通过激素的调节文可用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,教学目标,知识与能力：,1、了解动物和人体的激素调节。,2、运用构建模型的方法，建立血糖调节的模型。,3、探讨动物激素在生产中的应用。,教学重难点：,1、理解血糖平衡的调节。,2、分析激素调节的实例。,1,第2章动物和人体生命活动的调节,第2节 通过激素的调节,2,切除通向该段小肠的神经，只留下血管,3.稀盐酸,狗的上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,2.稀盐酸,狗的血液中,胰腺不分泌胰液,狗的上段小肠肠腔,1.稀盐酸,胰腺分泌胰液,注入,注入,注入,结果,结果,结果,沃泰默的解释：,是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个,十分顽固的神经反射,。,思考：沃泰默设置实验2和3的目的是？,对照,1、囿于定论的,沃泰默,的实验,3,2,、另辟蹊径的,斯他林和贝利斯,的假设：,这种实验现象,不是神经调节,的结果，,而是化学调节,的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。,如果要证明斯他林和贝利斯的观点，,应该如何设计实验？,4,斯他林和贝利斯的实验：,实验过程：,小肠黏膜+稀盐酸+砂子,磨碎,注射,实验结果：,促进胰腺分泌胰液。,实验结论：,胰液的分泌是,促胰液素,化学调节的结果。,制成提取液,狗静脉,促胰液素,是,人类发现的第一种激素,。,5,思考与讨论,2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？,1）发现了促胰液素；,2）发现了激素调节。,1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”，哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？,不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等,俄国著名的生理学家巴甫洛夫的感慨,“我们失去了一个发现真理的机会,!”,6,二、激素调节与内分泌腺,1,、激素调节：,人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式,由,内分泌器官（或细胞）,分泌的,化学物质,进行调节，,这就是,激素调节,。,7,没有导管，分泌物直接进入腺体内的,毛细血管,里。,分泌物,通过导管,排出。,如：皮脂腺、汗腺、唾液腺、消化腺,导管,血管,人体的腺体,内分泌腺：,外分泌腺:,8,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素释放激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等,2、人的内分泌腺,9,1）几种高等动物激素及作用：,名称,生理机能,体内来源,生长激素,甲状腺激素,胰岛素,性,激,素,雄性激素,雌性激素,孕激素,促进生长,，,影响动物和人体内的糖类、脂肪和蛋白质代谢。,垂体,促进代谢和生长发育，加速体内物质的氧化分解，增加耗氧量，提高神经系统兴奋性,。,甲状腺,降低血糖浓度,胰岛,促进生殖器官发育和生殖细胞形成，激发和维持第二性征及性周期,。,主要是睾丸,主要是卵巢,促进子宫和乳腺的发育,卵巢,10,2）,激素分泌失调,会引起怎样的结果呢？,11,身高98厘米 年龄85岁的毛大爷,湖南15岁女孩身高2.08米,猜一猜：下列症状分别是由什么激素分泌失调引起的？,12,1941年,1949年,1956年,正常面容 典型肢端肥大症,生长激素分泌异常引起的病变,人在幼年时生长激素分泌不足则患,侏儒症,。,人在幼年时生长激素分泌过多则患,巨人症,。,人在成年时生长激素分泌过多则患,肢端肥大症,。,夫妇身高都不到1米！,13,分泌过盛时,新陈代谢率增高，消,瘦、血压高、心搏快、情绪激动、有颤抖等症状，表现为,甲亢。,另眼球凸出，称,凸眼症,。,甲状腺激素分泌异常引起的病变,14,分泌不足时,新陈代谢率下降，生长,和发育都将受到影响，精,神和智力及生殖器的发育,都受影响。发生在幼年表,现为,呆小症。,食物中缺碘，易患,大脖子病,甲状腺激素分泌异常引起的病变,15,3）激素知识小结：,（1）激素调节生物体的代谢和生长发育等，,直接或间接改变,（加速或抑制）,体内,原有的,代谢过程，,而,不是控制,代谢过程。,（2）,肾上腺素,又名应急激素或狗急跳墙素，作用是：,使血糖浓度升高,（3）,降低血糖浓度,激素仅有1种：,胰岛素,（5）,拮抗作用,：,如胰岛素与胰高血糖素的作用等。,（4）,升高血糖浓度,激素有：,胰高血糖素、肾上腺素等,。,（6）,协同作用,：,如胰高血糖素与肾上腺素的作用等。,16,实例一：血糖平衡的调节,三、激素调节的实例,17,血糖,0.81.2g/L,CO,2,+H,2,O+能量,氧化分解,肝糖原、肌糖原,合成,脂肪、某些氨基酸等,转变,人体中血糖的来源和去向,（正常情况下）,食物中的糖类,消化、吸收,肝糖原,分解,脂肪等非糖物质,转化,1、血糖的来源与去向,18,1）血糖通过三条途径得到补充（,来源,）：,（3）脂肪等非糖物质的转化。,（1）,主要是,食物中糖类消化、吸收；,（2）肝糖原的分解（,肌糖原不能直接转化为血糖,）；,2）血糖利用途径（,去向,）：,首先,血糖要从血管中进入组织细胞,（1）,主要是,氧化分解释能；,（2）合成,肝糖原、肌糖原；,（3）转化为,脂肪和某些非必需氨基酸,等。,19,合成糖原,氧化分解,转变成脂肪、某些氨基酸,消化、吸收,肝糖原分解,非糖物质转变 为葡萄糖,血糖含量,降低,血糖含量,升高,主要,80120mg/dL,机体通过什么途径来调节血糖的稳定?,来源,去路,20,四、,反馈调节,在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节，分：,反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。,1、负反馈：,使原有作用减弱（敌强我弱，敌进我退）,如大多数激素分泌的调节，体温调节等；,2、正反馈：,使原有作用加强（敌强我强，敌进我进）,如,排尿反射，,血,液,凝,固，分娩,等。,21,反馈调节的实例,兔数量增加,兔数量下降,植物增加,植物减少,吃大量植物,饥饿死亡,吃少量植物,兔食物增加,兔与植物数量,22,五、血糖平衡的调节,胰岛,A,细胞,分泌胰高血糖素,胰岛,B,细胞,分泌胰岛素,23,血糖平衡的调节,胰岛B细胞,分泌,胰岛素,作用,促进组织,细胞加速摄取、利用和储存,葡萄糖，从而使血糖水平降低。,胰岛素还能够,抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。,胰岛A细胞,胰高血糖素,作用,促进,肝糖原,分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，,从而使血糖水平升高。,分泌,既增加去向，又抑制来源。,仅,促进来源,24,分析应用,当身体不能产生足够的胰岛素时，,将会发生什么情况？,体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现,糖尿病。,25,问题情境：,当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？,六、激素调节的实例,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,26,-,-,+,+,+,下 丘 脑,垂 体,甲 状 腺,促甲状腺激素释放激素（TRH）,促甲状腺激素（TSH）,甲状腺激素,细胞代谢,加强,甲状腺激素分泌的,分级调节示意图,负反馈,寒冷或过度紧张,负反馈,神经冲动,过多时,27,3,、,作用于靶器官、靶细胞、（靶腺）,即,作用的特异性,：,大多数激素只作用于特定的器官和细胞的细胞膜上,特异性受体蛋白，,不进入细胞,。,另有,作用的广泛性,：几乎对全身细胞都起作用，如,甲,状腺激素，,生,长激素，,胰,岛素等,。,2,、,通过体液运输,内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，,主要随血液流到全身，,传递着各种信息。,1,、,微量而高效,（类似于酶，但又不同，见,4,点）,血液中含量很少，却能显著加强细胞内生化反应，对机体的代谢，生长，生殖有巨大影响。,七、激素调节的特点：,28,5,、,激素是生理调节物质，是信息分子,即,只是使靶器官、组织的细胞,原有的,生理功能加强或减弱，且激素既不组成细胞结构，又不供能，也不起催化作用,。,4,、,在体内不断发生,代谢性失活,（类似于神经递质，但又不同于酶）,七、激素调节的特点：,29,靶细胞有,特异性的受体蛋白,：,糖蛋白,识别激素，,而激素不进入靶细胞。,30,1、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，,按顺序是（）,缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素B1,缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素B1、生长激素,缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素,缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素B1,D,2、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为(),B,A耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低,B耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强,C耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低,D耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强,31,3、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是(),A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体,B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素,C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节,D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用,C,32,4、人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示,下丘脑神经分泌细胞、,垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：,33,（1）激素A是_。,（2）当体内缺乏_元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_。,（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会_，这是由于激素A、B的含量_所致。这种生理过程是由_共同调节的。,（4）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是_。这是一种_调节机制。,促甲状腺激素释放激素,碘,主动运输,增加,增加,神经和体液（激素）,下降,(负)反馈,34,5、下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（）,A.甲状腺 B.垂体,C.唾液腺 D.卵巢,6、取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，3周后，该小鼠（）,A.新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加,B.新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少,C.新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加,D.新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少,B,B,35,分析：能产生酶的细胞一定是活细胞不一定能产生激素（内分泌腺细胞能产生）,如肝脏细胞能产生多种酶，但不能产生激素。,能产生激素细胞（内分泌腺细胞）,一定是活细胞一定能产生酶,7、判断：,能产生酶的细胞一定能产生激素（）,能产生激素的细胞一定能产生酶（）,36,P29练习 2,抗利尿激素分泌量,集合管对水的通透性,重吸收水量,排尿量,饮水多,少,缺水,多,激素的分泌主要是由机体内外环境的变化引起的。机体通过分泌相应激素来调节生理活动，从而适应环境的变化。,降低,减少,增加,提高,增加,减少,37,拓展题1,胰岛素是由51个氨基酸组成的,蛋白质类激素，,蛋白质的,多肽链,是在,内质网上的核糖体,中合成的，,内质网,对多肽链进行,加工，,并运输到,高尔基体,，高尔基体与,蛋白质的加工和转运有关，,所以，胰岛素的合成和分泌需要这些细胞器参与。过程是：在细胞核内，基因完成转录，形成mRNA，mRNA被转送到细胞质，在内质网上的核糖体中指导合成多肽链（前胰岛素原）；前胰岛素原进入内质网，在其内加工，成为胰岛素原；然后胰岛素原被运到高尔基体，继续加工成为成熟的胰岛素，由高尔基体分泌的,囊泡,运输到细胞膜，经,胞吐作用,分泌到细胞外。,整个过程要,线粒体供能,38,谢谢！,39,