S版五年级上--语文百花园一课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课文回顾,1.小麻雀2.金奖章3.“没头脑”和“不高兴”4.大拇指汤姆,童话世界,课文回顾1.小麻雀童话世界,w d2o 3o n2o ji$zh-ng,sh3n li1ng x qu-sh4u hu7,bn bn y6u l ru7 b&jn f8ng,一、看拼音，写词语。,()()(),()()(),()(),w d2o 3o n2o,二、组词。,瞪（）蔓（）,澄（）漫（）,宫（）鹊（）,官（）雀（）,剖（）,部（,）,二、组词。瞪（）蔓（,三、多音字组词。,禁 的,蔓,j#n,jn,d!,d#,m3n,w3n,(),(),(),(),(),(),三、多音字组词。禁,语文百花园一,语文百花园一,本单元课文中有很多地方引用了别人说的话，读读下面的句子，想一想行文中引用别人说的话有哪些不同的方式，标点符号的使用有什么不同。,本单元课文中有很多地方引用了别人说的话，读读下,妈妈纠正说：“你说得不对。他是人，人没有翅膀。”,“为什么？”,“人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，而是用双脚走。”,“是啊，金奖章非大王莫属！”大伙,儿,七嘴八舌地说。,“怎么啦？”默林问，“为什么愁眉苦脸呢？”,妈妈纠正说：“你说得不对。他是人，人没有翅膀。”,在引用别人说的话,时，要说明话是谁,说的，说话时的神,态、语气、动作是,怎样的，这样的说,明叫“提示语”。,我看出来了，提示语,可以在人物语言的前,面、中间或后面，在,双方连续对话时还可,以不加提示语。,提示语的位置,不同，所用的,标点符号也不,同,我看出来了，提示语提示语的位置,李明兴高采烈地说：“我告诉大家一个好消息！”,提示语,说的话,李明兴高采烈地说：“我告诉大家一个好消息！”提示语说的话,提示语在前面,提示语在中间,提示语在后面,提示语位置不同，它后面的标点符号也不同。,提示语在前面提示语在中间提示语在后面 提示语位,小结,1,、提示语可以放句子中不同的位置，位置不 同，提示语后面的标点符号也不同。,2,、提示语在前面，用冒号；提示语在中间，用逗号；提示语在最后，用句号。,3,、人物说的话一定要用双引号。,小结1、提示语可以放句子中不同的位置，位置不 同，提示语后面,老师摸了摸我的头 亲切地说 你,的病完全好了吗,全好了 我感激地点点头说,放学后到我这儿来 老师说 我帮你把落下的功课补上,老师摸了摸我的头,，,亲切地说,：,“,你的病完全好了吗,？,”,“,全好了,。,”,我感激地点点头说,。,“,放学后到我这儿来,，,”,老师说,，,“,我帮你把落下的功课补上,。,”,老师摸了摸我的头 亲切地说 你 老师摸,给下面的句子加上标点符号。,1,行,小陈说,我这就去,2,他计算了一下时间,说,安排不到,时间了,我明天一定要回北京,3,家乡的变化真大啊,我忍不住赞叹,给下面的句子加上标点符号。,1,、孩子 这是你应得的奖励 老爷爷和蔼的对我说,2,、小明 老师大声喊道 到我这儿来,3,、妈妈问 明天就要考试了 你有信心吗,1、孩子 这是你应得的奖励 老爷爷和蔼的对我说,一篇优美的童话，就像一片神奇而 美丽的树林。我们阅读童话时，不但需 要在树林外观察和猜想，还要学会找到 走进树林的小路。这样，才能真正欣赏 到林中的美景，体会到阅读的乐趣。,一篇优美的童话，就像一片神奇而 美丽的树林。我们阅,读书方法,1,、抓住主人公和身上发生的事件把握主要内容。,2,、弄清人物关系，了解人物特点。,3,、抓住中心词，整体感知课文。,4,、按照起因、经过、结果理清文章脉络，概括主要内容等。,读书方法1、抓住主人公和身上发生的事件把握主要内容。2、弄清,用刚才你掌握的阅读方法默读课文，你读懂什么？,小蚂蚁和蜘蛛的做法：,经过：,结果：,道理：,蜘蛛让小蚂蚁看看他们的生活，蚂蚁才知道蜘蛛每天通宵达旦地重新织网，一天也不间断，才能生存。,小蚂蚁明白了，只有勤劳工作才能生活得更好的道理。,只有努力不间断地工作，才能更好地生存，想一劳永逸是不可能的。,用刚才你掌握的阅读方法默读课文，你读懂什么？小蚂蚁,童话是运用想象、幻想、拟人和夸张等手法塑造形象或智慧教育的一种文学体裁。,如,木偶奇遇记,中木偶的种种遭遇；,神笔马良,中马良手中神笔的功效。,童话是运用想象、幻想、拟人和夸张等手法塑造形象或智慧教育的一,思考：,1,你读懂了什么？是怎样读懂的？,2,文章最后说，小蚂蚁“一边爬一,边想，他明白了,”,他到底明,白了什么？把你的想法跟大家交,流交流。,思考：,了解歇后语,:,同学们，从童话林出来，我们又来到了另一个景区,“,积少成多”。,读一读，你有什么发现？,谁认识它们是什么？,用打比方的方法把意思说清楚。这是歇后语。,了解歇后语:,歇后语,是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分构成，前半截是形象的,比喻,，像,谜面,，后半截是解释、说明，像,谜底,，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。,歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由,歇后语是我国民间流传得最广的传统语言文化之一，它集诙谐幽默于一体，集中反映了我国劳动人民的聪明和才智。,歇后语最大的特点是谐音和比喻,，如“外甥打灯笼：照旧（舅）”“泥菩萨过江：自身难保”等,.,歇后语的另一个重要特点是会意,，通过会意后再进行概念扩充和延伸，如“黄鼠狼给鸡拜年：没安好心”等。,歇后语是我国民间流传得最广的传统语言文化之一，它集诙谐幽默于,麻雀虽小,五脏俱全,黄牛吃草,吞吞吐吐,赶鸭子上架,强人所难,老鼠钻烟筒,直来直去,猪鼻子插葱,装像（象）,黄鼠狼给鸡拜年,没安好心,麻雀虽小五脏俱全,1,、八仙过海,-,各显神通,2,、,半夜吃柿子,专拣软的捏,3,、蚕豆开花,-,黑心,4,、孔夫子搬家,尽是书（输）,5,、打破砂锅,-,问到底,6,、和尚打伞,-,-,无法无天,7,、木匠带枷,自作自受,8,、画蛇添足,-,-,多此一举,9,、箭在弦上,-,-,不得不发,10,、井底青蛙,-,-,不知天高地厚,6、和尚打伞-,11,、,麻绳拴豆腐,提不起,12,、竹篮打水,-,-,一场空,13,、打开天窗,-,-,说亮话,14,、船到桥头,-,-,自会直,15,、飞蛾扑火,-,-,自取灭亡,16,、百米赛跑,-,-,分秒必争,17,、二十一天不出鸡,坏蛋,18,、仇人相见,-,分外眼红,19,、芝麻开花,-,节节高,20,、,聋子耳朵,摆设,11、麻绳拴豆腐16、百米赛跑-,21,、瞎子点灯,-,-,白费蜡,22,、兔子尾巴,-,-,长不了,23,、偷鸡不成,-,-,蚀把米,24,、上嘴皮挨天，下嘴皮挨地,好大的口,25,、老虎屁股,-,-,摸不得,26,、老虎拉车,-,-,谁敢,27,、老鼠过街,-,-,人人喊打,28,、麻雀虽小,-,-,五脏俱全,29,、墙上茅草,-,-,随风两边倒,30,、三十六计,-,-,走为上计,21、瞎子点灯-26、老虎拉车-,41,、板上订钉,-,-,跑不了,42,、背鼓上门,-,-,讨打,43,、草把做灯,-,-,粗心（芯）,44,、瓦匠干活,拖泥带水,45,、菜刀切豆腐,-,-,两面光,46,、老鼠爬进书籍里,咬文嚼字,47,、高山上敲鼓,-,-,四面闻名（鸣）,48,、狗咬吕洞宾,-,-,不识好人心,49,、关公走麦城,-,-,骄必败,50,、铁打的公鸡,-,-,一毛不拔,41、板上订钉-46、老鼠爬进书籍里,五、把下面的歇后语补充完整。,麻雀虽小,黄牛吃草,赶鸭子上架,老鼠钻烟筒,黄鼠狼给鸡拜年,猪鼻子插葱,五、把下面的歇后语补充完整。麻雀虽小,讲故事者：,（,1,）仪态：大方、有礼貌。,（,2,）情感到位。合理运用动作和表情。,（,3,）语言：普通话准确，吐字清楚。,（,4,）故事情节完整。交代清楚故事发生的时间、地点、,人物和故事的开头、发展、高潮和结局。,（,5,）时间：不能超过五分钟。,听众：,（,1,）认真倾听，把握故事的主要内容。,（,2,）边听边想，理解故事的道理。,（,3,）提出建议。对故事的内容可进行补充和质疑，也,可以对讲故事者的发言进行评议，意见要准确，,并能用例子加以说明。,讲故事者：,S版五年级上-语文百花园一课件,