上课命题作文如何

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中考作文训练,之,如何审题,-,你的心思我最懂,作文是一种,技能,，作文过程是一个积极的,复杂的心智,活动的过程。它要求学生,在思想情感、语言运用、生活经验,等方面调动积蓄，完成一篇文章不仅需要,运用智力，而且能够发展智力,。在语文教学的过程中，它占有,半壁江山,的位置。,近几年来，中考考场作文大体上,分为“,命题作文”、“话题作文”、“材料作文”,3,种类型。,今天我们就学习“,命题作文”的审题,审题，是作文的第一步，可以说，审好题，作文就成功了一半。审题可从以下几个方面入手,.,审题是考场作文的第一要务。审题差之毫厘，下笔失之千里。平时考生审题存在的问题主要是审题意识淡薄，没有真正理解、吃透题目的要求，更谈不上分析命题的意图，就匆忙下笔作文，结果离题万里。,其实，,扣题能力,就是审题能力，审题能力强弱直接体现考生 作文水平高低,。,增强作文审题意识,1,、,从命题内容上来看，近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：,或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点,丰富多样的命题,，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。,一、命题作文的特点,2,、从形式上来看，一般有两种形式：,一是单纯以“命题”出现,，,前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。如“我的视线”，一切人、事、物，只要是目之所及，均可纳入写作范围，让每个考生都有写作的空间。,二是以“提示语命题”的形式出现,，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。如“充满活力的岁月”，在题目之前，加上了一段导语：“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异的社区、家乡、祖国,蒸蒸日上，充满活力。”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。,掌握命题作文审题方法,命题作文审题的一般步骤和方法：,1,、认真研读“,提示语,”，善于捕捉审题信息。,（,1,）打开写作思路，拓展写作范围。,亲人的重逢，朋友的惜别；获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间；误会冰释后的拥抱，绝处逢生时的欢笑,这一幕幕难以忘怀的画面，长久地定格在我们记忆的屏幕上。让我们用深情的笔触描绘这一幕幕画面。请以“,那一幕，我难以忘怀”,为题，写一篇不少于,600,字的文章。,（,08,年重庆卷）,（,2,）展开,联想,，挖掘文题内涵，明确,文题含义,。,题目虽规定了主题,褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌；既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌；既可以写事，也可以写人,只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。,我想唱首歌,近年来，各地中考作文题目中出现不少带有,比喻义,的词语，如：,门,（,门其实开着,）、,山,（,翻过那座山,）、,歌,（,我心中的一首歌,）、,色彩,（,我眼中的色彩,）等。如果不认真研究词语的深刻内涵，仅从字面上去理解，这样的审题就会显得平淡、直白。而扣住引申、比喻或象征意义来写，更能合乎命题者的意图。例如：,一尾嫩红，一湾绿溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇,就是一道赏心悦目的风景线；,一曲生命赞歌，一帖活动剪影，一次风采展示，一处公益广告,就是一道令人回味的风景线；,一位哲人说：你的灵魂就是一道精选的风景线。,也许，你眼中和心中的风景线更多更多,请以“一道风景线”为题写一篇文章。,（,08,年江苏南通卷）,从,精神层面,上理解“风景线”的内涵，更能符合命题者的意图。它可以是一种,值得倾吐的情感、一种健康的心态、一种优雅的涵养，还可以是一种高尚的品格、一种崇高的精神、一种坚定的信念、一种大爱的胸襟,。这道风景线或者是赏心悦目的，或者是令人回味的，但都应该是美好的、高雅的、感人的，是值得赞美的人和事物。,2006,年辽宁卷,题目：,肩 膀,要求：,除诗歌之外，文体不限。不少于,600,字。,揣摩词义,实指意义,虚指意义,引申义,比喻义,本 义,添加法,肩 膀,肩膀担什么？,自己、亲人朋友、长辈,“巨人的肩膀”“铁肩,”,谁的肩膀？,承诺 责任希望 依赖温馨 幸福,其它,从文题结构看，命题作文一般有,独词式、短语式和句子式,，审题时要善于分析文题结构，寻找“,题眼,”，把握写作重点，从而为文章写作确定正确的方向。,2,、分析文题,结构,，把握写作重点。,一般说，文有“,文眼,”，诗有“,诗眼,”，题目有“,题眼,”。,“,题眼,”是题目的,灵魂,，是题目的,核心,，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。,如,我钦佩的一个人,与,我喜欢的一个人,，二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。,前者的“题眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是“喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。,（,1,）,独词类文题。,文题仅是一个词语，少了修饰限制性成分，因而带有很大的宽泛性，但也使文题具有很强的迷惑性，它着重考察考生思维的深刻性和敏捷性。审题时可对题目进行适当扩展，快速破题，确立中心。如“告别”，可以扩展为“学会告别，是一个人走向成熟的标志”。再如“惜”，可扩展为“只因爱之深，才会惜之切”。,（,2,）,短语类文题。,文题是短语的，在抓住中心词基础上，还要留心起修饰限制作用的词语。,如：,美丽的谎言,中心词是“谎言”，带有欺骗性的。,我眼中的色彩,“,色彩,”是中心词，是选材和立意的关键。审题时要学会从“,色彩,”,本义入手，探求其比喻义。常用来,比喻那种思想倾向或事物的某种情调,。如红色往往代表着吉祥、喜气、热烈、奔放、激情、斗志，蓝色往往与冷静、荔枝、安详、广阔有关。写作时既可写,实，如家庭的装潢、校园的美化、城市的面貌,等；也可以,写虚，如个人美好的梦想、自信乐观的心态、宽容仁爱的修养,等。,明确“色彩”这一中心词的内涵后，不要忽略题中的修饰成分,“,我眼中”，他提醒考生，无论什么色彩，都是“我”的所见所感，而不是一个旁观者的客观叙述。写作时要从“我”出发，,写出“我”对某一色彩或某些色彩的独特感受和见解。,（,3,）,句子类文题。,寻找题眼时要全面考虑。,如：,发生在我身边的一件事,如撇和捺互相支撑就成了人，在人生的历程中常常离不了他人的支撑。在风平浪静的时候，常需要向人倾诉；在急风骇浪的时候，常需要有人帮扶。在时间的流逝中，总有人是你最想依靠的。,请以“我最想依靠的就是你”为题，写一篇文章。,（,08,年江苏无锡卷）,统观整个文题，如何正确理解“依靠”的深刻内涵和确定文章的中心人物“你”，是审题的重中之重。,如,妈妈，我长大了,这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写,正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，,那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。,（,4,）题目中带有副词，要弄清隐含的要求。,“,最”、“也”、“还”、“更”、“其实,”等副词出现在题目中，不是可有可无的点缀，而是体现着一定的要求，有时还是一个容易忽略的“陷阱”。所以虚词不“虚”，副词不“副”，必须重视。,总有一把钥匙属于自己,其中的“,总,”字，有着丰富的潜台词。它暗含曾有过,寻找适合自己的那把“钥匙”的经历，写作时要体现一个变化的过程，即从许多“钥匙”中进行挑选的过程，最终在多种方法中必能找到最适合自己的一把。,三、几点温馨提示,。,（,1,）一些带有,比喻或象征性,的题目，如,暖流,春风,等，则应注意其本体与喻体之间的关系，挖掘出这些题目背后的象征意义。,（,2,）对于一些抽象性的题目，如,责任,追求,宽容,合作,友善,等，写成记叙文，你可以构思成“通过一个我看到（听到，读到）的有关,人（负或不负）责任、（宽容或不）宽容、（友善或不）友善,的故事，告诉大家生活需要,”,，这时，题目“责任（宽容,）”就是你的记叙文的中心思想所在。,（,3,）要写考场作文的草稿拟写表。,拿到作文题，进行构思时，要舍得花,5,分钟进行审题，从导语、要求语、文题等方面进行全方位的分析，确定文章的体裁，将用哪些素材或论据来写作等。这一环节要通过拟写草稿来完成。,文题,一道风景线,写作重点,“风景线”的比喻义、象征义,中心,那一道用“大爱”筑成的义举，是我眼中一道亮丽的风景线。,体裁,记叙文,素材,选取汶川地震中的三个镜头，用爱心统摄三个素材，形成一个统一的中心。,附：考场作文的草稿拟写表,