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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/2/23,#,校园 个人 家庭 礼仪修养,/,主体班会,PPT,校园 个人 家庭 礼仪修养/主体班会PPT,学校是社会整体不可分割的一部分，是中学生最重要的活动场所。在学校与每一个接触和交往，做每一件事，都是培养礼仪的实践锻炼。中学生基本礼仪，首先从学校开始，在看似琐碎却相当重要的礼仪实践中学习，并逐渐成长为一名讲文明懂礼貌，遵纪守法的现代中学生。,前 言,学校是社会整体不可分割的一部分，是中学生最重要的活动,仪容礼仪,谈吐礼仪,交往礼仪,校园礼仪,家庭礼仪,C,ONTENTS,目 录,仪态端庄，,自然大方,称谓得体,用语文明,待人热情,彬彬有礼,尊重师长,行为规范,尊老敬老,礼待宾客,仪容礼仪谈吐礼仪交往礼仪校园礼仪家庭礼仪CONTENTS目,按照中小学生日常行为规范的要求，中学生的着装遵循整洁，,朴素，大方的原则，在校内提倡穿校服，在校外着装也要得,体，合乎身份。,不学,礼，无以立,按照中小学生日常行为规范的要求，中学生的着装遵循整洁，不学礼,个 人 礼 仪,个人礼仪决定第一印象。与人初次交往，首先给别人展现的就是你的穿着，佩戴这些外在的形象。作为中学生，要有得体大方的外在形象，从而塑造出朝气蓬勃，自然健康的仪容美,个 人 礼 仪个人礼仪决定第一印象。与人初次交往，首先给别人,校服是学生身份的象征，也是学校形象的象征。不仅代表自己，更代表着学校的素质和风貌。学生穿统一校服，有利于培养集体意识，有利于培养学生朴素，不攀比的习惯，也有利于学校的管理，及有利于社会对学生的保护,校服的穿着礼仪,01.,着装整齐,02.,合理,搭配,校服是学生身份的象征，也是学校形象的象征,01.,中学生的着装要求,中学生的着装遵循整洁，朴素，大方的原则，在,校,内提倡穿校服，在校外着装也要得体，合乎身份,整洁，包括整齐，清洁。整齐要求：扣好衣扣，拉好拉链，系好腰带，外衣盖住内衣，袖子裤脚不要高高卷起，衣服要熨平整不打褶皱，不穿拖鞋，高跟鞋，穿袜子两只高度平齐。整齐还要求协调，色彩遵循“三色”原则。,01.中学生的着装要求中学生的着装遵循整洁，朴素，大方的原则,02.,着装要合乎场合,合乎场合，是着装礼仪中非常重要的一条。服饰是否美，不在乎是否足够华丽，时髦，而在于是否和年龄，体型，身份，环境相匹配。,02.着装要合乎场合合乎场合，是着装礼仪中非常重要的一条。,礼仪,的,大,原则,7,适 度,律 己,敬 人,宽 容,平 等,真 诚,从 俗,礼仪的7适 度律 己敬 人宽 容平 等真 诚从 俗,佩 戴 礼 仪,佩戴礼仪是指佩戴在身体上，与服装相配套起装饰作用的饰品,应遵循的礼仪规范。佩戴的饰物，包括佩戴于头，手，脚上的首饰，,以及眼镜，帽子，围巾，胸针，胸章，校徽等。,佩 戴 礼 仪佩戴礼仪是指佩戴在身体上，与服装相配套起装饰作,微笑是世界通用语言,真诚的微笑是一种令人感觉愉快的面部表情，是社交的通,行证，是拉近人们之间距离的法宝，是融洽人际关系的催,化剂，是心灵相通的阳光，令彼此之间倍感温暖，为深入,沟通与交往创造温馨和谐的气氛。,微笑的神奇力量,学 会 微 笑,微笑是世界通用语言真诚的微笑是一种令人感觉愉快的面部表情，是,眼睛是心理的窗户,“一身精神，具乎两目。”眼睛是人体传递信息最有效的器官，,它,能表达出人们最细微，最精妙的内心思想与情感，往往从一个,人的眼睛中，就能看到他的整个内心世界,视 角,注视时间,目 光,眼睛是心理的窗户“一身精神，具乎两目。”眼睛是人体传递信息最,家 庭 礼 仪,家庭礼仪是整个社会礼仪的基础元素，它在现代社会生活,中发挥着重要的作用，是维持家庭生活和实现幸福的基础，,能使家庭成员之间达成和谐的关系。,家 庭 礼 仪家庭礼仪是整个社会礼仪的基础元素，它在现代社会,01.,尊 重 亲 人,尊重亲人的地位，摆正自己的位置，,理清亲人与自己的关系珍视亲人的,贡献，每个家庭的建立，维系都离,不开家庭成员的共同努力和付出，,02.,孝 敬 长 辈,听从长辈的教导，一要虚心,服,从,，二要表示感激,，三要,知,错,即,改,03.,友爱同辈,互相团结，经常与堂，表兄弟,姐,妹,保持联系，,这对,当代多为,独生,子女,的中学生来讲，是十分重要的,家 庭 礼 仪,01.尊 重 亲 人尊重亲人的地位，摆正自己的位置，02.孝,问 候 礼 仪,在家时问候长辈的礼仪,在外地时问候长辈的礼仪,问 候 礼 仪在家时问候长辈的礼仪在外地时问候长辈的礼仪,01,礼貌对待家人,02,孝敬尊敬长辈,家和万事兴,01礼貌对待家人02孝敬尊敬长辈家和万事兴,修 养 礼 仪,修养是一个人的内在精神品质，是一种无形的力量。,一个修养高尚的人不仅能够使自己的品味得到提升，,更能带动周围的人提高个人的素质。,培养诚实守信的品格,培养独立自主的品格,诚信一直是我国儒家文化的宗旨,，,是中华民族,几千年来的优良,传统,美德。人,无信不立，诚信是一,个,人,的立身之本,独立自主是个人修养中非常重要的,组,成,部分，中学生必须具备良好的,适应,能力,，鲜明的个性,特征和,自立的观念,修 养 礼 仪修养是一个人的内在精神品质，是一种无形的力量。,培养诚实守信的品格,01,遵守时间,02,要有责任感,03,要 守 信,守时是一个人的基本素质，是基本的个人修养礼仪。在人际交往中，守时是对他人的一种尊重，也能获得他人的尊重,每个人在社会中都扮演着不同的,角,色,，每种角色都要承担相应的责任。,中学生要以勇于负责任为荣，以,逃,避,责任为耻，为自己的言行负责,，,知,错就改,守信是一种美德，而失信是,自我,贬低,。中学生要践行诚实守信,礼,仪,，认真独立完成作业，不抄袭,考试不作弊。做不到的事情,不要,轻易,答应。,培养诚实守信的品格 01 02 0,培养独立自主的品格,01.,培养独立思考的习惯,02.,培养独立生活的习惯,03.,培养抗挫的能力,独立生活从热爱劳动开始，不管在,学校还是在家，要做力所能及的体,力劳动。管理好自己的零花钱,中学生要学会面对挫折，培养自己的,意,志,力和毅力。遇到困难，首先,要思考如,何,解决困难，不要轻易对所，与正,能量,的,人交朋友，互相鼓励，积极乐观。,勤于思考，勤于动脑，才能把书本,知识透彻,掌握,。不要,死记硬背，敢于提出,新问题，新,思想，新方法,。思考,出与,前人有所不同的,东西来。,培养独立自主的品格01.培养独立思考的习惯02.培养独立生活,培养谦虚的品格,谦虚，即不夸大自己的能力，不虚夸,不自负，不鲁莽，不一意孤行，做出决定之前，能够主动向他人请教或征求意见。,培养谦虚的品格，要具备虚怀若谷，不害怕犯错，不断向他人学习，甘当小学生的精神。三人行必有我师，我们想从别人那里获得教益，一定要虚心听取别人的意见和建议。,培养谦虚的品格谦虚，即不夸大自己的能力，不虚夸,不自负，不鲁,谢 谢 观 看,谢 谢 观 看,课前预习,（,5min,）,：,1,、我国为什么要全面深化改革？,2,、在经济领域，我国全面深化改革应该怎么做？,3,、为实现共享发展的理念，国家应该怎么做？,4,、你能为实现共享发展做些什么？,课前预习（5min）：,走 向 共 同 富 裕,第一单元 第一课 踏上强国之路,走 向 共 同 富 裕第一单元 第一课 踏上强国之路,二、共享发展成果,富 强,全面深化改革,人 民,衡量一个社会的文明程度,也要看,发展成果是否惠及全体人民,人民的合法权益是否得到切实保障,。,人民对美好生活的向往,就是党的奋斗目标；,发展的根本目的,就是增进民生福祉。,走向共同富裕,？,1,、为什么要共享发展成果？,二、共享发展成果富 强全面深化改革人 民衡量一个社会的文明程,2,、如何让人民群众共享发展成果？,主体？,+,做什么？,坚持,以人民为中心,的发展思想,强调,人人参与,、,人人尽力,、,人人享有,让人民,共享发展成果,引领全体人民携手迈入,全面小康社会,朝着,共同富裕,方向稳步前进。,抓住人民,最关心最直接最现实,的利益问题,使人民,获得感,、,幸福感,、,安全感,更加充实、更有保障、更可持续。,多谋民生之利、多解民生之忧,在发展中,补齐民生短板,、,促进社会公平正义,才能不断促进,人的全面发展,社会全面进步,而这一切都离不开,社会主义制度,的坚实保障。,2、如何让人民群众共享发展成果？主体？+做什么？坚持,“,精准扶贫、精准脱贫,”,：,是打赢脱贫攻坚战的基本方略。,精准扶贫,，就是在脱贫攻坚工作中，做到扶持对象精准、项目安排精准、等确保各项政策好处落到扶贫对象上。,精准脱贫,，就是通过贫困户脱贫认定机制和重点贫困县退出机制，精准摆脱贫困，防止弄虚作假搞,“,数字脱贫,”,，做脱真贫、真脱贫。,“精准扶贫、精准脱贫”：,课堂小结,课堂小结,
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