苏教版高中通用技术必修2：一--控制的手段与应用课件

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四单元 控制与设计,同享益众,沈云丰,2008.4,同享益众,沈云丰,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2008.4,第四单元 控制与设计,同享益众,沈云丰,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2008.4,第四单元 控制与设计,同享益众,沈云丰,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2008.4,第四单元 控制与设计,同享益众,沈云丰,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2008.4,第四单元 控制与设计,同享益众,沈云丰,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2008.4,第四单元 控制与设计,同享益众,沈云丰,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2008.4,第四单元 控制与设计,同享益众,沈云丰,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2008.4,第四单元 控制与设计,同享益众,沈云丰,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2008.4,第四单元 控制与设计,同享益众,沈云丰,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2008.4,第四单元 控制与设计,同享益众,沈云丰,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2008.4,第四单元 控制与设计,同享益众,沈云丰,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2008.4,第四单元 控制与设计,第四单元 控制与设计,苏教版高中通用技术必修2：一-控制的手段与应用课件,指出下列事物发展与变化的多种可能性：,一棵苹果树：,天上降落的雨水：,骑自行车：,指出下列事物发展与变化的多种可能性：,一棵苹果树,天上降落的雨水,骑自行车,结不出苹果,结的苹果又多又大,结出苹果又小又酸,用来灌溉农田,发电,引起洪涝灾害,代步、省力,摔跟头,撞到物体和别人,指出下列事物发展与变化的多种可能性：,一棵苹果树天上降落的雨水骑自行车结不出苹果结的苹果又多又大结,事物的发展与变化具有多样性，要使事物向我们期望的目标发展，就要对事物进行控制。,事物的发展与变化具有多样性，,葡萄,葡萄,西瓜,无籽西瓜,西瓜无籽西瓜,第四单元 控制与设计,第一节 控制的手段与应用,第四单元 控制与设计第一节 控制的手段与应用,思考：,我们听到过的“控制”有哪些,？,如：自动控制、控制情绪、自我控制的能力、控制温度、控制人口增长、控制病情等等,其实控制存在与当今社会的各个方面,，控制是普遍存在的,思考：,现代社会中的例子：,电视,空调,现代社会中的例子：电视空调,数控机床,飞机驾驶,现代社会中的例子：,数控机床飞机驾驶现代社会中的例子：,大禹治水,思考：大禹治水过程中，通过什么手段实现了什么样的目的？,案例,1:,大禹治水 思考：大禹治水过程中，通过什么手段实现了,思考：大禹治水过程中，通过什么手段实现了什么样的目的？,通过“疏通河道，泄洪为主”手段实现治理好水患的目的。,洪水,远离洪水,疏通河道，,泄洪为主,垒坝筑堰，,堵塞洪水,失败,成功,思考：大禹治水过程中，通过什么手段实现了什么样的目,问题一：控制的含义,人们按照自己的意愿或目的，通过一定的手段，使事物向期望的目标发展，这就是控制（,control,）。,问题一：控制的含义 人们按照自己的意愿或目的,问题二：控制现象的要素：,控制的对象控制的目的控制的手段,问题二：控制现象的要素：控制的对象控制的目,自行车的方向控制：,控制的对象：控制的目的：,控制的手段：,自行车,改变自行车的行驶方向,转动车把,自行车的方向控制：控制的对象：控制的目的：自行车改变自行车,马上行动,控制事例,控制的对象,控制的目的,控制的手段,电风扇转速快慢的控制,音响的音量控制,自行车的速度控制,电风扇,调节风速,换档,音响,调节音量,旋钮,自行车,调节自行车速度,车闸,马上行动控制事例控制的对象控制的目的控制的手段电风扇转速快慢,小试验：体验控制,怎样让一张纸立在桌面？,目的？,对象？,手段？,小试验：体验控制 怎样让一张纸立在桌面？目的？,问题三：控制的分类？,问题三：控制的分类？,从控制过程中人工干预的情形来分,：控制的过程是在人的直接干预和,全程干预下进行的。,：控制的过程在无人直接参与的情,况下，使事物的变化准确地按照期望的方向进行。,人工控制,自动控制,驾驶汽车,自动门,从控制过程中人工干预的情形来分：控制的过程是在人的直接干预和,案例分析,（,P98,）,手摇扇,电风扇,空调器,手动,人工控制,自动控制,自动控制,从手摇扇到空调器,案例分析（P98）手摇扇电风扇空调器手动人工控制自动控制从手,结论：在很多事例中，控制的手段是综合运用的。,结论：在很多事例中，控制的手段是综合运用的,马上行动：,判断人工控制和自动控制的事例。,音响的音量控制,全自动洗衣机,普通水龙头出水的控制,电冰箱内温度控制,自动取款机,篮球运动员投篮过程控制,自动烘手机,自动感应门的开关控制,电梯的上下运行过程控制,飞镖的投掷过程控制,肥胖人群体形控制,声控走廊灯的控制,红外自动水龙头出水控制,红绿灯的转换过程控制,手摇晾衣架的控制,光控路灯的控制,人工,人工,自动,人工,人工,人工,人工,自动,自动,自动,自动,自动,自动,自动,自动,自动,马上行动：判断人工控制和自动控制的事例。音响的音量控制全,按照执行机构的不同，控制可分为,机械控制、气动控制、液压控制、电子控制,按照执行机构的不同，控制可分为机械控制、气动控制、液压控制、,问题四：控制在当今社会有哪些方面的应用？,问题四：控制在当今社会有哪些方面的应用？,控制在日常生活中的应用,控制应用到日常生活中，提高了人们的生活质量，人类能够在一定程度上按照自己的意愿改变周围的环境，使之满足人们的要求。,空调机,自动取款机,自动控制水龙头,控制在日常生活中的应用 控制应用到日常生活中，提高了人,生活中控制的应用,红外线水龙头,生活中控制的应用红外线水龙头,农业生产中控制的应用,农业生产中控制的应用,工业生产中控制的应用,机器手臂焊接,汽车零部件冲压,工业生产中控制的应用机器手臂焊接汽车零部件冲压,工业生产中控制的应用,汽车总装配,汽车喷漆,工业生产中控制的应用汽车总装配汽车喷漆,精密制导导弹,军事、国防领域控制的应用,精密制导导弹军事、国防领域控制的应用,“,神舟,”,飞船,科学、技术领域控制的应用,“神舟”飞船 科学、技术领域控制的应用,控制在社会生活中的应用,控制应用到社会生活中，使整个社会能协调、健康、有序地发展。,控制人口增长，提高人口素质,各种法律制度,交通管理,控制在社会生活中的应用 控制应用到社会生活中，使整个社,总结：,控制的含义：,控制的三要素：,控制的手段,按控制过程中人工干预的情形来分：,按控制过程执行机构的不同来分：,总结：控制的含义：,总结：,控制的含义：,人们按照自己的意愿或目的，通过一定的手段，使事物向期望的目标发展，这就是控制。,控制的三要素：,控制的手段,按控制过程中人工干预的情形来分：,按控制过程执行机构的不同来分：,总结：控制的含义：人们按照自己的意愿或目的，通过一定的手段，,总结：,控制的含义：,人们按照自己的意愿或目的，通过一定的手段，使事物向期望的目标发展，这就是控制。,控制的三要素：,控制的对象、控制的手段、控制的目的。,控制的手段,按控制过程中人工干预的情形来分：,按控制过程执行机构的不同来分：,总结：控制的含义：人们按照自己的意愿或目的，通过一定的手段，,总结：,控制的含义：,人们按照自己的意愿或目的，通过一定的手段，使事物向期望的目标发展，这就是控制。,控制的三要素：,控制的对象、控制的手段、控制的目的。,控制的手段,按控制过程中人工干预的情形来分：,人工控制、自动控制。,按控制过程执行机构的不同来分：,总结：控制的含义：人们按照自己的意愿或目的，通过一定的手段，,总结：,控制的含义：,人们按照自己的意愿或目的，通过一定的手段，使事物向期望的目标发展，这就是控制。,控制的三要素：,控制的对象、控制的手段、控制的目的。,控制的手段,按控制过程中人工干预的情形来分：,人工控制、自动控制。,按控制过程执行机构的不同来分：,机械控制、气动控制、液压控制、电子控制等。,总结：控制的含义：人们按照自己的意愿或目的，通过一定的手段，,课堂练习：,1.,理解一个控制现象，要明确三个问题，这其,中不包括（）,【,答案,】C,A.,要达到什么目的,B.,对谁采取控制,C.,如何降低成本,D.,采取何种手段,课堂练习：1.理解一个控制现象，要明确三个问题，这其【答,摇动辘轳提取井水。,用气筒给自行车的轮胎充气。,电梯的上下运行控制。,农用灌溉抽水机抽水的控制。,人工控制,2,分析下列控制现象是自动控制还是人工控制？,自动控制,人工控制,自动控制,摇动辘轳提取井水。人工控制2分析下列控制现象是自动控制还是,作业：,预习 第二节控制系统的工作过程与方式,作业：预习 第二节控制系统的工作过程与方式,再见！,再见！,