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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,小数的意义和性质,第,1,课时 小数点移动引起小数大小的变化,人教版 数学 四年级 下册,小数的意义和性质第 1 课时 小数点移动引起小数大小的变化,1,1.,理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。,2.,通过总结规律的过程，培养观察比较、概括的能力。,【,重点,】,发现并掌握小数点移动引起小数大小的变化的规律。,【,难点,】,理解小数点位置的移动为什么会引起小数大小的变化。,1.理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。【重点】,2,课堂导入,课堂导入,观察前两道题，能发现什么？,在一个小数的末尾添上或去掉“,0,”，小数的大小不变，其原因是没有移动小数点的位置。,比较下面各数的大小。,1.500 1.5,1.42 14.2,0.26 0.260,50.2 5.02,课堂导入课堂导入观察前两道题，能发现什么？在一,3,课堂导入,课堂导入,观察后两道题，能发现什么？,因为小数点的位置发生了移动，所以数的大小也发生了变化。,比较下面各数的大小。,1.500 1.5,1.42 14.2,0.26 0.260,50.2 5.02,课堂导入课堂导入观察后两道题，能发现什么？因为,4,课堂导入,课堂导入,观察上面四个数，能发现什么？,小数点位置不同，小数的大小也不同，即小数点的位置直接影响到小数的大小。,将下面各数按从大到小的顺序排一排。,35.67 3.567 356.7 3567,（）（）（）（）,3567,356.7,35.67,3.567,课堂导入课堂导入观察上面四个数，能发现什么？小,5,新知探究,新知探究,下面我们边听故事边收集有关的数学信息，看看孙悟空的金箍棒的长短发生了什么变化。,0.009m,0.09m,新知探究新知探究下面我们边听故事边收集有关的数学信息，看看孙,6,新知探究,新知探究,下面我们边听故事边收集有关的数学信息，看看孙悟空的金箍棒的长短发生了什么变化。,0.009m,0.09m,0.009m,0.09m,新知探究新知探究下面我们边听故事边收集有关的数学信息，看看孙,7,新知探究,新知探究,探究小数点的移动与小数大小变化的关系。,0.009m,0.09m,0.009m,0.09m,先把这些小数转化为整数。,0.009m,等于多少毫米？,0.009m,9mm,将,0.009m,小数点向右移动一位，变为多少毫米？,大小发生怎样的变化？,0.09m,90mm,扩大到原来的,10,倍,新知探究新知探究探究小数点的移动与小数大小变化的关系。0.0,8,新知探究,新知探究,探究小数点的移动与小数大小变化的关系。,0.009m,0.09m,0.009m,0.09m,先把这些小数转化为整数。,将,0.009m,小数点向右移动两位，变为多少毫米？,大小发生怎样的变化？,0.9m,900mm,扩大到原来的,100,倍,新知探究新知探究探究小数点的移动与小数大小变化的关系。0.0,9,新知探究,新知探究,探究小数点的移动与小数大小变化的关系。,0.009m,0.09m,0.009m,0.09m,思考：小数点可不可以向右移动四位、五位,将,0.009m,小数点向右移动三位，变为多少毫米？,大小发生怎样的变化？,9m,9000mm,扩大到原来的,1000,倍,新知探究新知探究探究小数点的移动与小数大小变化的关系。0.0,10,新知探究,新知探究,小数点向右移动会引起原数怎样的变化，你能总结出规律来吗？,从上往下观察,0.009,m,0.09,m,0.9,m,9,m,9,mm,90,mm,900,mm,9000,mm,新知探究新知探究小数点向右移动会引起原数怎样的变化，你能总结,11,新知探究,新知探究,从上往下观察,0.009,m,0.09,m,0.9,m,9,m,9,mm,90,mm,900,mm,9000,mm,总结规律：,小数点向右,移动一位，相当于把原数乘,10,，小数就扩大到原数的,10,倍；,移动两位，相当于把原数乘（），小数就扩大到原数的（）倍；,移动三位，相当于把原数乘（），小数就扩大到原数的（）倍；,100,100,1000,1000,新知探究新知探究从上往下观察0.009m9mm总结规律：小,12,新知探究,新知探究,0.009,m,0.09,m,0.9,m,9,m,9,mm,90,mm,900,mm,9000,mm,从下往上观察,小数点向左移动会引起原数怎样的变化，你能总结出规律来吗？,新知探究新知探究0.009m9mm从下往上观察小数点向左移,13,新知探究,新知探究,0.009,m,0.09,m,0.9,m,9,m,9,mm,90,mm,900,mm,9000,mm,总结规律：,100,1000,从下往上观察,新知探究新知探究0.009m9mm总结规律：10010,14,1,课堂练习,下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化？,0.372,3.72 37.2,0.372,小数点向右移动三位是,372,，扩大到原数的,1000,倍。,0.372,小数点向右移动一位是,3.72,，扩大到原数的,10,倍。,0.372,小数点向右移动两位是,37.2,，扩大到原数的,100,倍。,1课堂练习下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化？0.37,15,移动两位，相当于把原数乘（），小数就扩大到原数的（）倍；,2，扩大到原数的100倍。,向（）移动（）位是1。,下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化？,小数点向右移动会引起原数怎样的变化，你能总结出规律来吗？,移动三位，相当于把原数乘（），小数就扩大到原数的（）倍；,372小数点向右移动三位是372，扩大到原数的1000倍。,72，扩大到原数的10倍。,选择交通工具，要综合考虑每个人的愿望、（每种交通工具的特点）、（出行费用）等因素。,探究小数点的移动与小数大小变化的关系。,人们在出行时有着多样化的选择，（不同的交通方式）给我们带来了不一样的体验。,理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。,理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。,公路修到若尔盖湿地，使人们可以欣赏到湿地的美丽风光，但也给这里生活的小动物带来了（威胁）。,人教版 数学 四年级 下册,未来的交通工具具备的特点有（轻便、快捷、安全、节能、无人驾驶等。）,随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。人们在出行时有着多样化的选择，（不同的交通方式）给我们带来了不一样的体验。,选择交通工具，要综合考虑每个人的愿望、（每种交通工具的特点）、（出行费用）等因素。,随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。人们在出行时有着多样化的选择，（不同的交通方式）给我们带来了不一样的体验。,人人都有自己的家，人的生活离不开家，一家人应互相（帮助），互相（理解），互相（包容）。,家乡的景美、（物美），家乡的人更美。,选择交通工具，要综合考虑每个人的愿望、（每种交通工具的特点）、（出行费用）等因素。,常言道，远亲不如（近邻）。在我们需要帮助的时候，邻居们常常（伸出）援助之手。,公路修到若尔盖湿地，使人们可以欣赏到湿地的美丽风光，但也给这里生活的小动物带来了（威胁）。,公路修到若尔盖湿地，使人们可以欣赏到湿地的美丽风光，但也给这里生活的小动物带来了（威胁）。,第三单元 我们的公共生活,第三单元 我们的公共生活,中华人民共和国治安管理处罚法第37条规定：盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。,曾经有一名叫（雷锋）的解放军战士，他是一个充满爱心的人。,未来的交通工具具备的特点有（轻便、快捷、安全、节能、无人驾驶等。）,每个地方都有各自的（特色），都有值得骄傲的文化。我们应该相互尊重、相互（理解）、相互包容。比如山西（刀削面）、兰州（拉面）、武汉（热干面）就成为地方名片。,我们与朋友交往，要做到言而有信，也就是我们常说的“（一言既出），驷马难追”。,1,课堂练习,下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化？,506,0.506 50.6,5.06 0.0506,移动两位，相当于把原数乘（），小数就扩大到原数的（,16,1,课堂练习,下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化？,506,0.506 50.6,5.06 0.0506,应用小数点移动引起小数大小变化的规律，可以把一个数扩大或缩小。,1课堂练习下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化？5060,17,课堂小结,小数点移动引起小数大小变化的规律：,课堂小结小数点移动引起小数大小变化的规律：,18,1,课堂作业,填空。,（,1,）,0.001,的小数点向（）移动（）位是,0.01,；向（）移动（）位是,0.1,；向（）移动（）位是,1,。,右,（,2,）小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的（）倍；向右移动两位，就扩大到原数的（）倍。,1,右,2,右,3,10,100,1课堂作业填空。（1）0.001的小数点向（）移动,19,2,课堂作业,试一试。,把,0.09,分别扩大到原来的,10,倍、,100,倍、,1000,倍各是多少？,0.9,、,9,、,90,2课堂作业试一试。把0.09分别扩大到原来的10倍、100,20,
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