人教版八年级历史上册3-太平天国运动课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,太平天国运动,1851-1864,太平天国运动1851-1864,洪秀全,洪秀全,材料一：,鸦片战争后鸦片大量进口。,1840,年为,2,万多箱，,1850,年增加到,5,万多箱,造成白银大量外流,.,材料二：,鸦片战争后，洋布、洋棉排挤了土布、棉布：,“,民间之买洋布,、,洋棉者十室而九,。,”,材料三：,清政府为了支付战争赔款和军费开支，,极力搜刮，加捐加税。,1843,1850,年规模较大的,群众暴动有,70,余起，遍及十几个省,。,探究：太平天国兴起的原因,材料一：材料二：材料三：探究：太平天国兴起的原因,人教版八年级历史上册3-太平天国运动课件,人教版八年级历史上册3-太平天国运动课件,外债及一切苛捐杂税,官府压榨,外债及一切苛捐杂税官府压榨,金田,永安,武昌,南京,一、感受农民斗争的惊天动地,（从金田起义到定都天京）,金田永安武昌南京一、感受农民斗争的惊天动地（从金田起义到定都,北伐,西征,天京突围,目的,结果,意义,推翻清朝统治,巩固大本营,断绝清军的财政收入,失败,胜利,胜利,沉重打击,根据地和物质基础,巩固天京,事件,太平天国运动的发展,军事全盛,北伐西征 天京突围目的结果意义推翻清朝统治巩固大本,二、,感伤英雄末路的彷徨惆怅,（从“天京事变”到“天京陷落”）,二、感伤英雄末路的彷徨惆怅（从“天京事变”到“天京陷落”）,二、感伤英雄末路的彷徨惆怅,（,从,“,天京事变到,“,天京陷落,”,）,1,、天京事变,逼,杀,责,疑,走,杨,韦,石,杀,洪,2,、中外联合镇压,3,、天京陷落：,1864,年,二、感伤英雄末路的彷徨惆怅（从“天京事变到“天京陷落”）逼杀,前期,1853,后期,1859,三、感悟农民运动的精神财富,（太平天国的施政纲领）,前期1853 后期1859三、感悟,三、感悟农民运动的精神财富,（一）,天朝田亩制度,内容,评价,（革命性、空想性）,土地分配：,原则、方法,产品分配：,原则、方法,目的：,建立一个四有二无的理想社会,实质,废除封建地主阶级土地所有制,三、感悟农民运动的精神财富（一）天朝田亩制度内容评价（革,1853,年冬天的某日，天京街头出现太平天国的一个告示：,天朝田亩制度,，平民甲、乙、丙在讨论：,小官吏：众人看好了，这是天国颁发的,天朝田亩制度,。根据这项制度，尔等以后都有田耕，有饭吃，有衣穿，有钱用，尔等再也不愁饥寒，不愁欺压，尽可以享福了。,甲、乙、丙,（异口同声）真的？去看看。,甲：我家有,5,口人，,3,男,2,女，按,天朝田亩制度,的规定，不论男女，都可以分得一份田地，那我家可以分得,5,人的田地了。,乙：但是你家老幺没满,16,岁，按这上面规定，是不能分得一份田地的。,1853年冬天的某日，天京街头出现太平天国的一个告示：天朝,丙：另外这上面还规定，好田和差田要搭配分。你家只能分得一半好田，一半差田。,甲：管他呢，这比以前没有田耕好多了。,5,个人的田地够我耕种了，以后不但吃穿不愁，还可以把剩余的拿到街上去卖，添置一些家业。,乙：你这种想法是不允许的。你没看清告示上的规定：每户除留足口粮外，其余多的东西都要上交天国的圣库，统一管理。,甲：呦，还有这样的规定？这可不好，我辛辛苦苦多收一点粮食，自己不能处理，却要上交，这不是好了他人吗？罢了，罢了，我还不如省省力气，生产的粮食够吃就可以。,丙：是啊，自己花力气种出的粮食，却要给别人，谁有心思多种粮食呀。另外，现在长期打仗，天国哪有时间和精力去分田呢？,丙：另外这上面还规定，好田和差田要搭配分。你家,革命性：,突出反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的愿望，是农民反封建斗争的思想结晶,空想性：,客观：缺乏安定的社会环境,主观：平均主义无法调动生产积极性，违背社会规律,如果你是生活在太平天国的农民，你对,天朝田亩制度,的规定有何感想？如何评价？,革命性：空想性：如果你是生活在太平天国的农民，你对天朝田亩,（二）,资政新篇,目的：,内容,：,政治：中央集权、广开言路,经济,:,发展工商业、准许私人办厂,文教：兴办学馆、医院、福利机构,外交,:,中外自由通商、平等往来,振兴太平天国,评价：,进步性,先进中国人最早提出发展资本主义的方案,局限性,不是农民革命实践的产物,缺乏相应的社会基础和实施条件，处于 战争环境未能推行。,实质：倡导向西方学习，发展资本主义,（二）资政新篇目的：内容：政治：中央集权、广开言路振兴,太平天国形势发展示意图,开始：,1851,，金田起义,1853,，定都天京,;,天朝田亩制度,全盛：,1856,，北伐和西征后,盛衰转变：,1856,年的天京变乱,1859,年，,资政新篇,失败：,1864,年，天京失陷,前后,14,年,盛,衰,太平天国形势发展示意图开始：1851，金田起义1,1,、,主观上：,农民阶级的局限性；,战略上的失误,2,、客观上：,中外反动势力的联合绞杀。,探究活动：太平天国运动的失败原因？,探究活动：太平天国运动的失败原因？,试一试：你怎样评价太平天国运动？,（太平天国）除了改朝换代以外，他们没有给自己提出任何任务,他们给予民众的惊惶比给予老统治者们的惊惶还要厉害。他们的全部使命，好象仅仅是用丑恶万状的破坏来与停滞腐朽对立，这种破坏没有一点建设工作的苗头。,显然太平军就是中国人的幻想所描绘的那个魔鬼的化身。,马克思在,1862,年的评价,试一试：你怎样评价太平天国运动？（太平天国）除,你怎样评价太平天国运动？,太平天国革命达到了中国农民战争的,最高峰,。,反封建：沉重打击了 清朝统治，加速了清王朝和整个封建制度的衰落和崩溃。,反侵略：对侵略者开展了大规模武装斗争，打破了西方侵略者把中国迅速殖民地化的企图。,由于阶级和时代的局限性，农民阶级不能领导中国的民主革命取得胜利,你怎样评价太平天国运动？太平天国革命达到了中国农民战争的最高,一、单项选择题,、关于,资政新篇,，下列说法,不,正确的是（）,2,、太平天国失败的,根本原因,是,（）,D,、中外反动势力联合绞杀,c,B,D,、比,天朝田亩制度,进步,A,、没有反映农民的迫切愿望和要求,B,、是太平天国革命实践的产物,C,、主张发展资本主义工商业,A,、没有彻底改造封建社会的纲领,B,、内部不团结,C,、农民阶级的局限性,课 堂 作 业,一、单项选择题、关于资政新篇，下列说法不正确的是（,材料,2,：“丙辰年七月，东王升天，北王亦丧。丁巳，翼王远征。”,二、材料分析题,（,3,）、材料,2,所叙之事为什么会发生？对太平天国有何影响？,1851,年,1856,年,天京变乱,原因,：,直接原因是内部矛盾激化,；,根源于农民 阶级,的局限性,。,下一页,材料,：,各地群众“合到金田”，恭祝万寿起义，,次则移到东,乡,.,闰八月初一日，入永安州。,问：,（）、材料所叙之事发生在哪一年？,（）、材料,2,中的“丙辰年”是指哪一年？“东王升天，北王,亦丧”是指何事？,影响,：,使太平天国元气大伤，国中无人，朝中无,将。成为由盛至衰的转折点,。,材料2：“丙辰年七月，东王升天，北王亦丧。丁巳，翼王远征。”,感谢聆听,感谢聆听,1851,年，洪秀全在广西桂平县金田村宣布起义，建号“太平天国”，起义军称“太平军”。,1851年，洪秀全在广西桂平县金田村宣布起,天王,洪秀全,东王,西王,南王,北王,翼王,萧朝贵,韦昌辉,冯云山,石达开,杨秀清,太平天国前期领导核心,天王东王西王南王北王翼王萧朝贵韦昌辉冯云山石达开杨秀清太平,北 伐 形 势 图,北 伐 形 势 图,太平军西征形势图,太平军西征形势图,农民阶级的局限性,经济上：农民是分散的个体小生产者,政治上：不能提出切实可行的革命纲领,思想上：不能用科学的理论作指导,组织上：难形成统一坚强的领导核心,农民阶级的局限性经济上：农民是分散的个体小生产者,编后语,同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。,一、听理科课重在理解基本概念和规律,数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。,作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。,二、听文科课要注重在理解中记忆,文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不