必修四第四单元文言知识复习-粤教版课件

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,必修四第四单元文言知识复习,必修四第四单元文言知识复习,寡人之于国也,寡人之于国也,通假字,（,1,）,颁,白者不负戴于道路者,颁,通“,斑,”,（,2,）,涂,有饿殍而不知发,涂,通“,途,”,（,3,）狗彘食人食而不知,检,检,通“,敛,”,（,4,）则,无,望民之多于邻国也,无,通“,毋,”,通假字（1）颁白者不负戴于道路者,名词活用作动词,（,1,）填然,鼓,之,鼓,打鼓,（,2,）七十者,衣,帛食肉,衣,穿,（,3,）黎民不饥不寒，然而不,王,者，未之有也,王,称王,王无,罪,岁,罪,归罪、责备,名词活用作动词（1）填然鼓之,宾语前置,未,之,有也,之,，在否定句中，“之”作动词“有”的宾语，放在了“有”的前面。,宾语前置未之有也,古今异义词,寡人,之于国也,寡人,，古代国君称自己的谦词。今用于形影孤单的人。句意是：我对国家。,河,内凶,河,，黄河。今泛指河流。句意是：河内遇到饥荒。,请,以战喻,请,，请允许我。今常用于对方“请坐”，让对方坐下；“请指导”让对方做指导。句意是，让我用打仗来作比喻。,七十者,可以,食肉矣,可以,，“可”是“可以”，“以”是凭借。今常连用，表示同意，认可。句意是：七十的人可以凭借它吃到肉。,古,弃甲曳兵而,走,走,，跑，这里指逃跑。今常指一般的行走。句意是，抛弃铠甲，拖着兵器逃跑。,或,百步而后止,或，有的人，不定代词。今常用于选择复句中的选择词。句意是，有的人逃跑百步后停止下来。,斯,天下之民至焉,斯,，则，那么。今常用于代词，当“这”“此讲，如“斯文”等。,弃甲曳兵而走,一词多义练习,数,愿令得补黑衣之,数,数,口之家，可以无饥矣,扶苏以,数,谏故，上使外将兵,数,罟不入洿池,数目，数量,几，若干,多次,细密,一词多义练习数数目，数量,直,：,中通外,直,，不蔓不枝,直,不百步耳，是亦走也,系向牛头充炭,直,不弯曲,仅，只,价值,直：,兵,非我也，,兵,也,兵,连祸结,必以长安君为质，,兵,乃出,草木皆,兵,兵器,战争,军队,士兵,兵 兵器,胜,：,驴不,胜,怒，蹄之,不违农时，谷不可,胜,食也,此所谓战,胜,于朝廷,日出江花红,胜,火，,予观夫巴陵胜状,承受,尽,胜利,超过,优美的,胜：承受,发,：,发,闾左谪戍渔阳九百人,涂有饿莩而不知,发,野花,发,而幽香,，,佳木秀而繁阴,百,发,百中,派遣征发,打开,花开,发射,发：派遣征发,重 点 句,（,1,）或百步而后止，或五十步而后止,有人逃跑了一百步然后停下来，有人逃跑了五十步然后停下来。,（,2,）直不百步耳，是亦走也,只不过没有跑上一百步罢了，那也是逃跑啊。,（,3,）是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也？”,这种说法和拿刀子刺人，把人杀死后，说“杀死人的不是我，是兵器”有什么不同？,（,4,）未之有也,不曾有的事情。（宾语前置句）,重 点 句（1）或百步而后止，或五十步而后止,劝,学,劝,通假字,輮以为轮,虽有槁暴,则知明而,行无过矣,君子生非异也,“,輮,”,通,“,煣,”,，使,弯曲。,“,有,”,通,“,又,”,，,“,暴,”,通,“,曝,”,。,“,知,”,通,“,智,”,（,zh,），智慧。,“,生,”,通,“,性,”,，资质，禀赋。,通假字輮以为轮虽有槁暴则知明而君子生非异也“輮”通“煣”，使,古今异义（古,/,今）,1,、君子博学而日,参,省乎己,2,、声非加,疾,也,3,、,假,舆马者,4,、,用心,一也,5,、蟹六,跪,而二螯,6,、,虽,有槁暴,7,、,金,就砺则利,8,、,劝,学,9,、而,绝,江河,10,、輮,以为,轮,（,检查,/,参加、加入）,（强、洪亮,/,疾病、快）,（凭借、借助,/,不真）,（思想意识活动,/,读书用功）,（脚,/,跪下）,（即使,/,虽然）,（金属,/,金子）,（勉励,/,规劝、劝戒）,（渡,/,断绝）,（把,做成,/,认为）,古今异义（古/今）1、君子博学而日参省乎己,词类活用,名词作状语,君子博学而,日,参省乎己,日：表时间的名词，放在动词,“,参省,”,前，作状语，当,“,每日,”,讲。,上,食埃土，,下,饮黄泉,上、下：方位名词分别用在动词,“,食,”,、,“,饮,”,前，作状语，当,“,向上,”,（指在地面上），,“,向下,”,（指在地下）讲。,名词作动词,假舟楫者，非能,水,也,水：作游水讲。能愿动词应与动词搭配，水是名词，活用作动词。,词类活用名词作状语君子博学而日参省乎己日：表时间的名词，放在,使动用法,1,、木直中绳，,輮,以为轮,2,、加舆马者，非,利,足也,形容词作名词,1,、其,曲,中规,2,、等,高,而招，臂非加长也,3,、积,善,成德,（动词的使动 使,弯曲）,（形容词的使动 使,走的快）,（形作名 曲度、弧度）,（形作名 高处）,（形作名 善行）,使动用法1、木直中绳，輮以为轮形容词作名词1、其曲中规（动词,虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也,青，取之于蓝,蚓无爪牙之利,无以至千里,判断句式,介词结构后置,定语后置,固定句式,特殊句式,輮以（之）为轮,骐骥一跃，不能（跃）十步,省略句式,虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也青，取之于蓝蚓无爪牙之利无以至,而,则知明而行无过矣,并列连词,并且,君子博学而日参省乎己,假舟楫者，非能水也，而绝江河,积善成德，而神明自得,吾尝终日而思矣,递进连词,而且,顺承连词 就,转折连词 却,修饰连词 地,锲而舍之，朽木不折,假设连词 如果,而则知明而行无过矣并列连词 君子博学而日参省乎己假舟楫者，非,青，取之,于,蓝,而青,于,蓝,善假,于,物也,从,比,对,外欺,于,张仪，内惑,于,郑袖,被,青，取之于蓝而青于蓝善假于物也从比对外欺于张仪，内惑于郑袖被,过 秦论,过 秦论,通假字：,合,从,缔交。,倔,起于阡陌之中。,赢粮而,景,从。,百,有,余年。,信臣精卒陈利兵而谁,何,。,“,从”通“纵”，战国时六国联合抗秦的策略。,“,倔”通“崛”，突出。,“,景”通“影”，像影子一样。,“,何”通“呵”，呵问、盘问。,“,有”通“又”。,通假字：合从缔交。倔起于阡陌之中。赢粮而景从。百有,古今异义的词：,务,耕织。,蒙,故业。,西,举,巴、蜀。,不,爱,珍器重宝肥饶之地。,以,致,天下之士。,临不测之渊,以为,固。,才能不及,中人,。,相,与,为一。,务：努力从事。,蒙：继承。,举：攻取。,爱：吝惜。,致：招纳。,以：把，为：作为。,中人：一般人。,与：结交。,古今异义的词：务耕织。蒙故业。西举巴、蜀。不爱珍器重,秦人,拱手,而取西河之外。,皆,明智,而忠,信,。,铸以为,金,人十二。,天下云集,响应,。,秦以,区区,之地。,斩,木,为兵。,山东,豪俊遂并起而亡秦族矣。,拱手：比喻毫不费力。,明智：贤明聪慧，信：可靠。,金：金属。,响应：像回声那样应和。,区区：少，小。,木：树木。,山东：崤山以东。,秦人拱手而取西河之外。皆明智而忠信。铸以为金人十二。,词类活用,名词活用为动词：,子孙,帝王,万世之业也。,履,至尊而制六合。,名词作状语：,帝王：称帝称王。,履：登上。,有,席,卷天下、,包,举宇内、,囊,括四海之意。,席：用席子；包：用包；囊：用口袋。,然陈涉,瓮,牖,yu,绳,枢,sh,之子。,瓮：用瓮作；绳：用绳子系。,序,八州而朝同列。,序：招致。,词类活用名词活用为动词：子孙帝王万世之业也。履至尊而制六,南,取汉中，,西,举巴蜀，,东,割膏腴之地，,北,收要害之郡。,南：向南；西：向西；东：向东；北：向北。,执敲扑而,鞭,笞天下。,鞭：用鞭子。,乃使蒙恬,北,筑长城而守藩篱。,北：在北方。,天下,云,集,响,应，赢粮而,景,从。,云：像云一样；,响：像回声一样；景：如影随形。,内,立法度，务耕织，修守战之具，,外,连衡而斗诸侯。,内：对内；外：对外。,南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。南：向南；,形容词用作名词：,秦孝公据崤函之,固,。,固：险固的地势。,尊,贤,而重士。,贤：贤能的人。,因,利,乘,便,。,“,利、便”都解释为：便利条件。,形容词用作动词：,且夫天下非,小弱,也。,“,小、弱”：变小变弱。,动词用作名词：,追,亡,逐北。,亡：逃走的军队。,形容词用作名词：秦孝公据崤函之固。固：险固的地势。尊贤而,动词使动用法：,外连衡而,斗,诸侯。,斗：使,斗。,流血,漂,橹。,漂：使,漂浮。,伏,尸百万。,伏：使,倒在地上。,却,匈奴七百余里。,却：使,退却。,序八州而,朝,同列。,使：使,朝拜。,吞二周而,亡,诸侯。,亡：使,灭亡。,动词使动用法：外连衡而斗诸侯。斗：使斗。流血,形容词使动用法：,会盟而谋,弱,秦。,弱：使,削弱、削弱。,士不敢,弯,弓而报怨。,弯：使,弯、拉开。,焚百家之言，以,愚,黔首。,愚：使,愚昧。,以,弱,天下之民。,弱：使,弱、削弱。,形容词使动用法：会盟而谋弱秦。弱：使削弱、削弱。,特殊句式,然臣涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。,一夫作难而七庙隳。,为天下笑者，何也？,信臣精卒陈利兵而谁何。,聚之咸阳。,以为桂林、象郡。,铸以为金人十二。,谪戍之众，非抗于九国之师也。,判断句,被动句,被动句,宾语前置句,省略句,省略句,省略句,介词结构后置,特殊句式判断句,师说,师说,之,（,1,）爱其子，择师而教之,（,2,）巫医乐师百工之人,（,3,）师道之不复，可知矣,（,4,）句读之不知,（,5,）六艺经传，皆通习之,（,6,）君将哀而生之乎,（,7,）蚓无爪牙之利,（,8,）吾欲之南海,1,代词，他,2,代词，这些,3,结构助词。取消独立性,4,结构助词，的,5,代词，代“六艺经传”,6,代词，我,7,助词，定语 后置的标志,8,动词，到 往,之,其,（,1,）生乎吾前，其闻道也固先乎吾,（,2,）惑而不从师，其为惑也，终不解矣,（,3,）古之圣人，其出人也远矣,（,4,）夫庸知其年之先后生于吾乎,（,5,）圣人之所以为圣,其皆出于此乎,（,6,）今其智乃反不能及，其可怪也欤,代词，他,代词，那些,代词，指圣人,代词，指“闻道先乎吾”的人,副词，大概,前指士大夫，后指“这”,其代词，他,（一）道,1,其闻道也固先乎吾,2,吾师道也,3,道相似也,4,师道之不传也久矣,5,余嘉其能行古道,道理,道理,道德学问,风尚,风尚,（一）道道理道理 道德学问 风尚风尚,（二）无,1,无贵无贱,2,圣人无常师,（三）,1,吾从而,师,之,2,而,耻,学于师,3,其,下,圣人也亦远矣,4,是故,圣,益圣，,愚,益愚,无论,没有,以,-,为师，意动,以,-,为耻，意动,低于，动词,圣人 愚人 名词,（二）无无论以-为师，意动,通 假 字,受,授,不,否,通 假 字受授,特殊句式,1,、师者，所以传道受业解惑也；,道之所存，师之所存也。,2,、不拘于时,3,、句读之不知，惑之不解,4,、而耻学于师；,不拘于时，学于余；,师不必贤于弟子,5,、夫庸知其年之先后生于吾乎,“,庸,乎”表反问，意为“难道,吗？”,两句均为判断句,“,于”表被动，被动句,由“之”作标志的宾语前置句,三句均为介词结构后置句,特殊句式“庸乎”表反问，意为“难道吗？”两句均为判断,、做“以,为师”讲。（意动用法，下面专讲）,师,课文中出现,26,次，它的含义和用法如下：,作名词，有两种情况。,、作“老师”讲,、作“专门技艺人”讲,作动词，有三种情况。（名词作动词）,、作“学习、效法”讲。,、作“从师”讲。,古之学者必有师巫医乐师百工之人，不耻相师。,巫医乐师百工之人,吾师道也（“师道”，动宾关系）,或师焉，或不焉,师道之不传也久矣（“师道”，偏正关系）,、做“以为师”讲。（意动用法，下面专讲）师课文中出现2,古今异义,古之,学者,必有师,句读,之不知,小学,而大遗,师者，,所以,传道受业解惑也,吾,从而,师之,是故,无,贵,