零花钱使用情况的调查结果课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,零花钱使用情况的调查结果,第一组,零花钱使用情况的调查结果第一组,1,零花钱的来源,零花钱的来源,2,零花钱的使用是否有过记录,零花钱的使用是否有过记录,3,零用钱主要使用方向,零用钱主要使用方向,4,手头有钱时最可能的处理方式,手头有钱时最可能的处理方式,5,通过调查我们发现,绝大多数的中学生都有零花钱。,大多数同学有储蓄的意愿，但由于对零花钱的使用没有记录，少有结余。更多的时候对用剩的零花钱采用胡乱花完的方式处置。,零花钱多用于生活方面，其次是娱乐和学习方面。,当手头有足够的钱，同学们选择最多的三种处理方式是：吃喝、储蓄和买书，很少有人想过捐款。,通过调查我们发现绝大多数的中学生都有零花钱。,6,对中学生手机使用情况的调查结果,第三组,对中学生手机使用情况的调查结果第三组,7,现在拥有哪些数码产品,现在拥有哪些数码产品,8,中学生是否有必要买手机,中学生是否有必要买手机,9,购买手机的费用来源,购买手机的费用来源,10,购买手机的目的,购买手机的目的,11,选购手机时最先考虑,选购手机时最先考虑,12,中学生使用手机的现状：,时代在发展，人们的生活水平不断提高，手机逐渐成为日常生活中必不可少的通信工具。走进中学校园，随处可见中学生在校园里拿着手机“煲”电话粥，或一边走一边投入的玩游戏，发短信。经不住手机诱惑而影响了正常的课堂学习，手机不良短信泛滥给学生成长带来危害。专家指出手机辐射对少年的发育成长具有一定危害作用。中学生手机族在壮大，心灵和身体的健康均需要阳光呵护。,中学生使用手机的现状：时代在发展，人们的生活水平不断提高，手,13,中学生对着装消费的态度,第四组,中学生对着装消费的态度第四组,14,对中学生统一穿着校服的看法,对中学生统一穿着校服的看法,15,你对校服的满意程度,你对校服的满意程度,16,你对名牌的看法,你对名牌的看法,17,对品牌服饰的购买欲望主要来自,对品牌服饰的购买欲望主要来自,18,多数同学对校服并无反感，但希望校服在款式的设计和颜色的选择上能够进行改进。,从同学们对美特斯邦威、森马、以纯等青春路线品牌服饰的青睐，可以看出大家在服饰选择上希望张扬个性和体现青春气息。也有不少同学或出于攀比，或出于对名牌的追求，会购买价格较高的耐克、阿迪等品牌的服饰。,在调查中还可以看出，多数同学在购买服饰时对品牌的选择，或多或少会受到所喜爱明星代言的影响。,通过调查我们发现,多数同学对校服并无反感，但希望校服在款式的设计和颜色的选择上,19,对中学生消费观念和消费心理的调查结果,人们的消费行为受消费心理的影响。,一般来说，消费者在进行消费的时候会考虑一些问题，如消费什么？消费多少？如何消费？消费后的感觉如何？等等。,第二组,对中学生消费观念和消费心理的调查结果人们的消费行为受消费心理,20,购买商品时首先考虑的因素,购买商品时首先考虑的因素,21,消费后是否向商家索要发票,消费后是否向商家索要发票,22,发现商品属于“三无”产品时,发现商品属于“三无”产品时,23,促销时是否会买不实用的东西,促销时是否会买不实用的东西,24,在消费时，你是,在消费时，你是,25,在花钱时首先想到的是,在花钱时首先想到的是,26,大多数同学在购买商品时还是首先会考虑价钱因素，能够意识到钱来之不易，心疼父母的血汗钱。,在受到来自广告宣传、打折促销或者是他人怂恿时，还是会购买一些不实用的东西。,在购买到问题商品时，有维权意识，但没有掌握维权的方法。,消费中还是存在盲目、随大流、缺乏理性和攀比心理。,。,“见好就买”似乎已经成了当代中学生消费的重要特征。,调查中我们发现,大多数同学在购买商品时还是首先会考虑价钱因素，能够意识到钱来,27,