《归去来兮辞(并序)》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,归去来兮辞,陶渊明,归去来兮辞陶渊明,1,陶渊明（,365-427,），东晋时期大诗人。又名潜，字元亮。世称,五柳先生,，,靖节先生,。,浔阳柴桑（今江西九江）人。,陶渊明（365-427），东晋时期大诗人。又名潜，字,2,五柳先生传：,“先生不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。”,陶渊明故居,五柳先生传：“先生不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳,3,陶渊明出身于没落的仕宦家庭。,思想中融入了儒道两种精神,。前期（41岁以前），他渴望进取，做过江州祭酒，刘裕幕下镇军参军、彭泽令，时官时隐，举棋不定。后期（41岁以后），陶渊明因时局动荡，仕途险恶，以及官场政治腐败，门阀制度森严而对现实极端不满，毅然辞官归隐，与官场彻底决裂。归隐后第二年，他家乡遭焚，生活陷入极端贫困，但他安贫乐道；元嘉三年，江州刺史檀道济劝他出山，他守节不仕。,陶渊明出身于没落的仕宦家庭。思想中融入了儒道两种,4,陶渊明今存诗歌,125,首，,五言诗成就最高,。他的五言诗可为两类：一类是继承汉魏以来抒情言志传统而加以发展的,咏怀诗,；一类是前人很少创作的,田园诗,。后代批评家常称其为,“田园诗人”,。陶渊明现存文,12,篇，篇数不多，影响却很大。,他的诗喜欢写田园生活和自然景色，意境淡远，语言质朴，有独特的风格。,在艺术上平淡、朴素，全无半点斧凿痕迹，具有很强的感染力。,主要作品：,归园田居,饮酒,五柳先生传,桃花源记,陶渊明今存诗歌125首，五言诗成就最高。他的五言诗可,5,题 解,归 去 来 兮 辞,语气助词,回去吧,回去,题 解归 去 来 兮 辞语气助词回去吧回去,6,关于“辞”,辞,:,战国后期,屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种,新诗体,。,特点,:,四句为一节,每句一般六字或四字,一般要压韵对偶,多用语气词“兮”。,关于“辞”辞:战国后期屈原在楚地民歌的基础上创,7,关于“序”,本文分,“,序,”,和,“,辞,”,两节，,“,辞,”,是一种与,“,赋,”,相近的文体名称。,“,序,”,说明了自己所以出仕和自免去职的原因,。,“,辞,”,则抒写了归田的决心、归田时的愉快心情和归田后的乐趣。,关于“序”本文分“序”和“辞”两节，“辞”是一种与“赋”,8,序文疏通,生生所资：第一个“生”动词，维持；第二个“生”，生活；资，凭借；,所凭借维持生活的,。,脱然有怀：脱然，轻快的样子；有怀，有所思念；,我也有这个想法,。,会有四方之事：会，恰逢，正赶上；,正赶上奉使外出之事。,以惠爱为德：以，凭借；德，美德。,犹望一稔：犹，仍然；望，希望；一稔，任职一年。,敛裳消逝：收拾衣服，连夜离去,序文疏通生生所资：第一个“生”动词，维持；第二个“生”，生活,9,生活状况：,“余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。”,生生所资：第一个“生”，动词，维持。第二个“生”，名词，生活。,生活状况：“余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生,10,出仕原因：,养家糊口,彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。,出仕原因：养家糊口,11,辞官原因,质性自然，非矫力所得。,饥冻虽切，违己交病。,于是怅然慷慨，深愧平生之志。,寻程氏妹丧于武昌。,辞官原因质性自然，非矫力所得。,12,写作背景,陶渊明四十一岁那年(公元405年)最后一次出仕，做了八十五天的彭泽令。陶潜归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来鼓泽巡视，要他束带迎接，以示敬意，他气愤地说：,“,我怎么能为五斗米而向这乡里小人低三下四！,”,即日解绶去职，赋归去来兮辞。,写作背景 陶渊明四十一岁那年(公元405年)最后,13,归去来兮辞(并序)课件,14,归去来兮辞(并序)课件,15,飏(yng)瞻(zhn)樽(zn),觞(shng)憩(q)岫(xi),翳(y)桓(hun)畴(chu),棹(zho)耔(z)窈窕(yotio),飏(yng)瞻(zhn),16,归去来兮辞,陶渊明,归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为形役，,奚,惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。,归去来兮辞 归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为形,17,重点字词（第一段）,胡：为什么,既自以心为形役：既，既然；以，认为，知道；为，被；形，身体,奚：为何,悟，知道；谏，劝止，挽回,实：确实，实在,飏：通，扬，飞扬,问征夫以前路：以，用；征夫，行人；,用前面的道路来问行人,恨，抱怨，遗憾；熹微，天色微明,重点字词（第一段）胡：为什么,18,总结第一段的段意,作者经过仕途的坎坷，经过深思熟虑作出庄严决定，说明弃官归家的原因,总结第一段的段意作者经过仕途的坎坷，经过深思熟虑作出庄严决定,19,第二段,乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以,怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。,归去来兮辞(并序)课件,20,衡宇：衡，通“横”；横木为门的房子,眄庭柯以,怡颜：眄，斜视；柯，树枝；怡颜，愉快神色,寄傲：寄托傲然自得的情怀；审，明白,园日涉以成趣：涉，走；,在园子里每天走走成为了一种乐趣。,策扶老以流憩：策，拄着；扶老，拐杖；以，连词，相当于“而”；流，周游；憩，休息。,景翳翳以将入：景，通“影”，日光；翳翳，阴暗；将入，快下山,衡宇：衡，通“横”；横木为门的房子,21,总结第二段,归家后的日常生活，充满闲适，宁静的情趣，反衬官场污浊。,总结第二段归家后的日常生活，充满闲适，宁静的情趣，反衬官场污,22,第三段,归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经邱。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。,第三段 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉,23,复驾言兮焉求：驾，驾车交游；言，助词；焉求，追求什么。,悦：意动，以为悦；乐，以为乐,善万物之得时：善，以为善，羡慕；得时，顺应天时；,我羡慕万物恰逢繁荣滋长的季节。,感吾生之行休：行休，将要结束。,复驾言兮焉求：驾，驾车交游；言，助词；焉求，追求什么。,24,总结第三段段意,写作者村居生活的淳美气息和盎然情味,总结第三段段意写作者村居生活的淳美气息和盎然情味,25,第四段,已矣乎！寓形宇内复几时！曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐天天命复奚疑！,第四段 已矣乎！寓形宇内复几时！曷不委心任去留？胡为乎遑,26,胡为乎遑遑欲何之:胡为，为什么；遑遑，心神不定；何之，到哪里去。,怀良辰以孤往：怀，爱惜，留恋；孤往，独自外出。,聊乘化以归尽：聊，姑且；乘化，顺应自然；归尽，到死。,乐天天命复奚疑：,乐天知命，还有什么可疑虑的呢？,胡为乎遑遑欲何之:胡为，为什么；遑遑，心神不定；何之，到哪里,27,第四段,用形象化的手法表明自己怡然自足于隐居生活，上升到哲理的高度，点出“乐天知命”的思想。,第四段用形象化的手法表明自己怡然自足于隐居生活，上升到哲理的,28,课堂知识要点小结,（,一）词类活用,1：名词作状语,园,日,涉以成趣（日，每天）,时,矫首而遐观（时，时时）,2：名词作动词,策,扶老以流憩,（策，拄着）,课堂知识要点小结（一）词类活用1：名词作状语园日涉以成趣（日,29,4：动词作名词,审,容膝,之易安,（容膝，只能容下双膝的小屋）,5：使动用法,眄庭柯以,怡,颜,（,怡，使-现出愉快的神色）,携,幼,入室，有酒盈樽,倚南窗以寄,傲,（傲，自足自得的心情）,（幼，幼儿）,3：形容词作名词,4：动词作名词审容膝之易安（容膝，只能容下双膝的小屋）5：使,30,（二）虚词,之,悟已往之不谏（结构助词，取消句子独立性）,知来者之可追（结构助词，取消句子独立性）,恨晨光之熹微（结构助词，取消句子独立性）,而,觉今是而昨非（连词，表并列）,门虽设而常关（连词，表转折）,时矫首而遐观（连词，表修饰）,鸟倦飞而知还（连词，表承接）,（二）虚词之悟已往之不谏（结构助词，取消句子独立性）而觉今是,31,归去来兮辞(并序)课件,32,辞官归田,田园生活,乐天安命,自责之词,安慰之词,归途（归心似箭）,抵家（欣喜之情）,室内,园中,心志,交往,出游,所见,归去来兮辞,居家,出游,（舒适安逸）,（留恋忘返）,辞官归田田园生活乐天安命自责之词安慰之词归途（归心似箭）抵家,33,作者情感线索：,自责自悔,自安自乐,乐天安命,作者情感线索：自责自悔自安自乐乐天安命,34,文中的典故：,1、悟已往之不谏，知来者之可追：,本句的意思是，认识到过去的错误虽不可挽救，而未来的事，还来得及补救。谏，止，此处解释为挽救。语出论语微子：“往者不可谏，来者犹可追。”,2、乃瞻衡宇：,衡，通横，衡宇，横门，隐士居住的用横木为门的简陋居室。诗经陈风衡门：“衡门之下，可以栖迟。”意思是贤者安于贫贱。古代的人们常用“衡门”、“衡宇”指贫贱者的居处。,文中的典故：1、悟已往之不谏，知来者之可追：,35,3、三径就荒：,萧统文选李善注引三辅决录说：汉蒋诩隐居时，在房前的竹子下开了三条小路，只和求仲、羊仲两人来往，后人就以三径作为隐者居所之称。,4、审容膝之易安：,意思是明白狭小的地方也易安身。容膝，仅足容膝的居室，形容住处的狭小。韩诗外传：“今结驷列骑，所安不过容膝；食方丈于前，所甘不过一肉。”,5、复驾言兮焉求：,驾言，指处游，诗经：“驾言出游”。驾，驾车。言，语气助词，无实义。,3、三径就荒：,36,“虽託楚声，而无其尤怨切蹙之病”，表现淡远潇洒的文风,。,安贫乐道，超然物外的处世态度。,课堂小结,采菊东篱下，悠然见南山。,“虽託楚声，而无其尤怨切蹙之病”，表现淡远潇洒的文风。课堂小,37,艺术鉴赏,1,感情真挚，语言朴素,，音节谐美，犹如天籁，呈现出一种天然真色之美。作者,直抒胸臆,，不假涂饰，自然真纯可亲。,“归去来兮辞沛然如肺腑中流出，殊不见有斧凿之痕。”,(,李格非语,),“,一语天然万古新，豪华落尽见真淳。”,(,元好问语,),艺术鉴赏1感情真挚，语言朴素，音节谐美，犹如天籁，呈现出一,38,艺术鉴赏,2丰富而又,富于,创造的,想象,，尽显浪漫色彩。,本文写于将归之际，人未归而心已先归，其想象归程及归后种种情状，正显,归意之坚和归心之切。,艺术鉴赏2丰富而又富于创造的想象，尽显浪漫色彩。,39,艺术鉴赏,3,引用典故,，仿佛信手拈来，语如己出，浑然无用典之迹。,如“悟已往之不谏，知来者之可追”引用论语微子楚狂接舆的歌词“往者不可谏，来者犹可追”，稍加点化，形神俱显。,艺术鉴赏3引用典故，仿佛信手拈来，语如己出，浑然无用典之迹,40,本文的艺术特色,情、景、事、理的浑融,语言平淡自然,平淡中见哲理,本文的艺术特色情、景、事、理的浑融,41,主题,通过对田园生活的赞美，表明他对仕宦生活的不满和否定，反映了他安贫乐道与崇尚自然的高尚情操,主题通过对田园生活的赞美，表明他对仕宦生活的不满和否定，反映,42,陶渊明对后世的影响,成功的将自然提升为一种美境界,发现日常生活也是充满智慧和哲理的,开创了田园诗的新题材,“不为五斗米折腰”崇高人生境界，为后代士大夫提供了精神家园,陶渊明对后世的影响成功的将自然提升为一种美境界,43,1：下列划线词,不是词类活用,的一项是（）,A云无心以出,岫,，鸟倦飞而知还,B园,日,涉以成趣，门虽设而常关,C引壶觞以自酌，眄庭柯以,怡,颜,D携,幼,入室，有酒盈樽,A,1：下列划线词不是词类活用的一项是（）A,44,2、对加点