人教版高中历史选修3《三单元-北魏孝文帝改革--第1课-改革迫在眉睫》培优ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018-08-31,#,巴中南龛石窟,始于,梁魏,，续镌于隋代，盛镌于唐代，后经历代增铸，是全国重点文物保护单位。,巴中南龛石窟 始于梁魏，续镌于隋代，盛镌于唐代,1,巴中南龛石窟,全国仅有的“双首佛”石刻摩崖造像,巴中南龛石窟全国仅有的“双首佛”石刻摩崖造像,2,巴中北龛石窟,2001,年，被国务院公布为全国重点文物保护单位,巴中北龛石窟2001年，被国务院公布为全国重点文物保护单位,3,山西大同云冈石窟,河南洛阳龙门石窟,观察图片中两尊佛像指出在服饰上有什么不同？,山西大同云冈石窟河南洛阳龙门石窟观察图片中两尊佛像指出在服,4,5,龙门石窟的大佛受中原汉文化的影响，变得温和可亲。这是孝文帝改革，接受,汉族文化的结果。,山西大同云冈石窟,河南洛阳龙门石窟,典型的胡人服饰,具有中原文化特征,胡人汉化,5 龙门石窟的大佛受中原汉文化的影响，变得温和可亲,第,1,课 改革迫在眉睫,人教版,选修,一历史上重大改革回眸专题三,本课重点：,北魏孝文帝改革的原因与条件,本课难点：,宗主督护制；,社会矛盾激化的原因；,冯太后对孝文帝改革的影响,第1课 改革迫在眉睫人教版选修一历史上重大改革回眸专题三本课,6,1.,能写出以下内容：北魏的崛起与北魏重新统一黄河流域；北魏学习汉族封建政权的统治方式；宗主督护制；冯太后培养孝文帝学习汉族先进文化；,2.,归纳孝文帝,改革前的社会矛盾及有利,条件；,3,.,统一是历史发展的大趋势，统一有利于经济发展，民族进步；历史的发展离不开杰出人物的推动作用，冯太后和孝文帝在少数民族封建化进程中起到了关键作用。,第,1,课 改革迫在眉睫,1.能写出以下内容：北魏的崛起与北魏重新统一黄河流域；北魏学,7,北魏的崛起与统一黄河流域,社会改革迫在眉睫,时代特征,本课结构,冯太后和孝文帝,北魏的崛起与统一黄河流域社会改革迫在眉睫时代特征本课结构冯太,8,北周,北方,南方,魏,蜀,吴,西晋,东晋,十六国,北魏,东,汉,隋,朝,东魏,北齐,宋,梁,齐,陈,南朝,（,420-589,）,北朝,（,439-581,）,西魏,魏晋南北朝时期的政权更替情况,386-534,581,25-220,266-316,一、时代特征,北周北方南方魏西晋东晋十六国北魏东隋东魏北齐宋梁齐陈南朝（4,9,时代,特征,1),魏晋南北朝,时代是,我国历史上长期,分裂割据,的,时代。,2),北方,的割据势力之间，民族之间，,战争频繁,。,3),江南相对稳定,，得到较好的开发，社会经济发展较快。,4),北方少数民族和汉族依次向,南迁徙,、是,民族大融合,时代。,时代特征1)魏晋南北朝时代是我国历史上长期分裂割据的时代。,10,嘎仙洞：,位于大兴安岭北段顶巅之东麓。洞为天然石洞，在西侧洞壁上，共刻有,201,个字，汉字，魏书。它证实了,魏书礼制,所载鲜卑先祖旧墟石室。是鲜卑族拓跋部的发祥地。,二、北魏崛起与统一,黄河流域,嘎仙洞：位于大兴安岭北段顶巅之东麓。洞为天然石洞，在西,11,1.,北魏的崛起：,族源：,起源,于东北鲜卑族拓拔部；,魏晋,之际游牧于山西、内蒙；,东晋,时建立代国，为前秦吞并。,崛起：,崛起,：,386,年,拓拔珪,重建代国，改国号魏，史称北魏；,398,年迁都平城（今,山西大同市东北,）,，次年称帝，是为道武帝，,北魏历史进入了新的发展时期。,二、北魏崛起与统一,黄河流域,改革的重要前提,1.北魏的崛起：族源：二、北魏崛起与统一黄河流域改革的,12,探究,1,：,结合教材思考：北魏统一黄河流域的时间以及影响各是什么？,影响：,初步结束北方分裂,割据的局面,;,创造了北方相对稳定的社会环境，促进了社会生产的发展,;,促进了各民族之间的经济文化交流和民族融合。,时间：,公元,439,年,探究1：结合教材思考：北魏统一黄河流域的时间以及影响各,13,探究,2,：,结合教材内容归纳：拓跋珪改革的措施有哪些？有何意义？,拓跋珪的改革措施：,经济上：,政治上：,文化上：,实行编户；授田劝农；,仿汉官制；重用儒生,(,如崔浩,),拓跋珪改革,意义：,拓跋部由畜牧,经济为主的,游牧生活,逐渐转向农业经济为主的,定居生活,；国家机构日益,完备；,为孝文帝改革奠定基础,。,兴办太学,探究2：结合教材内容归纳：拓跋珪改革的措施有哪些？有,14,三、社会改革迫在眉睫,-,北魏,统治,面临严重危机,1.,北魏政权制度建设存在欠缺,三、社会改革迫在眉睫-北魏统治面临严重危机,15,北魏初期，在地方上实行宗主督护制。各地豪强地主聚族而居，纷纷以宗族乡党的形式，割据,一方。魏,道武帝建立北魏政权时，为了取得各地宗主支持，被迫承认宗主在地方上,的势力,并任命他们为政府收纳地方租税，征发兵役、徭役。宗主往往隐瞒户籍借此逃避赋役,北魏前期征税分为“三等九品”，九品是按资产多少而规定赋税高低的品级；三等是按等第将税收送到不同地区，但实际上却无法做到。一方面由于世家大族隐瞒大量田地和人口，造成贫富不分；另一方面，由于官吏与地主勾结，把负担压在广大人民身上。,探究,3,：,阅读材料结合教材内容思考：北魏,初期基层,政权实行何种制度,？这种制度有何弊端？,北魏政权制度建设存在欠缺还,表现在哪方面？,北魏初期，在地方上实行宗主督护制。各地豪强地主聚族而居,16,宗主督护制,北魏政府任命地方豪强为宗主来管理当地事务，可以继承和内部转让，权力很大。,产生两大矛盾：,地方宗主与中央政权的矛盾,(,统治者内部矛盾,),农民阶级与地主阶级的,矛盾（阶级矛盾）,三、社会改革迫在眉睫,-,北魏,统治,面临严重危机,1.,北魏政权制度建设存在欠缺,在政权的基层统治方式上实行,宗主督护制,在赋税制度上的混乱,宗主督护制三、社会改革迫在眉睫-北魏统治面临严重危机,17,北魏统治者为掠夺土地、人口、牲畜和财富，热衷于发动战争。“每有骑战，驱夏人,(,汉人,),为肉篱”，他们强迫其他各族人民充当步兵，在打仗时冲锋在前，稍有迟缓，就会被后面督阵的鲜卑族骑兵践踏致死。太武帝在一次攻城时，曾写信给守城主将。信中大意是说：“我今所遣战士，尽非鲜卑人。你杀了他们等于替我清除内部隐患，对我们有利无害。”,王家范,中国史通论,探究,4,：,阅读材料结合教材内容思考,：材,料反映了什么问题,？,民族歧视和压迫的政策导致民族矛盾激化,北魏统治者为掠夺土地、人口、牲畜和财富，热衷于发动战,18,国史之狱,北魏,太武帝年间，北魏大臣崔浩因主持编纂的国史直书揭露了北魏统治者拓跋氏祖先的羞耻屈辱的历史，被拓跋焘下令族诛，同时株连被杀的还有崔浩姻亲范阳卢氏、太原郭氏和河东柳氏等北方大族。,崔浩（,？,450,年）,残杀,汉人地主官僚,，,导致,统治阶级,内部矛盾激化。,国史之狱崔浩（？450年）残杀汉人地主官僚，,19,1.,阶级矛盾尖锐：,在,政治上实行宗主督护制,在,赋税制度“纵富督贫，,避强侵弱”,2.,民族矛盾激化,民族歧视和民族压迫,阶级矛盾、民族矛盾和统治阶级内部矛盾激化,，,导致北魏,社会动荡不安，,人民起义不断,。,3.,统治阶级内部矛盾,激化,地方宗主与中央政权的矛盾,(,统治者内部矛盾,),残杀汉人地主官僚,1.阶级矛盾尖锐：在政治上实行宗主督护制在赋税制度“纵,20,人教版高中历史选修3三单元-北魏孝文帝改革-第1课-改革迫在眉睫培优ppt课件,21,“,千古第一后,”,北京语言大学教授周思源为什么对她评价这么高？北魏冯太后在孝文帝改革中究竟发挥了什么作用？,听政,20,年间，主持前期改革，为孝文帝全面改革奠定基础。,培养孝文帝，使他具有浓厚的汉文化，为他推行全面和彻底汉化奠定基础。,442,490,年,四、冯太后和孝文帝,“千古第一后”听政20年间，主持前期改革，为孝文帝全面改革,22,材料：,（孝文帝）雅,好,读书，手不释卷，,五经,之义，览之便讲，学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉,才藻富赡,，好为文章。诗赋铭颂，任兴而作。,魏书,孝文帝本纪,孝文帝（,467499,年,）,探究,5,：,材料说明孝文帝在哪些方面的造诣？有何影响？,材料：探究5：,23,探究,5,：,材料说明孝文帝在哪些方面的造诣？有何影响？,说明：,孝文帝,精通儒家经典、,诸子百家,有,深厚的中国传统文化底蕴。,影响：,促使,他后来推行,汉化改革,；加速了北方少数民族封建化的进程；有利于,民族融合。,探究5：材料说明孝文帝在哪些方面的造诣？有何影响？,24,北魏,统一北方,后，社会环境相对安定，经济相对恢复发展，为民族交流融合创造条件,前期统治者,（拓跋,珪）,已在一定程度上汉化，开始了封建化的进程,冯太后,积极推动北魏统治者学习汉族先进文化,孝文帝,受到了良好的汉族文化的教育，对汉族文化的先进和鲜卑族的落后有深刻的认识,小组讨论，合作探究：,分析,北魏孝文帝改革,的,有利,条件,北魏统一北方后，社会环境相对安定，经济相对恢复发展，为民族交,25,1,、导致魏孝文帝改革前社会矛盾激化的因素有（）,宗主督护制,地方官吏与地主勾结,民族关系的合理调整,先进文化与落后文化碰撞,A,B,C.,D.,D,练一练：,1、导致魏孝文帝改革前社会矛盾激化的因素有（）D练一,26,27,练一练：,2,、北魏统一北方，促进了民族融合，使鲜卑族由以畜牧经济为主的游牧生活逐渐转向以农业经济为主的定居生活。从经济发展角度看，这表明民族融合的过程实质上是,(,),A,封建化的过程,B,农业化的过程,C,工业化的过程,D,开放化的过程,解析,：从,经济发展的角度看，民族融合的过程中，少数民族学会了汉族先进的农耕生产方式，开始了定居生活，实质是农业化的过程。从社会发展的角度看，民族融合则是封建化的过程。,B,27练一练：2、北魏统一北方，促进了民族融合，使鲜卑族由以畜,3,下列表述不属于北魏孝文帝改革客观背景的是,(,),A,孝文帝有卓越的胆识和远见,B,统一黄河流域以后面临严重的统治危机,C,冯太后临朝听政并培养孝文帝学习汉族先进文化,D,北魏崛起并统一黄河流域,答案：,A,练一练：,3下列表述不属于北魏孝文帝改革客观背景的是()练一,28,课堂小结,改革迫在眉睫,一、时代特征,二、北魏的,崛起与统一,黄河流域,分裂、动荡、融合,北魏的崛起,北魏统一,北方、拓跋珪改革,三、社会改革迫在眉睫,阶级矛盾尖锐,民族矛盾尖锐,统治阶级,内部矛盾激化,四、冯太后和孝文帝,冯太后耐心教导,孝文帝虚心学习,北魏,社会动荡不安，,人民起义不断,课堂小结改革迫在眉睫一、时代特征二、北魏的崛起与统一黄河流域,29,课后作业：自主预习，感知历史，完成表格。,措施,影响,前期（重点是创建新制）,限制了,_,_,兼并,促进了北魏农业的恢复与发展,相对缓和了,_,矛盾和,_,矛盾,巩固了北魏政权,后期（重点是移风易俗）,减少,_,_,，,_,成为北方的政治、经济中心,促进了鲜卑族与汉族的,；,推动了政权的封建化,课后作业：自主预习，感知历史，完成表格。措施影响前期（重点是,30,再见,再见,31,