人教生物必修3第3章第1节-植物生长素的发现--课件

Click To Edit Title Style,*,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click To Edit Title Style,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Click To Edit Title Style,*,人教生物必修3第3章第1节-植物生长素的发现-课件,膨大剂,：,植物激素类化学物质,促进细胞分裂，加速植物生长,西瓜和地雷 傻傻分不清楚,膨大剂：西瓜和地雷 傻傻分不清楚,概念：由植物体内产生，能从,部位运送到,部位，对植物,生长发育,有显著影响的,有机物。,产生,作用,科学家最早发现的植物激素,-,生长素,微量,植物激素,生长素是什么？科学家是怎样发现生长素的？,阅读课本,48,页,概念：由植物体内产生，能从 部位运送到,第,3,章第,1,节,植物生长素的发现,第3章第1节植物生长素的发现,4,向光性,在,单侧光,的照射下，植物朝向,光源,方向,弯曲生长,的现象。,向光性 在单侧光的照射下，植物朝向光源方向弯曲生长的现象,一、生长素的发现过程,1,19,世纪末 达尔文的实验,2,1910,年 詹森的实验,3,1914,年 拜尔的实验,4,1928,年 温特的实验,5,1946,年 生长素的提取,一、生长素的发现过程119世纪末 达尔文的实验21910年,C.Darwin,（,1809-1882,）,生活发现：,单侧光,照射时，金丝雀虉,(yi),草的,胚芽鞘会向光弯曲生长,。,1,19,世纪末 达尔文的实验,C.Darwin,（1809-1882）生活发现：119世纪,发现问题,:,1.,向光性与胚芽鞘有关：,尖端,？,尖端下部,？,2.,感光部位在：胚芽鞘,尖端,？,尖端下部,？,提出假说,:,1.,向光性与胚芽鞘尖端有关,2.,感光部位在胚芽鞘尖端,发现问题:1.向光性与胚芽鞘有关：尖端？尖端下部？提出假说,实验验证,:,假说,1.,向光性与胚芽鞘尖端有关,假说,2.,感光部位在胚芽鞘尖端,设计实验注意：,实验原则,-,单一变量原则,实验变量,-,自变量 因变量 无关变量,结合课本,46,、,47,页和导学案，以小组为单位设计实验。,实验验证:假说1.向光性与胚芽鞘尖端有关设计实验注意：,假说,1,：向光性与胚芽鞘尖端有关,方案,1,组,2,组,处理,有尖端,(,单侧光,),去掉尖端,(,单侧光,),结果,向光弯曲生长,不生长、不弯曲,结论,向光性与胚芽鞘尖端有关,1,组,2,组,假说1：向光性与胚芽鞘尖端有关方案1组2组处理有尖端(单侧光,假说,2,：感光部位在胚芽鞘尖端,方案,1,组,3,组,4,组,处理,不处理,锡箔罩上尖端,锡箔罩上,尖端下部,结果,向光弯,曲生长,直立生长,向光弯曲生长,结论,感光部位在胚芽鞘尖端,1,组,3,组,4,组,假说2：感光部位在胚芽鞘尖端方案1组3组4组处理不处理锡箔罩,达尔文根据实验作出,推测,达尔文推测：,1.,胚芽鞘,尖端,受,单侧光,刺激后，就向下面的伸长区,传递某种“影响”,2.,这种“影响”造成伸长区,背光面,比,向光面,生长,快,。因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。,实验结论：,向光性与胚芽鞘,尖端,有关,感光部位在：,尖端,弯曲部位在：,尖端以下,为什么尖端会影响到下部的生长弯曲呢？,快,慢,“,影响,”,“,影响,”,达尔文根据实验作出推测达尔文推测：实验结论：为什么尖端会影响,实验验证,:,问题：,1.,“影响,”能否向下部,传递？,2.,“影响”,如何造成,背光面比向光面生长,快,？,3.,“影响”,是什么,？,结合课本,47,页和导学案，以小组为单位设计实验解决问题。,(,注意实验之间的联系,),实验验证:问题：结合课本47页和导学案，以小组为单位,方案,1,组,2,组,处理,尖端与下部联系,阻断,尖端与下部通过琼脂块,联系,结果,不生长、不弯曲,向光弯曲生长,结论,尖端可透过琼脂向下部传递某种“影响”,假设,:,尖端向下部传递某种,“,影响,”,实验：,2,1910,年 詹森的实验,问题,1,：,“影响,”能否向尖端下部,传递？,方案1组2组处理尖端与下部联系尖端与下部通过琼脂块联系结果不,假设：,“,影响,”,在其下部分布不均匀造成弯曲生长,方案,1,组,2,组,处理,尖端放置在,左,侧,尖端放置在,右,侧,结果,向,右,弯曲生长,向,左,弯曲生长,结论,尖端产生的影响在其下部,分布不均匀,造成弯曲生长,实验：,为什么要在黑暗中？,3,1914,年 拜尔的实验,问题,2,：,“影响”,如何造成,背光面比向光面生长,快,？,假设：“影响”在其下部分布不均匀造成弯曲生长方案1组2组处理,不生长也不弯曲,朝对侧弯曲生长,4,1928,年 温特的实验,问题,3,：,“影响”,是什么,？,假设：,“,影响,”是一种化学物质,不生长也不弯曲朝对侧弯曲生长41928年 温特的实验问题3：,胚芽鞘尖端确实产生了,一种化学物质,，并向下运输引起胚芽鞘弯曲生长。,温特的实验进一步证明：,温特把这种物质命名为：,生长素,胚芽鞘尖端确实产生了一种化学物质，并向下运输引起胚芽鞘弯,193,1年，科学家从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质,吲哚乙酸,(IAA),。,直到1946年，荷兰科学家郭葛从,高等植物,体内分离出,生长素,，并确认它就是,IAA,。,5,1946,年 生长素的提取,1931年，科学家从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质吲哚,科学研究的一般过程,发现问题,提出假说,设计实验验证,得出结论,重复,科学研究的一般过程,生长素的产生部位是,.,胚芽鞘的感光部位是,.,生长素的作用部位是,.,胚芽鞘的弯曲部位是,.,生长素的作用是,.,归纳：,尖端,尖端,尖端下部,尖端下部,促进生长,生长素的产生部位是 .归纳：尖端尖,你能对植物的向光性作出科学、合理的解释吗？,说一说,你能对植物的向光性作出科学、合理的解释吗？说一说,生长不均匀,(,背光面,向光面,),生长素分布不均匀,(,背光面,向光面,),单侧光,向光弯曲生长,外因,内因,(,向光性,),多,少,快,慢,多,少,快,慢,6,植物向光性的原因,生长不均匀生长素分布不均匀外因内因(向光性)多少,向光性：,生长素,分布不均匀,引起的,达尔文,:,(,感光,),尖端,尖端下部,(,弯曲生长,),“,影响,”,詹 森：,证明,“,影响,”,传递给下部,拜 尔：,证明,“,影响,”,在下部分布不均匀,温 特：,证明,“,影响,”,是化学物质,(,命名,生长素,),生长素本质：,吲哚乙酸,(IAA),植物生长素的发现,课堂小结,向光性：生长素分布不均匀引起的达尔文:(感光)尖端,代表含生长素的琼脂块，,判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向,A B C D E,代表云母片（生长素不能透过）,直立,生长,不弯曲,不生长,直立,生长,向右弯,曲生长,向右弯,曲生长,随堂闯关,代表含生长素的琼脂块，判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向A,在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每,15,分钟匀速转一周。一星期后幼苗生长状况为,（）,B,？,思考,在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光,作业：完成高考调研中的习题,作业：完成高考调研中的习题,26,