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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一章 动物的主要类群,第,3,节 软体动物和节肢动物,第五单元 生物圈中的其他生物,通过举例说出软体动物和节肢动物的典型代表，概述软体动物和节肢动物的主要特征；,通过联系生活实践，举例说明软体动物和节肢动物与人类生活的关系。,通过观察思考，比较归纳，探究交流，培养学生质疑、探疑、释疑的能力，在体验学习过程，学会学习、快乐学习。,小测：,线形动物,环节动物,代表,动物,其他,动物,主要,特征,身体,，呈,；,体表有,；,有口,肛门,。,身体呈,；,由许多彼此相似的,组成；,靠,或,辅助运动。,蛔虫,蚯蚓,圆柱形,角质层,有,体节,刚毛,细长,圆筒形,疣足,蛲虫、钩虫、丝虫,和线虫,沙蚕、水蛭,认真阅读书本P12P13，完成下列任务。并完成,P8,自主预习知识点,1,的内容,【,自主学习,】,柔软,10,万,二,外套膜,贝壳,外套膜,鳃,出水管,入水管,足,外套膜,贝壳,足,软体动物贝壳内的身体非常,柔软,。,软体动物种类繁多，现存种类有10万种以上，为动物界第,二大类,群,。,一、,软体动物,常见软体动物有：,有生活在淡水中的,河蚌、,生活在陆地湿润处的,蜗牛、,生活在海洋中的,扇贝、,文蛤、缢蛏,、石鳖、乌贼、章鱼等。,一、,软体动物,河蚌、扇贝、文蛤等软体动物外面有两片大小相近的,石灰质,，,因而被称为,类。,壳内柔软身体表面包裹着,，贝壳是,分泌物形成的。,贝壳,双壳,外套膜,外套膜,一、,软体动物,2.,思考：,贝壳的作用是什么？是由,_,分泌的物质形成的。,你所观察的动物是靠什么结构运动的？,又是靠什么结构呼吸的呢？,试着想一想，它是如何获取食物的？,保护,足,鳃,在吸入和排出水的过程中，摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣。,外套膜,出水管,入水管,贝壳,外套膜,鳃,足,出水管,入水管,石鳖,牡蛎,鲍,常见软体动物,蜗牛,头部发达，具有一对触角，一对眼。眼生在触角的顶部（有柄）。口腔内的齿舌极其发达，用于摄食、钻孔。足位于躯体的腹面，故有“,腹足,”一名。外壳呈螺旋形。,二、其他软体动物,乌贼（墨鱼）,蛞蝓,章鱼（八,爪鱼,）,鱿鱼,常见软体动物,乌贼的贝壳退化为海螵鞘，位于体背面皮肤下的壳囊内，具有重要的药用价值。,乌贼运动器官：漏斗、腕足。,软体动物与人类生活的关系：用于水产养殖以,；可入,；用于制作,；有一定的危害，如钉螺是,的中间寄主，与血吸虫的传播有关。,食用,药,装饰品,日本血吸虫,身体柔软，表面有,，大多具有,；,运动器官为,。,外套膜,贝壳,足,珍珠的形成：,河蚌的外套膜能够分泌珍珠质，形成贝壳内面光亮的珍珠层，当外套膜受到异物刺激时，会分泌大量的珍珠质把异物包裹起来，从而形成光彩夺目的,珍珠,。,软体动物,主要特征,1、身体,，表面有,。,2、大多数具有,。,3、运动器官是,。,代表动物是,：,。,常见动物有,：,、,、,等。,复习练习,软体动物和节肢动物,第二课时,第三节,认真阅读书本P,14,P1,7,，完成下列任务。并完成,P8,自主预习知识点,2,的内容,【,自主学习,】,鼠妇,节肢动物,是最大的动物类群，,目前已命名的种类有,120万,种以上，占所有已知动物种数的,80%以上,。,一、节肢动物的种类,观察与思考,动物名称,蝗虫,瓢虫,蜘蛛,蜈蚣,虾,身体是否较硬,身体是否分节，,体节是否有差别,有无触角，,触角是否分节,有无翅,有几对足，,足是否分节,比较你们观察的动物的形态结构特征，完成下表。,较硬,硬,较硬,较硬,硬,分节,分节,分节,分节,分节,有差别,有差别,有差别,有差别,有差别,有翅,有翅,无翅,无翅,无翅,三对足,三对足,四对足,每节,1-2,对足,13,对足,分节,分节,分节,分节,分节,分节,分节,分节,分节,有触角,有触角,无触角,有触角,有触角,上表中哪些动物的形态结构比较相似？,你能归纳出表格中所有动物的共同特征吗？,提示：蝗虫、七星瓢虫都有一对触角、三对足、两对翅，体表有外骨骼。,提示：体表有坚韧的外骨骼，身体及足和触角分节。,蝗虫、七星瓢虫都属于昆虫。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。,2.,昆虫的主要特征,蝗虫,身体分为,头部、胸部和腹部,。,头部：负责,和,。胸部是,中心；有,对足，善于,跳跃；有,对,翅，,适于飞行。触角和足等是昆虫的附肢，,且,。,体表有,气门,（位于,部），用于,。,体表包着坚韧的,。它不仅能,保护,自己,，,还能,防止,，,但它又会限制昆虫的发育和长大，故需定期,。,观察与思考,蝗虫,头部,胸部,腹部：,一对触角,三个单眼,一对复眼,口器,感觉,摄食,三对足，善于跳跃,两对翅，适于飞行,运动,具有内脏器官,蝗虫的足和触角等是昆虫的附肢，分节。体表有气门，用于呼吸。,有一对触角、三对足，一般有两对翅，等等。,头上两根感觉须，两对翅膀三对足。,身体分为头胸腹，里头是肉外是骨。,二、昆虫的基本本特征,取两只大小、生活状况都相同的活蝗虫。将A蝗虫的头部朝下并让其头部浸没在水中；让B蝗虫的头部朝上并将其胸、腹部浸没在水中。根据你的经验推测：,（1）哪只蝗虫先死亡 （）,A、A死亡 B、B死亡 C、都没死亡 D、同时死亡,（2）死亡原因最可能是 （）,A、不能呼吸 B、不能取食 C、不能运动 D、喝水太多,（3）实验说明蝗虫呼吸器官开口在 （）,A、头部 B、胸部 C、腹部 D、胸部和腹部,（4）蝗虫的呼吸器官叫做 （）,A、气管 B、气门 C、气腔 D、气囊,（5）实验说明蝗虫的呼吸器官适于与什么进行气体交换（）,A、水中溶解的气体 B、空气,C、水和空气都行 D、不能判断,B,A,D,B,B,动动脑,三、节肢动物的主要特征,体表有坚韧的,；,和,都分节。,动物蛋白,疾病,实验,药,传粉,蝎、蜈蚣、蝉蜕可入,，治疗疾病,果蝇是非常经典的,材料；,蚊、螨叮咬人，并传播,。,四、节肢动物人类生活的关系,虾、蟹提供了动物蛋白。,蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉,蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病,果蝇是非常经典的遗传学实验材料,困扰：蚊、蜱虫、螨 叮咬人并传播疾病。,节肢动物与人类的关系：,1、体表有坚韧的,。2、,和,都分节。,代表动物是,：,。,常见动物有,：,、,、,等。,节肢动物,主要特征,昆虫,主要特征,1、有一对,。,2、有三对,。,3、一般有两对,。,常见动物有,：,、,、,等。,小结,课本练习,P,17,1,、,（,）（,),P,17,2,、,（A),P,17,3,、,P,17,4,、,相同：,起保护作用,不同：,昆虫的外骨骼还能起到防止体内水分蒸发的作用,P,17,5,、,身体分节，体表有坚硬的外骨,骼和分节的附肢，头部有眼、触,角和口等器官。,
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