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,人教版 数学 三年级 上册,练习七,复习旧知,课堂小结,课后作业,测量,巩固练习,3,人教版 数学 三年级 上册练习七复习旧知课堂小结课后作,1,复习旧知,计量较重的或大宗物品的质量，通常用,吨,（,t,）作单位。,复习旧知 计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（t,2,1.,把动物和合适的体重连起来。,50,吨,80,千克,6,千克,4,吨,1.把动物和合适的体重连起来。50吨 80千克,3,2.,在（）填上合适的单位。,约重,220,（）,约重,3,（）,出租车每天大约行驶,300,（）,克,吨,千米,2.在（）填上合适的单位。约重220（）约重3,4,我们学习了哪些质量单位？它们之间有什么关系？,克、千克、吨,1,千克,1000,克,1,吨,1000,千克,我们学习了哪些质量单位？它们之间有什么关系？克、千克、吨1千,5,3.,在（）里填上合适的数。,7,吨,=,（）千克,9000,千克,=,（）吨,1600,千克,600,千克,=,（）吨,1,吨,400,千克,=,（）千克,7000,9,1,600,1,吨,1000,千克,1000,千克,1,吨,1600,600,1000,千克,1,吨,1,吨,1000,千克,3.在（）里填上合适的数。7吨=（）千克,6,4.,用两辆载质量为,2,吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走？,分析：,每辆车运的货物总量要小于或等于,2,吨。,4.用两辆载质量为2吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走？,5.,用两辆载质量,2,吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走？,第一辆车：,600,400,800,1800,（千克）,2,吨,1800,千克,第二辆车：,1000,700,1700,（千克）,2,吨,1700,千克,答：这样装车能一次运走。,5.用两辆载质量2吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走？第,分析：,先用列表法把方案列出来，然后计算每种方案所花钱数，比较得出最省钱的方案。,6.,（,1,）如果每条船都坐满，可以怎样租船？,（,2,）如果租一条,10,元，租一条,8,元，哪个租船方案最省钱？,小船限坐,4,人,大船限坐,6,人,我们一共,28,人,分析：先用列表法把方案列出来，然后计算每种方案所花钱数，比较,方案,大船（,6,人）,小船（,4,人）,4,2,7,4,1,（,1,）,（,1,）如果每条船都坐满，可以怎样租船？,（,2,）如果租一条,10,元，租一条,8,元，哪个租船方案最省钱？,小船限坐,4,人,大船限坐,6,人,我们一共,28,人,方案大船（6人）小船（4人）42741（1）（1）如果,（,1,）如果每条船都坐满，可以怎样租船？,（,2,）如果租一条,10,元，租一条,8,元，哪个租船方案最省钱？,小船限坐,4,人,大船限坐,6,人,我们一共,28,人,（,2,）方案,1:87=56,（元）,方案,2:102+84=52,（元）,方案,3:104+81=48,（元）,答：方案,3,租,4,条大船,1,条小船最省钱。,（1）如果每条船都坐满，可以怎样租船？（2）如果租一条,巩固练习,1.,填一填,（）吨,=,3000,千克,5,吨,-2000,千克,=,（）千克,8000,千克,=,（）吨,3,千克,+,500,克,=,（）克,3,3000,8,3500,巩固练习1.填一填（）吨=3000 千克5,12,2.,填上“”“”或“”。,9,千克（）,10,克,4,吨,5,吨（）,9000,克,8,千克,12,千克（）,20,吨,5000,千克,1,吨（）,6,吨,2.填上“”“”或“”。9千克（）10克,13,（）（）（）（）,1,吨,5000,克,20,千克,500,千克,5000,克,3.,排一排。,20,千克,500,千克,1,吨,（）（）（）（,14,4.,一堆煤用去,3000,千克，还剩,7000,千克，这堆煤原来有多少吨？,3000,7000,10000,（千克）,10000,千克,10,吨,答：这堆煤原来有,10,吨。,4.一堆煤用去3000千克，还剩7000千克，这堆煤原来有多,15,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,我们学习了哪些有关吨的知识,?,学习了质量单位,吨，计量,较重,的或,大宗,物品的质量，通常用,吨,（,t,）作单位，,1,吨,1000,千克,。,这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结我们学习了哪些有关吨的知,16,这节课你们都学会了哪些知识？,通过,列表,的方法解决问题，可以做到,不重复、不遗漏,的列出不同的方案。,这节课你们都学会了哪些知识？通过列表的方法解决问题，,17,1.,从教材课后习题中选取；,2.,从课时练中选取。,课后作业,1.从教材课后习题中选取；课后作业,18,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。、主体意识。、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,“部编本”语文教材解读下课啦！,19,
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