的革命家。,你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心；人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。,历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。,演讲比赛,最后一次演讲,（片段）,为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。,锲而不舍，沥尽心血,投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动的领导人。,无所畏惧，视死如归,变化原因：对社会认识的变化,前期：,后期：,变化,:,共同点,:,探究课后练习一的问题,从学者到斗士,言行一致,始终如一,大师笔下的大师,巨人心中的巨人,有的人活着,他已经死了,有的人死了,他还活着,臧克家,有的人,臧克家简介,臧克家,(1905-2004),，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。,1932,年开始写新诗，以一篇,老马,成名，,1933,年出版了第一部诗集,烙印,，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有,罪恶的黑手,自己的写照,泥土的歌,宝贝儿,生命的零度,等十多部。,我们学过了他的诗作,有的人,。,臧克家,朱自清,：从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。,茅盾,:,臧克家是当时青年诗人“最优秀中间的一个”。,从“农民诗人”，走到“诗坛泰斗”。,2000,年,1,月,获首届“中国诗人奖终生成就奖”。,2003,年,获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”。,夹叙夹议,闻一多先生的说和做,作为,学者,作为民主战士,总领本部分,第,1,、,2,段,总结本部分,第,7,段,第,8,、,9,段,总结本部分及,全文,第,19,、,20,段,过渡,总领本部分,写作手法1,找出文中议论的句子，并分析对课文结构所起的作用。,使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。,夹叙夹议的作用,这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的人物描写?说说这些描写的作用。,课文中对闻一多的,语言、外貌,有许多具体描写。这些描写都能起到,具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，,使他的精神、品格、作风仿佛历历在目，触手可及，都成了可以具体感知的东西。,写作手法2,记叙与描写相结合,这篇文章在叙述中穿插了哪些,形象的描写,?说说这些描写的作用。,语言描写,：,1,）“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这两句话表现了作为卓越的学者的闻一多实干精神和谦虚美德。,2,）“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”表现闻一多大无畏的革命精神。肖像描写：如：“炯炯目光”“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”“目不窥园”都具体表现闻一多那令人尊敬的高大形象。细节描写：“一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如,“群蚁排衙”,表现闻一多先生严谨治学的精神。,叙述、描写抒情化。作者带着对恩师的敬佩之情和对好友的赞美之情写作，能把平常的句子变得不平常。,作者在记叙和描写中带上了自己对闻一多怎样的情感？,写作要有真情实感,四字词语,目不窥园足不下楼,兀兀穷年沥尽心血,写作手法：,自由选读，体味语言美,四字词语,目不窥园 足不下楼 兀兀穷年 沥尽心血,诗兴不作 潜心贯注 心会神凝 仰之弥高,钻之弥坚 不动不响 无声无闻 迥乎不同,一反既往 反对独裁 争取民主 警报迭起,形式紧张 慷慨淋漓 昂首挺胸 长须飘飘,读一读,运用四字短语,结构整齐，节奏感强,精炼含蓄，耐人寻味,对偶句,人家说了再做，我是做了再说。,目不窥园，足不下楼。,不动不响，无声无闻。,动人心，鼓壮志。,气冲斗牛，声震天地。,他，是口的巨人。他，是行的高标。,读一读,运用对偶句,读起来琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。,解释：望闻问切,中医诊断疾病的方法。望诊是第一步。,望：观察病人的颜色、舌苔、表情、发育情况等；,闻：听和嗅，即听病人的说话声音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的气味；,问：询问病人自己所感到的症状、以前所患过的病等；,切：用手诊脉或按腹部诊察有没有痞块等。,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。,这一句该怎样理解？,“望闻问切”是拟人，把我们的民族比成一个病人。,意思是闻一多从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。,“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”是什么意思？,“开一剂救济的文化药方”是比喻，指寻找使民族文化繁荣昌盛起来的方法。,自,20,年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径，