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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1,*,当代语文教学流派研究,当代语文教学流派研究,当代语文教学流派研究,主创教师-张正君,当代语文教学流派研究,当代语文教学流派研究当代语文教学流派研究,当代语文教学流派研究,导读派,魏书生教学艺术,张富教学艺术,当代语文教学流派研究导读派,魏书生教学艺术,魏书生教学艺术,一指导学生画“语文知识树”：,开学伊始，魏书生指导学生画“语文知识树”。以后教学要落叶归“树”。,一指导学生画“语文知识树”：开学伊始，魏书生指导学生画“语,二寓培养学生写作能力于教学管理之中。,1、指导学生坚持“道德长跑”：,2每天写一篇日记，一年365天不间断；,3学生犯错误写“心理说明书”病历”：,例：骂人病历：,疾病名称：谩骂症。发病时间：小学三年级。发病原因：班主任有病，一个学期总换老师带班，带班老师管不住我们，几个男同学就比骂人玩。如果骂得别人说不出话就算赢了。我赢次数最多，就开始 骂人。,治疗方法：我想了几副药，老师是最有效的一副药，,在老师面前我不敢骂,4按学号办班级日报。,二寓培养学生写作能力于教学管理之中。,三学生互改作文：,老师定体裁，学生拟题目，依据十条“细则”互改作文。,十条细则：,1格式是否正确；,2书面是否整洁；,3有几个错别字；,4有无病句；,5标点符号有无明显错误；,6文章中心是否正确；,7选材是否围绕中心或是否符合生活实际是否典型；,8结构是否合理，过渡是否自然，首尾是否照应；,9表现方法是否巧妙,；10语言是否简练准确。,三学生互改作文：,四教给学生自学的方法：,1自学一册语文教材的方法：,A列出生字表；,B列出生词表；,C选做重点训练题；,D列出知识短文系列；,E背会要求背诵诗文；,F列出文言实词虚词；,G文学常识间表。,四教给学生自学的方法：,2魏书生“六步教学法”：,定向自学讨论答疑自测自结。,3课文“四遍八步”自学发：,第一遍：跳读。,完成任务：识记作者文章梗概；人事物或观点。每分钟1500字。,第二遍：速读。,完成任务：复述内容，理清结构。每分钟读1000字。,第三遍：细读。,完成任务：理解掌握字词句；圈点重要部分；归纳中心思想。每分钟200字。,第四遍：精读。,完成任务：分析课文写作,特点。,2魏书生“六步教学法”：,4进入情景教学法：,例：菜园小记渔歌子西塞山,前白鹭飞。,5模拟操作教学法：,例：活版核舟记。,4进入情景教学法：,五学生自拟试卷，抽签考试,魏书生认为，学生应试能力的提高与素质教育不是对立的，应试能力是综合素质的重要组成部分。他说：“搞改革，培养学生自学能力的目的之一就是增强应试能力，,提高升学率，这是搞教改同单纯追求升学率,的共同点。不同点在于搞改革，有利于提高,学习效率，变被动应试为主动研究应试。”,五学生自拟试卷，抽签考试,学生自己拟题抽签考试,一拟题：,1拟定“考试大纲”：,从基础知识阅读文言文作文四个方面拟定考试大纲。内容覆盖全部所学内容。,2拟题：,试题内容在“考试大纲”以内，按比例进入试卷。老师对题型题量提出适当要求。待拟就试卷，附以标准答案评分标准，拟题人名称，交负责保存试卷的同学。,学生自己拟题抽签考试,二答题：,待考试前5分钟，学生抽签领取试卷，认真答题。允许个别差生适当看书，但应在试卷上标明。,三评卷：,由拟题人评卷。,四补考：,待考试成绩统计之后，确定补,考分数线。,五总结：,先由一位优等生和一位差生谈谈自己拟题思路和答案评卷体会，然后自由发表意见。,二答题：待考试前5分钟，学生抽签领取试卷，认真答,魏书生教育艺术,一与学生结成：“互助组”,学生张军，五科总成绩89分，语文46分。魏书生赠精致笔记本，赠言：“赠张军同学：坚定信心，多做实事，享受学习的乐趣”。并与他谈话。当了解到张军曾经考过班级第2名好成绩时，说：“对！问题就出在这里，你总给自己输入不行的意念，你当然就不如人。如果你这样改变自己：每天早晨课前晚间都全心全意地想一想当年排在第2名时的情境，再现一下那时的信心感情对学习的态度。这样想就会激发你的勇气和力量，经常这样施加意念和潜意识，你就会成为一位自信上进勤,奋上进的学生,魏书生教育艺术,二竞选当班长,魏书生班级管理实行竞选,当班长，班长有权任命班委和值周班长，按学号轮流当值日班长。并实行学生承包责任制。,二竞选当班长魏书生班级管理实行竞选,三到学生脑子里找“助手”,魏书生：,“聪明的人到别人的脑子里去助手，于是他的力量就强大起来，明明是对手，,后来也会帮助他。”“助手”就是头脑里的“正义之师”。,例子：,1“两个梁强”和“两个李世国”。,2张斌“自愿”修改作文。,三到学生脑子里找“助手”,四实现一个强大的“自我”,人的潜力是巨大的。超越自我，坚持持之以恒的不懈努力就能实现一个强大的自我。运动员不断打破世界记录，就是人的“巨大潜力”的证明。英国人沙瑞莫瑞斯创造了连续书写88个小时的世界记录；美国人简洛克勒创造钢琴演奏45天11个小时的世界记录。毅力是什么时候磨练出来的？是在极苦极累的时候咬牙坚持磨练出来的。例如一个人写一万字时开始感觉苦和累，那么，他写九千字就磨练不出毅力。,例子：带领学生坚持做“俯卧撑”坚持长跑等。,四实现一个强大的“自我”,五锻炼学生的心理素质,能忍受委屈，具有开阔的胸怀，是将来学生立足,社会，做出贡献的心理基础。例子：,一次，学生到停车场帮助擦车。汽车司机醉醺醺地说：“哪来的小孩伢子！捣什么乱！上次车楼里两盒烟丢了，说不定就是这些小孩伢子偷的！还不快滚！”,魏书生教育学生：对待这件事有三种态度：第一，对着干；第二，走你的路，让他说去；第三，用宽阔的胸怀去包容它，用善意的态度去感化它。能做到这一点不容易，但真的做到了，会使人有一种天高地阔之感，会使人心灵的天空多云转晴,五锻炼学生的心理素质,六提高学习效率,1高效学习日；,2开展“背一个单词”的活动；,3利用“边角余料”,4进行各种“智力竞赛”。,六提高学习效率,张富教学艺术,张富教学艺术,一张富教学理念,让每个学生都站起来摘果实,传统教学目标造成了学生“蹲摘站摘跳摘不摘“果实的现象。站着摘，按部就班，使出一般能力形成发展稍有进步的中常时段；跳起来摘，尽心竭力，使出智力因素和非智力因素最佳结合而产生的超潜在能力，形成发展中潜能释放的全好时段；蹲摘，消极应付，使出的是局部能力，形成发展中徒劳无益的低差时段。即使是优等生，经出蹲摘，终将成为差生；任何差生，只要坚持跳摘，终将成为优等生。,班分优中差生，人有好中差时：,优中差生相距百里；好中差时，仅差一步。,一张富教学理念,“四分三度”教学理论体系,四分：,A分评价级，充分调动学生“学”方面的积极性：,班分六级，区别对待；,同级相比，一分为三；,鼓励跳摘，督促蹲摘。,B分组结对，使“教”的作用由“点”到“面”；,C分学课和习课，统分发挥学和习的潜能,；,D分读做比改四步，以提高学生跳摘能力：,读：自读；做，做笔记；改：修改笔记；比：通过比较，刺激学生的跳意识。,“四分三度”教学理论体系,三度：,A加大密度，使课堂教学负荷饱满。,B提高速度，向45分钟要质量。,C注意适度，使语文教学与学生的,心理状态相适应。,三度：,3“多题连问”与“多题连答”旨在培养,学生勤于思考的习惯。,多题连问与传统提问比较：,提问,传递,传递示意图,能力训练,课堂 结构,类型,方式,效果 特点,多题,多项,教师 同桌,自学能力,人人 立体,连问,：多线,听记能力,参与 交流,组际 组内,思维能力,评析能力,传统,单项,教学,单答能力,个别 双向,提问,单线,师生,参与 交流,3“多题连问”与“多题连答”旨在培养,4学生成绩位次举例：,学生A：前三个学期成绩位次：,15,25,41,30212826,16,21,48,15,2927,38。,属于中等生。,后三个学期，老师鼓励他制定“跳摘”计划，采取强化措施，其成绩位次向前推17,8,5,7,9,7,35,6,2,9,7,5。属于优等生。,说明：蓝色:优;棕色:中;红色：差。,4学生成绩位次举例：,5形成学生成绩位次高低差异原因：,A重考试，轻平时成绩；,B有准备，无准备；,C强项，弱项；,D受人体三节律（身体情绪智力）,周期变化影响。,5形成学生成绩位次高低差异原因：,6“张富教学法”层次结构和四大优势,层次结构：A自学；,B同桌交流讨论；,C小组交流讨论；,D全班交流讨论；,E老师精讲。,四大优势：A教学环节完整：读做比改；,B能力训练全面提高：听说读写思；,C育人目的整体性；,D表扬激励的有序性。,6“张富教学法”层次结构和四大优势,7张富教学法达到最终目标,学生：过目入耳能掌握，,出口下笔可成章。,具体达到“四能”：,A能大量听记；,B能快速阅读；,C出口成章；,D 能下笔成文。,7张富教学法达到最终目标,学课教学艺术,教师多题连问：边讲边问，边问边讲，问在讲,中；学生不看书，不做笔记，耳听脑记。,学生复述老师提出的问题。,学生阅读课文，并做笔记。,小组交流。,学生回答问题。,师生总结。,学生自我小结。,学课教学艺术,习课教学艺术,确定习课内容。,学生互检课外作业。,学生开始做“自编题”。,老师多题连问，学生耳听脑记。,学生笔答诸题，只写答案。,学生自改自查笔记。,学生互改互查笔记。,学生自结。,老师布置下次习课作业。,习课教学艺术,谢谢！,谢谢！,
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