我爱这土地-同步习题ppt课件

,*,人教版九年级,上,*,新知积累,基础练,*,语言建构,能力练,*,综合实践,素养练,*,2,我爱这土地,2 我爱这土地,1,2,3,(1),嘶,yng,l,腐,(2),悲奋悲愤,(3)B,(4),设问,(1),攻击 攻占,(2),对于,B,新知积累,基础练,提示,：,点击 进入讲评。,123(1)嘶 yng l 腐(1)攻击 攻占,4,5,6,7,8,9,10,语言建构,能力练,提示,：,点击 进入讲评。,11,12,综合实践,素养练,45678910语言建构能力练提示：点击 进入讲评。,(1),给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。,s,(,),哑汹涌,(,),黎明,(,),f,烂,(,),1,阅读下面的文字，完成,(1)(4),题。,假如我是一只鸟，我也应该用,s,哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲奋的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明,然后我死了，连羽毛也,f,烂在土地里面。,为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉,嘶,yng,l,腐,(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。1阅读下面的文,1,阅读下面的文字，完成,(1)(4),题。,假如我是一只鸟，我也应该用,s,哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲奋的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明,然后我死了，连羽毛也,f,烂在土地里面。,为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉,(2),文中有错别字的一个词语是“,_”,，这个词语的正确写法是“,_”,。,悲奋,悲愤,1阅读下面的文字，完成(1)(4)题。假如我是一只鸟，我,1,阅读下面的文字，完成,(1)(4),题。,假如我是一只鸟，我也应该用,s,哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲奋的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明,然后我死了，连羽毛也,f,烂在土地里面。,为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉,(3)“,息”在,现代汉语词典,中有以下几个义项，“无止息”的“息”意思应为,(,),A,呼吸时进出的气,B,停止,C,休息,D,滋生；繁殖,B,1阅读下面的文字，完成(1)(4)题。假如我是一只鸟，我,1,阅读下面的文字，完成,(1)(4),题。,假如我是一只鸟，我也应该用,s,哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲奋的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明,然后我死了，连羽毛也,f,烂在土地里面。,为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉,(4),文中画线的句子运用了,_,的修辞手法。,设问,自问自答,1阅读下面的文字，完成(1)(4)题。假如我是一只鸟，我,2,下面三句话有两处语病，请找出并改正。,我爱这土地一诗写于,1938,年，当时日本侵略者接连攻击了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。对于诗人在国土沦丧、民族危亡的关键时刻，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。,(1),句,搭配不当，将,“_”,改为,“_”,。,(2),句,缺主语，删掉,“_”,。,对于,攻击,攻占,一种强烈的冲动言语、行为或象征性动作。,2下面三句话有两处语病，请找出并改正。对于攻击攻占一种强烈,3,下列对本课诗歌的赏析，不恰当的一项是,(,),A,诗人未用“珠圆玉润”之类的词语，而用“嘶哑”来形容鸟儿的喉咙，使人体味到歌者经历的坎坷、辛酸而执着的爱。,B,关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，书写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。,C,“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。,D,“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉,”,这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”，而不是诗人自己。,D,指的是诗人自己。,3下列对本课诗歌的赏析，不恰当的一项是()A诗人未用,阅读全文，回答问题。,4,理解下面诗句所包含的意义。,为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉,因为“我”对这土地爱得深沉，目睹山河破碎、生灵涂炭的现实，对祖国爱得越深，心中的痛苦就越强烈。,一、课文研读,一问一答，直抒胸臆。,阅读全文，回答问题。因为“我”对这土地爱得深沉，目睹山,5,诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？,这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。,本题需整体把握诗歌主题；推敲关键词语的表达作用；感悟诗人的感情倾向。,5诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“,6,从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情？,诗中的“土地”突破了土地本身的意义，上升为祖国的象征，诗中表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，抒发了那个时代为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。,从哪些方面着手？,读诗歌 扣题目 看作者 品意象 找诗眼 抓背景,6从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情？诗中的“土地”,7,这首诗表达了诗人怎样的情感？,请同学们看,点拨训练,第,4,页第,7-10,题。,表达了诗人对像礁石一样坚韧顽强的存在的赞美和歌颂。,结合对“礁石”形象的分析进行理解，注意诗歌中诗人运用的词语“,含着微笑,”。,7这首诗表达了诗人怎样的情感？请同学们看点拨训练第4页,8,第一行反复写“一个浪”有什么作用？,作者反复写“一个浪”，表明礁石承受的扑面而来的巨浪之多。,反复：,一种修辞手法。就是通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到,强调,的目的。,8第一行反复写“一个浪”有什么作用？作者反复写“一个浪”，,9,现代诗歌中，有的诗体很自由，既不讲求格律，也不追求押韵，但有的诗，如,礁石,，则有较强的韵律感，试说明,礁石,的押韵规律。,第一节二、四句押韵,(,来、开,),，第二节一、二、四句押韵,(,上、样、洋,),。两节都是传统的押韵法。,押韵：,又作压韵，是指在韵文的创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字或者平仄统一，使朗诵或咏唱时，产生铿锵和谐感。,9现代诗歌中，有的诗体很自由，既不讲求格律，也不追求押韵，,10,试分析“礁石”这一形象。,礁石在狂风巨浪长年累月的拍打下仍坚强不屈、坚定不移，它不仅是不向命运低头的诗人自身的象征，而且是我们民族不畏强暴、不屈不挠的精神的象征。,要联系“礁石”形象，由表及里进行分析。理解“,它依然站在那里。含着微笑，看着海洋,”的深层次含义，体会“礁石”面对风浪时的精神，注意可以联系,国家民族精神,作答。,10试分析“礁石”这一形象。礁石在狂风巨浪长年累月的拍打下,11,2018,安庆桐城第二中学月考,2018,年是诗人艾青诞辰,108,周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱诗人伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动。,112018安庆桐城第二中学月考2018年是诗人艾青,(1),赵春华在,忆诗人艾青,中写道：“,那个讴歌土地,/,讴歌太阳的诗人,/,走了走了,/,那个大堰河的儿子,/,那个土地的儿子,/,走了走了,/,他的诗没有走,/,还留在我们的心头,/,赶也赶不走。,”是啊，他的诗永远留在我们心中。为了办好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”这一环节，请你为,我爱这土地,写几句推荐语。,为诗歌写推荐语,1.,诗歌名字、作者名字。,2.,诗歌内容、主旨、艺术特色、优美之处等一个或几个方面皆可。,(1)赵春华在忆诗人艾青中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳,(1),赵春华在,忆诗人艾青,中写道：“,那个讴歌土地,/,讴歌太阳的诗人,/,走了走了,/,那个大堰河的儿子,/,那个土地的儿子,/,走了走了,/,他的诗没有走,/,还留在我们的心头,/,赶也赶不走。,”是啊，他的诗永远留在我们心中。为了办好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”这一环节，请你为,我爱这土地,写几句推荐语。,示例：,为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？,我爱这土地,为我们诠释了什么是真正的爱国，什么是至死不渝，什么是赤子之心。,(1)赵春华在忆诗人艾青中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳,(2)1984,年，诗坛泰斗,艾青被提名为诺贝尔文学奖的候选人，当时西班牙的戈麦斯、巴西的亚马多等一些有识之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能与全世界亲切地汇合，诺贝尔文学奖应当发给艾青！但结果未能如愿。假如艾青当年荣获诺贝尔文学奖，请为他拟写一则颁奖词。,(80,字左右,),怎样写颁奖词？,(1),大笔写意，点明人物的事迹。,(2),纵深开掘，彰显人物的精神。,(3),综合表达，事、理、情有机融合。,(4),言简意丰，自然流畅。,(2)1984年，诗坛泰斗艾青被提名为诺贝尔文学奖的候选,(2)1984,年，诗坛泰斗,艾青被提名为诺贝尔文学奖的候选人，当时西班牙的戈麦斯、巴西的亚马多等一些有识之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能与全世界亲切地汇合，诺贝尔文学奖应当发给艾青！但结果未能如愿。假如艾青当年荣获诺贝尔文学奖，请为他拟写一则颁奖词。,(80,字左右,),示例：,20,世纪中国诗坛泰斗艾青，他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国母亲，他用朴素的语言倾诉他对世界的深爱与思考，他用生命、用爱诅咒黑暗，讴歌光明，礼赞人生，他是中华儿女永远的骄傲。,(2)1984年，诗坛泰斗艾青被提名为诺贝尔文学奖的候选,12,我爱这土地,这首诗运用象征手法，表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子深情。请运用象征手法写一段话，表达心中的情感。,(150,字左右,),【,写法分析,】,象征手法的运用应注意以下几点：注意抓住象征体和本体之间的相似点；注意围绕相似点，展开丰富的联想和想象；注意与多种修辞手法相结合。,片段练笔,12我爱这土地这首诗运用象征手法，表达出诗人愿为祖国奉,例文：,你看那在风雪中傲然挺立的梅花，难道你就丝毫没有感受到她的美吗？难道在漫无边际的白雪中，你突然看到前方有一株挺立着的梅花，你就不被她那种不畏严寒、坚强不屈的精神所感染吗？难道你不曾想到，她与红军战士们坚强不屈的精神多少有些相似吗？难道你就没有想到，这傲雪凌霜的梅花，象征了我们的革命战士，象征了他们那种顽强不屈、勇于拼搏的精神吗？,例文：你看那在风雪中傲然挺立的梅花，难道你就丝毫没有感受到她,我爱这土地-同步习题ppt课件,