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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,认识平方千米,认识平方千米,一、回忆旧知，引入新知,1.,问题：,通过上节课的学习，我们认识了公顷这个面积单位。那么对,于“公顷”你都有哪些认识呢？,预设：,边长是,100,米的正方形面积是,1,公顷。,1,公顷,10000,平方米。,体育场里,400,米跑道围起来的那部分的面积大约是,1,公顷。,2.,问题：我们知道了公顷是个很大的面积单位，那生活中还有比公顷,更大的面积单位吗？,预设：平方千米,3.,导语：今天我们来,认识这个比公顷还大的面积单位,平方千米。,板书：认识平方千米,一、回忆旧知，引入新知1.问题：通过上节课的学习，我们认识,二、创设情景，探究新知,（一）感知平方千米的应用范围,国 家,陆地领土面积,中 国,约,960,万平方千米,1.,要求：,读一读,表格,中的数据和文字。,2.,问题：读完后你有什么体会？,预设：,表示国家的面积用到了平方千米。,我国陆地领土面积约为,960,万平方千米。,3.,小结：看来,在计量土地面积，特别是计量比较大的土地面积时，要,用到“平方千米”（,km,2,）作单位。（板书：,km,2,）,4.,问题：平方千米除了可以计量国土面积，还适合计量什么的面积呢？,预设：北京市面积、海洋面积、大洲面积等。,二、创设情景，探究新知（一）感知平方千米的应用范围国 家陆,（二）认识,1,平方千米的含义,2.,学生汇报。,预设：1,平方千米是边长,1,千米的正方形的面积。,3.,讲解：边长是,1,千米的正方形的面积是,1,平方千米。,二、创设情景，探究新知,1.,问题：,1,平方千米究竟有多大呢？请你猜想一下。,我国陆地领土面积约为960万平方千米。,1,千米,1,平方千米,（二）认识1平方千米的含义2.学生汇报。3.讲解：边长是,追问：能举例说明一下区别吗？,举例预设：国土面积、海洋面积等特别大的面积,适合用平方千米；天安门广场、校园,等稍大的土地面积适合用公顷。,2.,出示要求：（,1,）小组内合作研究平方千米和公顷二者的联系与区别。,（,2,）用自己喜欢的方式表示出这二者之间的联系与区别。,3.,学生汇报,。,预设：,文字叙述：二者都能计量土地面积。平方千米适合计量,特别大的土地面积，而公顷适合计量稍大的土地面积。,二、创设情景，探究新知,画图,:,1,平方千米,1000000,平方米,100,公顷,（三）平方千米与公顷的关系,1.,问题：看来平方千米和公顷都可以用来,计量土地面积，那二者,有什么区别与联系呢？,追问：能说一说你们是怎么想的吗？,你同意他们的看法吗？你能再说一说吗？,追问：能举例说明一下区别吗？2.出示要求：（,（四）借助实物，感知,1,平方千米的实际大小,二、创设情景，探究新知,1.,出示情境图片：,2.,问题：这是什么地方？（天安门广场）,1,平方千米大约是几个天安门,广场的面积呢？请先,想一想，然后和同学交流一下想法。,3.,学生汇报。,预设：,1,平方千米等于,100,公顷，天安门广场的面积约,44,公顷，,所以,1,平方千米大约是,2,个天安门广场的面积。,4.,问题：,1,平方千米的面积真的很大啊！比,2,个天安门广场还要大一些。,你还能借助生活中的实物带领我们感受一下,1,平方千米的大小吗？,要求：学生小组内说一说，然后班中交流。,（四）借助实物，感知1平方千米的实际大小二、创设情景，探究新,三、巩固练习，提升认识,（,2,）,谁来说一说自己的想法？（学生汇报）,（,3,）,你的想法和他的一样吗？能再说说吗？,（,1,）导语：,现在就让我们用所掌握的知识来解决一些实际问题吧！,1.,“鸟巢”的占地面积约为,20,公顷，（）个“鸟巢”的,占地面积约为,1,平方千米。,三、巩固练习，提升认识（2）谁来说一说自己的想法？（学生汇报,香港特别行政区,的面积约,1100,（,）。,一个教室的面,积,约,63,（,）。,“水立方”占地面积,约,6,（）。,三、巩固练习，提升认识,1,.,问题：请你完成后和同学说一说你是怎么做的。,3,.,问题：做完这道题后你有什么体会吗？,预设：在选择面积单位时要根据实际情况进行合理选择。,2.,在（）里填上适当的面积单位。,2,.,学生汇报。,公顷,平方千米,平方米,香港特别行政区一个教室的面积“水立方”占地面积三、巩固练习，,三、巩固练习，提升认识,1,.,问题：从题中你都知道了什么？,2,.,要求：请你用自己喜欢的方法解决这个问题。,4,.,问题：你的想法和他的一样吗？能再说说吗？,6,.,问题：你能理解他的思路吗？请你再说一说。,3,.,学生汇报。（预设、）,预设：,1,1,2,（千米）,22,4,（平方千米）,4,1,3,（平方千米）,5,.,问题：有谁的想法和他们的不一样？请你说说看。,3.,一个占地面积,1,平方千米的正方形牧场，,边长增加,1,千米，牧场的面积增加多少,平方千米？,预设,：,1,千米,2,千米,1,千米,2,千米,三、巩固练习，提升认识1.问题：从题中你都知道了什么？2.要,四、布置作业,作业：,第,37,页练习六，第,6,8,题。,四、布置作业作业：第37页练习六，第68题。,第4节 测量平均速度,草地上滚动的足球,从房檐落下的水滴,第4节 测量平均速度草地上滚动的足球从房檐落下的水滴,下图是,110,米跨栏比赛，你能发现哪些物理量？,其中包含有：距离、时间和速度,下图是110米跨栏比赛，你能发现哪些物理量？其中包含,阅读教材,P,23,页,实验,，,思考以下问题：,1,、,本次实验的目的是什么？,2,、,本次实验的原理是什么？,3,、,要完成本次实验，需要测出哪些物理量？,4,、,本次实验需要哪些仪器去测这些物理量？,阅读教材P23页实验，思考以下问题：,路程和时间的测量及注意事项,1,、,路程的测量：用刻度尺测量小车通过的路程时，要明确小车通过的路程要从小车的头量到头或从尾量到尾。因此实验时，要在斜面上画两条横线确定小车和金属片放置的位置，量出横线间的距离，再做实验。,路程和时间的测量及注意事项,路程和时间的测量及注意事项,2,、,时间的测量,：（,1,）秒表的读数。测量前要先使指针归零，读数时大盘指针指的是秒，小盘指的是分，读数为二者之和。（,2,）时间的测量。两人配合，尽量做到小车开始下滑的同时开始计时，小车撞击金属片时停止计时。（,3,）时间和时刻的区别。时刻是指物体经过某点时钟表的示数，时间是两个时刻间的间隔。,路程和时间的测量及注意事项,实验步骤,1,、,实验步骤：,S,1,S,2,金属挡板,实验步骤 1、实验步骤：S1S2金属挡板,实验步骤,1,、,实验步骤：,a.,将木板支成斜面。,b.,确定小车的起始位置和终点位置。,c.,测,s,1,和,s,2,。,d.,合作测,t,和,t,。,e.,记录测量结果。,f.,计算平均速度。,2,、,实验指导：,（,1,）,小车的坡度要小，小车在斜面上的运动时间比较长，结果误差就会减小。,（,2,）,金属片放在斜面的中间，测出斜面总长，则全半程、后半程和全程距离都可以得到。,实验步骤 1、实验步骤：2、实验指导：,（,3,）,实验表格参考：,路程,运动时间,平均速度,计时开始,计时结束,运动时间,s,1,t,0,t,1,t,v,1,s,2,t,0,t,2,t,v,2,（3）实验表格参考：路程运动时间平均速度计时开始计时结束运动,归纳总结,1,、,测量平均速度计时结束要以听到撞击声为准,2,、,要注意区分时刻和时间的概念。,3,、,在计算平均速度时，要注意物理量的对应，绝不能认为平均速度是速度的平均值。,归纳总结 1、测量平均速度计时结束要以,扩展性实验,尝试实验：,1,测量小车在斜面上运动的速度。,2,测量人行走的速度变化。,扩展性实验尝试实验：1测量小车在斜面上运动的速度。,小资料：,由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，在介质中传播的距离较远，因而超声波经常用于距离的测量，如测距仪和物位测量仪等都可以通过超声波来实现。,倒车雷达 超声测速仪,小资料：由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，在介质中传,例题1、某汽车沿直线运动时，前半段路程用,20m/s,速度行驶，后半段路程用,30m/s,速度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为,_m/s,.,24,例题1、某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s速度行驶，,例题2、物体做变速运动，前,10min,走了,3km,，停止,5min,后，又以,240m/min,的速度运动了,5min.,求,:(1),前,10min,的平均速度,;,(2),整个路程的平均速度,解：（,1,）前,10min,的平均速度,v,1,=,s,1,/,t,1,=3000m/600s=5m/s,（,2,）后,5min,运动的路程,s,2,=5min240m/min=1200m,，,整个路程的平均速度为,v,2,=,（,s,1,+,s,2,）,/,（,10min+5min+5min,）,=4200m/1200s=3.5m/s,例题2、物体做变速运动，前10min走了3km，停止5m,小结：,如何测量物体的平均速度,如何分析实验数据,尊重测量结果、客观分析,1,2,3,小结：如何测量物体的平均速度如何分析实验数据尊重测量结果、客,
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