资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,工业革命与工厂制度,第五课,统编版，高中历史选择性必修二经济与社会生活，第二单元,生产与社会劳作,第五课，课文页码,24-27,页，是一节新课。,我的说课共分为六个部分。,工业革命与工厂制度,工场/工厂（生产效率提高）,工业革命促进了交通运输业的发展,1785 水力织布机 英国 卡特莱特,2、教材处理及指导思想,是资本主义不同时期的生产组织形式，都是以雇佣工人为基础的资本主义大生产。,河 流 改 造 为 英 国 大 工 业 的 发 展 开 拓 了 前 景，运 河 时 代 的 到 来 无 疑 是 运 输 部 门 的 真 正 革 命。,同学们把好的如何治理工业革命带来的弊端的建议写在老师准备的宣传纸上，并写下自己的名字，做成宣传报，贴在班级的宣传栏上。,2、以表格的形式呈现知识内容，有利于学生更加直观的理解工业革命以来的一些主要发明，便于记忆。,统编版，高中历史选择性必修二经济与社会生活，第二单元生产与社会劳作第五课，课文页码24-27页，是一节新课。,以英国为例，从1770年到1840年，每个工人的生产率平均提高20倍，英国原棉消耗量从1800年的5200万磅，到1840年的45590万磅。,1772年，运 河 首 次 通 过 伯 明 翰，伯 明 翰 很 快 成 为 一 个 水 路 的 核 心。,纽约、上海的城市化进程均在19世纪晚期以后出现加速趋势；,引导学生由此认识到科学技术是一把双刃剑，带来社会变革的同时，往往也会带来消极后果。,多媒体教学,工场/工厂（生产效率提高）,即开始从农业社会向工业社会过渡。,1769 水力纺纱机 英国 阿克莱特,河 流 改 造 为 英 国 大 工 业 的 发 展 开 拓 了 前 景，运 河 时 代 的 到 来 无 疑 是 运 输 部 门 的 真 正 革 命。,俄国的彼得大帝还在南征北战，建立专制帝国；,河 流 改 造 为 英 国 大 工 业 的 发 展 开 拓 了 前 景，运 河 时 代 的 到 来 无 疑 是 运 输 部 门 的 真 正 革 命。,【这是本课的重点，我采用课堂合作探究法来讲解】,社会生活结构：提高了人们物质生活，改变了人们的生活方式和价值观念。,教师设问：中国民族工业杰出代表有哪些？,1848年，英国创办了第一所女子学院，出现了全国妇女宪章协会。,19世纪中后期，中国的洋务企业与民族资本主义企业引进了西方的工厂制度，进行大机器生产。,在爱国心的驱使下，张謇、范旭东等一大批民族资本家以及众多中国工人投身实业救国的事业，表现出民族工业不同于西方的历史特点,1760年，英国510万人的城市只有一个，1851达到13个；,资本：通过圈地运动、殖民贸易和掠夺、奴隶贸易，,1,、教材的地位和作用,工业革命与工厂制度出自统编版，高中历史选择性必修二经济与社会生活，第二单元生产与社会劳作第五课，课文页码24-27页，是一节新课。,本课主要是通过之前工业革命的基本史实的学习基础上探讨对工厂制度和工业革命后人们生活方式的改变。通过让学生对工业革命后对人类生活产生影响的史料分析，提高学生的概括能力；通过传统手工工场和工厂制度的对比，提高学生比较能力；通过探讨工业革命对中国民族工业发展的作用，提高学生思维能力。通过工业革命的巨大影响，懂得“科技是第一生产力的”史学观点。,一、说教材,2,、教材处理及指导思想,架设生活与教学内容的桥梁，触动学生的情感体验。让学生在自由和民主的氛围中去感悟和体会历史学知识与实际生活的密切关系。,3,、教学目标,根据对教材的分析和国家历史课程标准“了解工业革命的基本史实，探讨工业革命后生活方式的变化”的要求以及高二年级学生的认知结构及其心理特征，本课制定了三个方面的教学目标。,知识与能力,情感态度与价值观,过程与方法,1,、掌握大机器工厂制度的基本内容。,2,、了解工业革命后生活方式的变化。,3,、运用我国实例来说明工业革命对于我国民族工业的影响,（1）能够通过阅读教材、重组知识点了解工厂制度的内容,（2）能够通过小组讨论、查找阅读资料，分析工业革命对生活方式的改变以及一系列影响,（1）通过教学使学生认识到工业文明在人类历史发展中的地位，感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境以及思考解决办法,（2）通过理解工业革命对中国民族工业的影响，认识人类社会发展的多样性与曲折性，进而形成开放的世界意识，以积极的态度应对民族在历史发展中机遇与挑战,二、说教学目标,教学重点,大机器生产与工厂制度,工业革命确立了大机器生产和大工厂制度,使生产力获得迅猛发展,使得资本主义最终战胜封建主义,资本主义在全球建立统治地位。,把握重点：,【通过展示丰富的资料图片，层层递进的设问，引导学生逐渐加深印象。】,二、工业革命期间的一些主要发明,意大利和德国则四分五裂，人民正期待一个强有力的王者出现；,俄国的彼得大帝还在南征北战，建立专制帝国；,2、了解工业革命后生活方式的变化。,（2）师问：据材料一和所学知识指出上海为什么会出现材料一所反映的状况？,初等教育不断推广，人们文化素质不断提高,1772年，运 河 首 次 通 过 伯 明 翰，伯 明 翰 很 快 成 为 一 个 水 路 的 核 心。,工厂制将生产资料和工人集中在一起，通过使用机器进行大规模生产。,1740年 1850年,伯明翰地区就出现了第一所专为女工开设的夜校课程有阅读、写作、算术、缝纫等。,纽约、上海的城市化进程均在19世纪晚期以后出现加速趋势；,在爱国心的驱使下，张謇、范旭东等一大批民族资本家以及众多中国工人投身实业救国的事业，表现出民族工业不同于西方的历史特点,工业革命确立了大机器生产和大工厂制度,使生产力获得迅猛发展,使得资本主义最终战胜封建主义,资本主义在全球建立统治地位。,资本：通过圈地运动、殖民贸易和掠夺、奴隶贸易，,工业革命不但在欧美等国引起变化，对整个世界也产生了影响。,分散的手工工场（简单协作）,三地城市化的进程、程度方面存在怎样的差异？,社会生活结构：提高了人们物质生活，改变了人们的生活方式和价值观念。,1814 蒸汽机车 英国 史蒂芬孙,（1）生答：差异：伦敦的城市化进程起步早，水平最高。,展示不同阶段英国生产制度和生产方式的变化，使学生能够更加直观了解工厂制度。,纽约、上海的城市化进程均在19世纪晚期以后出现加速趋势；,【多媒体可以让抽象的时空概念更具体、生动，从而化解难点、突出重点，对教学起到很好的辅助作用。,工业革命确立了大机器生产和大工厂制度,使生产力获得迅猛发展,使得资本主义最终战胜封建主义,资本主义在全球建立统治地位。,【这个活动可以活跃课堂气氛，把课堂与实际生活联系起来，在实际生活中应用历史知识。,通过让学生对工业革命后对人类生活产生影响的史料分析，提高学生的概括能力；,河 流 改 造 为 英 国 大 工 业 的 发 展 开 拓 了 前 景，运 河 时 代 的 到 来 无 疑 是 运 输 部 门 的 真 正 革 命。,手工工场与工厂的比较,教学难点,工业革命后生活方式的改变,【此部分涉及知识比较抽象，学生理解起来有一定难度。】,突破难点：,【采用合作探究的方式，引导学生从不同角度讨论、归纳，得出结论。】,具体步骤:,具体步骤,:,引导学生通过阅读材料,-,分析归纳所产生的变化,-,归纳得出结论：工业革命后所带来的生活方式的变化。,三、说教法,一、教学方法,探究法、讲授法、启发式,【,为了突出学生的主体地位，适应青少年乐于表现的心理。,】,二、教学手段,多媒体教学,【,多媒体可以让抽象的时空概念更具体、生动，从而化解难点、突出重点，对教学起到很好的辅助作用。,】,四、说学法,一、学情分析,高二学生在教材中外历史纲要下册已经学习了影响世界的工业革命，给本课的学习提供了基础，为了更好的激发学生的学习兴趣,牢牢吸引他们的注意力，本课主要采用探究教学，让学生在活动、讨论的过程中保持活跃的思维状态，提高学习效率。,二、学习方法,比较学习法、合作讨论法、读图分析法,【,创造开放的课堂，帮助学生逐渐掌握多元化的知识获取途径，为终身学习打下基础。,】,五、说教学过程,教,学,程,序,45,分钟,导入,讲,授,新,课,情感升华,课堂反馈,拓展延伸,2-3,分钟,材料导入,2-3,分钟,5-6,分钟,1,分钟,30-32,分钟,工业革命概况 约,5,分钟,大机器生产与工厂制度,约,10,分钟,工业革命后生活方式的变化 约,15,分钟,03,02,01,04,材料导入并联系学生已有的知识，创设问题情境,讲授本课主要内容,1,、工业革命,2,、大机器工厂制度,3,、工业革命后生活,方式的变化,学以致用,能力培养,创设情境,导入新课,讲授新课,小组讨论,分析材料归纳内容,课堂小结,巩固知识,1,、梳理知识,2,、总结感悟,说教学过程,一定程度上实现了生产过程专业化,【这是本课的重点，我采用课堂合作探究法来讲解】,并派代表收集本组观点，进行归纳、表述（老师适当引导），全班共同评价，得出结论。,大机器生产与工厂制度 约10分钟,女工对家庭经济的贡献占到471%，甚至出现不少丈夫找不到工作，而靠妻子养活的家庭。,强烈的落差，学生理性的思考逐渐形成，学生对工业文明的认识得到了升华，培养了学生辩证的历史观。,1、主要从资本、劳动力、生产技术、原料、市场，政治制度（前提）这几大条件来分析。,1779 骡 机 英国 克隆普顿,统编版，高中历史选择性必修二经济与社会生活，第二单元生产与社会劳作第五课，课文页码24-27页，是一节新课。,资本：通过圈地运动、殖民贸易和掠夺、奴隶贸易，,但是，在列强侵略下，中国民族工业发展困难重重。,1765 珍妮纺纱机 英国 哈格里夫斯,工业革命期间的一些主要发明,高二学生在教材中外历史纲要下册已经学习了影响世界的工业革命，给本课的学习提供了基础，为了更好的激发学生的学习兴趣,牢牢吸引他们的注意力，本课主要采用探究教学，让学生在活动、讨论的过程中保持活跃的思维状态，提高学习效率。,大机器生产与工厂制度 约10分钟,河 流 改 造 为 英 国 大 工 业 的 发 展 开 拓 了 前 景，运 河 时 代 的 到 来 无 疑 是 运 输 部 门 的 真 正 革 命。,河 流 改 造 为 英 国 大 工 业 的 发 展 开 拓 了 前 景，运 河 时 代 的 到 来 无 疑 是 运 输 部 门 的 真 正 革 命。,十八世纪六十年代到十九世纪上半期工业革命首先发生在英国。,引导同学阅读教材，找到在工业革命前英国手工作坊的生产状态。,纽约、上海的城市化进程均在19世纪晚期以后出现加速趋势；,年 代 内 容 国 别 发 明 人,斯塔夫里阿诺斯全球通史,1769 水力纺纱机 英国 阿克莱特,工业革命确立了大机器生产和大工厂制度,使生产力获得迅猛发展,使得资本主义最终战胜封建主义,资本主义在全球建立统治地位。,河 流 改 造 为 英 国 大 工 业 的 发 展 开 拓 了 前 景，运 河 时 代 的 到 来 无 疑 是 运 输 部 门 的 真 正 革 命。,【这个活动可以活跃课堂气氛，把课堂与实际生活联系起来，在实际生活中应用历史知识。,【这是本课的重点，我采用课堂合作探究法来讲解】,纽约、上海的城市化进程均在19世纪晚期以后出现加速趋势；,导入新课,01,（展示文字资料）,请同学们将时间推移至300年前，当18世纪来临的时候。,法国正处在君主专制的鼎盛时期；俄国的彼得大帝还在南征北战，建立专制帝国；意大利和德国则四分五裂，人民正期待一个强有力的王者出现；在亚洲，日本还被封建幕府制度束缚；中国的康熙皇帝正在用他的文治武功，开辟一个新王朝的辉煌。而此时的英国，已经率先到达现代文明的入口处，并正在孕育人类历史上一种崭新的生产方式，后世称之为,“工业革命”。那么，工业的先声为什么会出现在英国，它将给世界和人类带来了怎么样的惊喜与冲击？,讲授新课
展开阅读全文