二氧化碳的性质

,课题,3,：二氧化碳和一氧化碳,二氧化碳的性质,人教版初中化学九年级（上）,钟祥市旧口镇罗集二中 曹华,黄冈中学化学教研组,背景介绍,这些人物你认识吗？,江户川柯南,园古光彦,小岛元太,阿笠博士,吉田步美,侦探团，山洞中，去探险，,狗昏迷，火把灭，人无恙。,镜头一,案例回顾,镜头二,出山洞，狗苏醒，饮料出，,花变色，实验室，觅真相。,侦探团，山洞中，去探险，狗昏迷，火把灭，人无恙。,出山洞，狗苏醒，饮料出，花变色，实验室，觅真相。,侦探团，山洞中，去探险，狗昏迷，火把灭，人无恙。,出山洞，狗苏醒，饮料出，花变色，实验室，觅真相。,故事梗概,听完这个故事，你发现了什么问题？,侦探团，山洞中，去探险，,狗昏迷，火把灭，人无恙,。,出山洞，,狗苏醒,，饮料出，,花变色,，实验室，觅真相。,问题,1,要将山洞中的气体带回实验室，应怎样操作？,问题,2,在山洞中火把为什么熄灭？,问题,3,为什么在山洞中小狗昏迷，小侦探们却没事？,问题,4,小花为什么会变红？,问题汇总,问题,1,要将山洞中的气体带回实验室，应怎样操作？,展开研究,该气体是,无色、无味,的。,结论,问题,2,山洞中火把为什么会熄灭？,问题,3,为什么小狗昏迷了，小侦探们却没事呢？,该气体,不能燃烧。,一般情况下它,不能支持燃烧，而且密度比空气大。,该气体,不能供给呼吸。,结论,这种气体能不能溶于水呢？,气体的物理性质通常包括,颜色、气味、状态、密度,和,溶解性,等五个方面。,结论,该气体,能溶于水,。,实验用品,实验方案,实验现象,装有气体样品的软塑料瓶、,水,软塑料瓶变瘪,小贴士,1.,加入水的体积约占塑料瓶容积的,1/3,；,2.,瓶盖拧紧后振荡。,这种气体究竟是什么呢？,常见检验气体的方法有以下几种：,CO,2,+Ca(OH),2,=CaCO,3,+H,2,O,该气体是,二氧化碳,。,结论,揭晓谜底,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。,哦，我明白了,原来是二氧化碳在作怪呀！那小花变红又是怎么回事呢？,问题,4,小花为什么会变红？,（,1,）提出问题,（,2,）猜想假设,可能是,水,、,二氧化碳,饮料,中什么成分使小花变色？,（,3,）设计方案分组实验,探究水和二氧化碳的反应,可能原因,水,二氧化碳,实验现象,得出结论,实验方案,水,可能原因,水,二氧化碳,实验现象,得出结论,实验方案,水,水,水不能使小花变色,二氧化碳不能使小花变色,探究水和二氧化碳的反应,（,3,）设计方案分组实验,实验现象,得出结论,实验方案,水,水和二氧化碳,对 比,实 验,稀醋酸,水,水和二氧化碳共同作用能使小花变红,醋酸能使小花变红,CO,2,能与水反应。,生成的物质叫碳酸。,H,2,O+CO,2,=H,2,CO,3,结论,探究水和二氧化碳的反应,稀醋酸,碳酸不稳定，容易分解。,H,2,CO,3,=H,2,O+CO,2,结论,我还是喜欢紫色的小花。博士，你能把它变回去吗？,我想，用加热的方法就可以。让我们试试看。,狗昏迷、人无恙,火把灭,花变色,真相只有一个！我现在知道这些怪事的原因了。,人未觉,无色、无味、气体,密度比空气大,不能燃烧，不能支持燃烧,能与水反应，生成碳酸,不供给呼吸,课堂小结,无色、无味、气体,密度比空气大,不能燃烧，不能支持燃烧,能与水反应，生成碳酸,不供给呼吸,能与石灰水反应,能溶于水,物理性质,化学性质,课堂小结,二氧化碳的性质,下,一集中小侦探们将发现二氧化碳广泛存在于自然界和人们的生活中，它的存在让人欢喜让人忧，想知道为什么吗？请关注下一集,!,下集预告：,未完待续,谢谢指导！,