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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020-1-4,#,7.,汤姆,索亚历险记,（节选）,1,课时,统编教材小学语文六年级下册课件,7.汤姆索亚历险记（节选）1课时统编教材小学语文六年级下册,1.,阅读作品了解课文大意。,2.,关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。,(,重点,),3.,通过阅读课文，进一步激发学生阅读原著的愿望。,学习目标,1.阅读作品了解课文大意。学习目标,马克,吐温,（,18351910,），美国作家。他是美国文学史上的一个里程碑，美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师，被誉为“美国文学史上的林肯”。马克,吐温是他的笔名。,主要作品：,汤姆,索亚历险记,竞选州长,乞丐王子,等。,作者简介,马克吐温（18351910），美国作家。他,他，是一个活泼可爱的孩子；他，是一个机智勇敢的孩子；他，是一个贪玩调皮的孩子；他，也是一个具有男子气概的孩子；他，就是汤姆,索亚。,让我们走进课文，跟着汤姆一起去探险。,他，是一个活泼可爱的孩子；他，是一个机智勇,作品简介,汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一天深夜，他与好朋友哈克贝里,芬到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克贝里带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了,海盗,，弄得家里以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的,葬礼,上。经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。不久之后，在一次野餐活动中，他与他心爱的姑娘贝,奇,在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。后来终于成功脱险，和好友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。,作品简介 汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤,认真听范读，,圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？,听课文朗读,认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么,gu,ln,l,cu,嘘,寡,褴,褛,措,我会认,x,gulnl cu嘘寡褴褛措我会认x,吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。,词语解释,造句：张明正在向邻居们吹嘘着南下广州的经历。,吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。词语,荒无人烟：人烟，指住户、居民，因有炊烟的地方就有人居住。形容地方偏僻荒凉、见不到人家。,造句：,在荒无人烟的戈壁滩上伫立着一棵高大的胡杨树,。,荒无人烟：人烟，指住户、居民，因有炊烟的地方就有人居住。形容,衣衫褴褛：形容衣服破破烂烂。,造句：,你看吧，衣衫褴褛的饥民们冻得缩着肩膀，守候在庄稼院的街门口,你给他们点吃的吧。,衣衫褴褛：形容衣服破破烂烂。造句：你看吧，衣衫褴褛的饥民们冻,默读课文，画出文中出现的名字及人物身份，并读流利。,默读课文，画出文中出现的名字及人物身份，并读流利。,汤姆,索亚,：,乔奇、班恩、吉姆、哈克,：,哈克的父亲,：,乔埃,：,彼得,：,贝,奇：,萨契尔,夫妇,：,波莉,：,人物及身份,小说的主人公,汤姆的小伙伴,酒鬼,强盗、杀人凶手,酒鬼、被冤枉为杀人凶手,凡卡的同桌,贝琪的父母，撒切尔先生是大法官,汤姆的姨妈,汤姆索亚：人物及身份 小说的主人公汤姆的小伙伴酒鬼强盗、杀,课文讲了汤姆经历的哪次历险？结果如何？,课文讲了汤姆经历的哪次历险？结果如何？,汤姆和贝,奇,在魔克托尔山洞迷路。,结果：历经重重困难，终于找到出口，安全回家。洞口被封，强盗乔埃困死洞中。,汤姆和贝奇在魔克托尔山洞迷路。,他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝奇去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，如何又去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。,思考：这句话说明了什么？表现了汤姆怎样的性格特点？,文章赏析,他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地,汤姆是“淘气的机灵鬼”“镇上的孩子头儿”“在小伙伴眼中无所不能”，因此，从山洞脱险回来后，他尽管身体虚弱，躺在沙发上，还是讲着这次精彩的历险过程，“同时还夸张地吹嘘了一番”，可见他在淘气和历险后心里获得了极大的满足。人们把他们的回来看作奇迹，他也觉得自己成了真正的英雄。从中我们可以看出汤姆的,天真、顽皮、可爱,。,汤姆是“淘气的机灵鬼”“镇上的孩子头儿”“在小,在讲述洞中历险时，为什么还要讲述在洞中时贝奇的想法？有什么作用？,从贝奇的想法说明贝奇已经对出去失去信心，可见汤姆和贝奇已经极度疲乏，濒临绝境，为下文他们俩出洞后在家养了好多天做铺垫；同时也从侧面表现出汤姆的勇敢与坚强。,在讲述洞中历险时，为什么还要讲述在洞中时贝奇的想法？有什么作,萨契尔,法官对汤姆是什么态度？在文中找出相关的句子。,法官和几个朋友使汤姆打开了话匣子，有一个人用讽刺的口吻问他是否打算再到洞里去。汤姆说他觉得他是满不在乎的。,萨契尔法官对汤姆是什么态度？在文中找出相关的句子,法官和他的朋友提出的问题和汤姆的回答说明了什么？,法官和他的朋友认为汤姆经过这次历险之后，一定会有所收敛，不敢再去做探险的事情，所以就提了这样的问题；但汤姆的回答令他们意外，汤姆还想去走一遭，可见汤姆真是一个天生爱冒险、不向困难低头的孩子。,法官和他的朋友提出的问题和汤姆的回答说明了什么？,通过这些历险你对汤姆有了什么样的了解？,敢于探险，追求自由,天真活泼,聪明淘气,正义,勇敢,通过这些历险你对汤姆有了什么样的了解？敢于探险，追求自由天真,文章节选于小说,汤姆,索亚历险记,。课文描写了汤姆和贝奇在魔克托尔山洞迷路。在这次历险中，汤姆表现出机智、勇敢、有正义感、喜爱冒险的人格精神和特征。,主旨归纳,文章节选于小说汤姆索亚历险记。课文描写了,板书设计,精彩刺激的故事,敢于冒险的精神,汤姆,索亚历险记,汤姆看望伙伴,讲述山洞历险经过,失踪后人们心情悲痛,回来后的喜庆场景,板书设计精彩刺激的故事汤姆索亚历险记汤姆看望伙伴讲述山洞历,一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。,混（,hn hn,）杂 埋 藏,(,cng zng,),倒（,do do,）下 笼（,lng lng,）罩,一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。混（hn h,二、,把词语补充完整。,无（,）无 束 游（）好（）,无（）不 能 诚（）诚（）,拘,所,手,闲,心,意,二、把词语补充完整。拘所手闲心意,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。、主体意识。、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,“部编本”语文教材解读下课啦！,25,
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