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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,2019/1/11,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/11,#,怎样正确对待自己情绪,改变认知评价,转移注意,合理宣泄,放松训练,情绪的表达,情绪的管理,情绪的调节,情绪会相互感染,情绪表达具有的特点,以恰当方式表达情绪,情绪表达关乎健康和人际交往,调节情绪的方法,合理调节情绪的意义,对 内,对 外,课前回顾,(3,分钟,),怎样正确对待自己情绪改变认知评价转移注意合理宣泄放松训练情绪,1,第五课 品出情感的韵味,情,情,感,感,世,世,界,界,我,们,的,第五课 品出情感的韵味情情感感世世界界我们的,2,1,、我们为什么需要丰富的情感？,2,、情感与情绪有什么关系？,3,、情感复杂性体现在哪里？,4,、情感有什么作用？,学习目标（,1,分钟）,1、我们为什么需要丰富的情感？学习目标（1分钟）,3,阅读课本,P42-44,页，回答以下问题,1,、我们为什么需要丰富的情感？,2,、情感与情绪有什么关系？,3,、情感复杂性体现在哪里？,一、丰富的情感,自学指导一（,2,分钟）,阅读课本P42-44页，回答以下问题一、丰富的情感自学指,4,自学检测一（,2,分钟）,1,、我们为什么需要丰富的情感？,我们,需要与人交往,，,渴望,人与人之间的,真挚情谊,。,我们,通过情感来体验生命、体验生活；,同时，情感,让,我们的,内心世界更加丰富,。,2,、情感与情绪有什么关系？,联系：情感与情绪紧密相关，情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展。,区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累，相对稳定。,3,、情感复杂性体现在哪里？,有,基础性,情感（安全感）；有,高级,情感（道德感）,有,正面,的体验（爱的情感）；有,负面,的体验（恐惧感）,也有,两方面混杂,的体验（敬畏感）,自学检测一（2分钟）1、我们为什么需要丰富的情感？我们需要,5,看到国旗冉冉升起的时候，你会有怎样的情感？,自豪,崇敬,教师点拨一（,10,分钟）,看到国旗冉冉升起的时候，你会有怎样的情感？自豪崇敬教师点拨一,6,在优美的自然风光中和在污染的环境中，你分别有什么样的情感？,亲近,热爱,使命,责任,在优美的自然风光中和在污染的环境中，你分别有什么样的情感？亲,7,除了以上情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验？,亲情,师生情,除了以上情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验？亲情师生情,8,我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。,我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。,1,、我们为什么需要丰富的情感？,我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。1、我们为什,9,常言道：喜怒哀,惧,，人之常情；人非草木，孰能无情。两句中的,“,情,“,有什么不同？,“人之常情”：,“孰能无情”：,情绪和情感之间有什么关系？,情绪,情感,常言道：喜怒哀惧，人之常情；人非草木，孰能无情。两句中的“情,10,非正义行为,生气、愤怒,（情绪）,积累和发展,正义感,（情感）,关系：,情感与情绪紧密相关，情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展。,非正义行为生气、愤怒积累和发展正义感关系：情感与情绪紧密相关,11,期中考试结束了，小丽这次没考好，心情沮丧地回到家。妈妈得知情况后，开始不停地唠叨，不是埋怨她做题太粗心，就是责怪她太爱看电视。小丽躲进自己的小屋，感到再也无法忍受了，真想和妈妈大吵一架！她眼噙着泪花，盯着桌上的电脑、牛奶，心潮澎湃：妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来电脑；天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜整夜地照顾她,小丽烦躁的心情慢慢静了下来，她开始理解妈妈了,思考,（,1,）小丽的情绪发生了什么变化？,（,2,）小丽的情绪变化源于什么情感？,情绪：,情感：,区别：,短暂的、不稳定；,相对稳定,期中考试结束了，小丽这次没考好，心情沮丧地回到家。妈,12,情绪,情感,关系,联系,区别,情感与情绪,紧密相关,，情绪反应逐渐,积累和发展,就可能产生某种情感。,短暂,不稳定,相对稳定,2,、情绪与情感的关系,联系：情感与情绪紧密相关，情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展。,区别：,情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；,情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累，相对稳定,情绪情感关系联系区别情感与情绪紧密相关，情绪反应逐渐积累和发,13,体验情感,下列属于什么情感？,1,、家是心灵的港湾，家是你温暖的避风港。,安全感,基础性,情感,2,、国内掀起了一番抵制韩国企业乐天的浪潮。,道德感,高级,情感,3,、我永远爱我的父母，感恩父母对我无限的爱。,爱的情感,正面,的体验,4,、在路上遇到危险。,恐惧感,负面,的体验,5,、生命是脆弱的、艰难的，也是崇高的、神圣的，看到自己生命的重要性，也要承认别人生命的重要性。,敬畏感,两方面混杂,的体验,体验情感下列属于什么情感？1、家是心灵的港湾，家是你温暖,14,3,、情感复杂性表现在哪些方面？,有,基础性,情感（安全感）；,有,高级,情感（道德感）,有,正面,的体验（爱的情感）；,有,负面,的体验（恐惧感）,也有,两方面混杂,的体验（敬畏感）,3、情感复杂性表现在哪些方面？,15,阅读课本,P44-46,页,，回答以下问题,1,、情感有什么作用？,二、情感的作用,自学指导二（,1,分钟）,阅读课本P44-46页，回答以下问题二、情感的作用自学指导二,16,自学检测二（,1,分钟）,4,、情感有什么作用？,情感是人,最基本,的精神需求。,情感反映着我们对人对事的,态度,、,观念,，影响我们的,判断,和,选择,，驱使我们,做出行动,。,情感与我们的,想象力,、,创造力,相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。,在,生活经验的不断扩展中，我们的,情感,才可能更加,丰富、深刻,，我们的,情怀,才可能更加,宽广、博大,。,自学检测二（1分钟）4、情感有什么作用？,17,马斯洛需求层次理论,情感是人最基本的精神需求。,教师点拨二（,8,分钟）,马斯洛需求层次理论情感是人最基本的精神需求。教师点拨二（8分,18,探究与分享,P44,我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？,害怕,给”我“安全与信任,喜欢数学,情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的态度和选择，驱使
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