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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/22,#,做个太阳能热水器,做个太阳能热水器,太阳能热水器怎样工作,设计、制作简易太阳能热水器,太阳能热水器怎样工作设计、制作简易太阳能热水器,太阳能热水器怎样工作,太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置。汇报我们收集到的太阳能热水器的资料。,太阳能热水器怎样工作 太阳能热水器是利用多种科学原理设,集热器,贮水箱,上升循环管,热水管,冷水管,下降循环管,太阳能热水器怎样工作,太阳能热水器的基本结构由集热器、绝热贮水箱、连接管道、支架和控制系统组成。,集热器贮水箱上升循环管热水管冷水管下降循环管太阳能热水器怎样,太阳能热水器怎样工作,工作过程：通过集热管吸收太阳能给冷水加热，然后把热水送到保温箱保持一定的温度，当我们需要用热水时，通过控制系统放热水，并补充一定量的冷水到集热器进行加热。,补水箱,保,温,储水箱,冷水进,上循环管,出热水,下循环管,集热器,真空集热管,反光板反射,太阳辐射,热水,冷水,太阳能热水器怎样工作 工作过程：通过集热管吸收太阳能给,太阳能热水器怎样工作,为了提高太阳能热水器的效能以及方便实用，设计人员在各部分使用的,材料,以及,结构,、,原理,方面动了不少脑筋。,集热器,太阳能集热器是太阳能热水器接收太阳能量并转换为热能的核心部件和技术关键。,使用了真空集热管。它用双层玻璃构成，内表镀上热吸收层，能充分吸收太阳光，就如保温瓶胆的内部结构。两层之间为真空，防止和减少管内外的热对流。,太阳能热水器怎样工作 为了提高太阳能热水器的效能以及方,太阳能热水器怎样工作,为了提高太阳能热水器的效能以及方便实用，设计人员在各部分使用的,材料,以及,结构,、,原理,方面动了不少脑筋。,保温水箱,采用双层不锈钢板构成，主要是坚固防锈。中间是聚氨酯整体发泡的保温体，能有效地保持水温。,水箱的保温作用必须十分明显，一般合格的太阳能热水器每天温度下降在,5,以内。可隔天使用。,外壳,保温层,内胆,太阳能热水器怎样工作 为了提高太阳能热水器的效能以及方,设计、制作简易太阳能热水器,利用身边的材料，做一个简易太阳能热水器。,设计要求：,能够装水,200,毫升；,能够尽可能地在,15,分钟,内，使热水器中水的温,度升上去。,设计、制作简易太阳能热水器利用身边的材料，做一个简易太阳能热,设计、制作简易太阳能热水器,为了使热水器尽快地升温并保温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？,颜色与吸热,反光,放置角度与吸热,材料的保温性能,深色物体吸热快,表面光滑的锡箔纸反光效果好,与阳光垂直放置,泡沫塑料可以保温,设计、制作简易太阳能热水器 为了使热水器尽快地升温并保,设计、制作简易太阳能热水器,我们的设计,材料,：大纸盒、泡沫塑料、小饮料瓶、锡箔纸、透明塑料纸,升温和保温的措施,：,1.,把瓶子支起来，背面用锡纸,反光；,2.,对着光的一面用透明塑料布,盖住；,3.,盒子可以改变角度；,4.,盒子及里面全涂成黑色。,设计图,：,分析参考设计方案。,设计、制作简易太阳能热水器我们的设计设计图：分析参考设计方案,设计、制作简易太阳能热水器,瓶子周围用泡沫塑料，是为了保温。,塑料瓶、盒子既是集热器又是保温箱。,用塑料瓶装水，容易让阳光射进去，减少热量外流，起到升温和保温的双重作用。,盒子里面涂黑色，是为了吸收更多的太阳辐射。,盒子内瓶子的背面贴锡纸是为了加强反射，让透过瓶子的阳光反射回瓶子，减少热量外流。,盒子的盖用塑料薄膜，也和塑料瓶一样，减少了盒内的热量向外辐射。,装塑料瓶的盒子支起来，可以改变角度，以保持使阳光直射。,设计、制作简易太阳能热水器瓶子周围用泡沫塑料，是为了保温。塑,设计、制作简易太阳能热水器,写出本小组的设计方案，在全班交流。我们的设计方案，有什么需要修改的吗？,设计、制作简易太阳能热水器 写出本小组的设计方案，在全,设计、制作简易太阳能热水器,按照修改好的设计方案，选取合适的材料，制作一个简易太阳能热水器,。,结束,设计、制作简易太阳能热水器 按照修改好的设计方案，选取,1.,针锋相对,，,比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是,“,学好汉语就得弱化英语,”,，这不是敌对的双方，也不是,“,不能同时存在,”,，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选,“,针锋相对,”,较好。,2.,学富五车,，,形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明,“,他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流,”,，而非单纯指他们的学问大，故选,“,学贯中西,”,更合适。,3.,南辕北辙,，,比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是,“,与时代的发展,”,相反，据此应该选,“,背道而驰,”,。,4,、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。,5.,分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。,6.,因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。,7.,文章的结尾还说,，,和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。,8.,这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。,9.,特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。,10,教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。,11.,课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。,12.,而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！,1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。,
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