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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,5.4,第五章 相交线与平行线,5.4第五章 相交线与平行线,1.,理解平移的定义及性质；（重点）,2.,会利用平移的性质进行简单的作图,.,学习目标,1.理解平移的定义及性质；（重点）学习目标,仔细观察下面一些美丽的图案，它们有什么共同的特点？能否根据其中的一部分绘制出整个图案？,导入新课,观察思考,仔细观察下面一些美丽的图案，它们有什么共同的特点？能否根据其,如何在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小如图的胡巴呢？,“,胡巴,”,的形状、大小、位置在运动前后是否发生了变化？,形状不变，大小不变，位置改变,讲授新课,平移的概念,一,如何在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小如图的胡巴呢？“胡,把一个图形,整体,沿,某一直线方向,移动，会得到一个新的图形新图形与原图形的,形状和大小完全相同,图形的这种移动，叫做,平移,.,一、平移的概念,把一个图形整体沿某一直线方向移动，会得到一个新的图形,辘轳上的水桶,大厦里的电梯,生活中常见的平移,辘轳上的水桶大厦里的电梯 生活中常见的平移,图形的平移不一定是水平的，也不一定是竖直的,.,它是沿,某一直线方向,移动的,.,注意,：,图形的平移不一定是水平的，也不一定是竖直的.注意：,想一想：,请看图片，平移是由什么决定的？,由移动的方向和距离所决定,.,想一想：请看图片，平移是由什么决定的？由移动的方向和距离所决,思考：,如图，在所画出的相邻两个胡巴中，找出三,组对应点,连接这些对应点，观察得出的线段,中，它们的位置，长短有什么关系？,A,A,B,B,C,C,AA,/,BB,/,CC,AA,=,BB,=,CC,平移的性质及平移作图,二,思考：如图，在所画出的相邻两个胡巴中，找出三 AABB,二、平移的性质,新图形中的每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这两个点就是,对应点,.,连接各组对应点的线段,平行（或在同一直线上）且相等,.,二、平移的性质 新图形中的每一点，都是由原图形中的,分析：,解析：设顶点,B,，,C,分别平移到了,B,，,C,根据“经过平移，对应点所连的线段平行且相等”，可知线段,BB,CC,与,AA,平行且相等,例,如图，平移三角形,ABC,，,使,点,A,移到了点,A,.,画出平移后的三角形,A,B,C,A,A,B,C,三、平移作图,分析：例 如图，平移三角形ABC，使点A移到了点A,解：如图，过,B,，,C,点分别作线段,BB,，,CC,使得他们与线段,AA,平行且相等，连结,AB,，,BC,，,C A,.,三角形,ABC,就是三角形,ABC,平移后的图形,B,C,A,A,B,C,掌握平移的性质,关键在于按要求作出对应点；,后，顺次连结对应点即可,归纳,解：如图，过 B，C点分别作线段BB，CC 使得他们与,1,.,在下面的六幅图案中，中可以由图案通过平移得到的是,（）,解析：由平移的概念可知，中能由通过平移得到的只有.,当堂练习,1.在下面的六幅图案中，中可以由图案通过平移得到,点,C,的对应点是点,，线段,BC,的对应线段是线段,，线段,CA,的对应线段是线段,B,的对应角是,，,C,的对应角是,2.,如图，将,ABC,平移到,ABC,的位置.填写下列各对应元素.,A,A,B,B,C,C,C,B,C,C A,B,C,点C的对应点是点 ，线段BC的对应线段是线段,3.,在,5,5,的方格纸中，将图,1,中的图形,N,平移，平,移后的位置如图,2,所示，那么正确的平移方法是,.,先向下平移,2,格，,再向左平移,1,格,3.在55的方格纸中，将图1中的图形N平移，平 先向下平移,1.,关键在于按要求作出,对应点,；,2.,然后，顺次连结对应点即可,.,1.,平移前后的图形的,形状和大小,完全相同,;,2,.,对应线段,平行且相等,.,课堂小结,平移的概念,平移的性质,平移,作图,平移,1.关键在于按要求作出对应点；1.平移前后的图形的形状和大小,1,本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。这一情节引人入胜；令人哑然失笑；突出了母亲形象,2,通读全文，我们能感受到：菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追求内心的宁静、做事专注认真、不怕别人嘲笑奚落的人。,3.,读了本文，我明白了在当今世俗的喧嚣中应保持自己内心的宁静，不为世俗所扰。文中的菜农能够在喧闹的菜市场沉浸于书本的美好中，沉浸于内心的宁静中。在生活中，我不会因某次月考的成功而骄傲。而要保持内心的宁静，继续努力前行。,4.,概括文章的主要内容。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。如可概括为,“,我,”,见到菜农后发生的几件事及对他态度的变化，由此表达了对菜农的敬佩之情。,5.“,不怕别人嘲笑奚落的人,”,理解错误。菜农具有憨厚朴实，做事专注认真，热爱生活，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。,6.,要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析,“,成长,”,的含义即可。注意从两方面。一方面特教学生的成长；另一方面：特教老师和校长的心路历程的成长。注意结合内容阐述。,7.,作者选择一个诗意场景和象征性物象，,“,花开、微风、花香,”,，渲染一种美好的氛围，暗示人们对美好事物的向往和追求，结尾再次照应渲染升华主题，达到,“,妈妈,”,和,“,花,”,互喻的效果。文字诗意灵动，唤起读者的审美感受，暗示并赞美,“,妈妈,”,最善最美的心灵,8,这个镜头写出了人间父爱最动人的地方，为了孩子，做父亲的愿意牺牲自己的一切，愿意承担一切的辛酸痛苦，表现出父爱的无私、隐忍、深厚，令人感动。,1本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。,
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