普通话测试内容标准课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,谈谈普通话水平测试,谈谈普通话水平测试,1,普通话水平测试形式及大纲,一、普通话水平测试形式,应试者测试员,应试者（录音）测试员,计算机应试者（录音）测试员,二、普通话水平测试大纲,普,通话水平测试大纲内容,普通话水平测试等级标准,普通话水平测试试卷构成和评分,测试各项中应注意的问题,普通话水平测试形式及大纲一、普通话水平测试形式,2,普通话水平测试大纲内容,一、测试的名称、性质、方式,本测试定名为“普通话水平测试”(PUTONGHUA SHUIPING CESHI 缩写为PSC)。,普通话水平测试以口试方式进行。,普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。本大纲规定测试的内容、范围、题型及评分系统。,二、测试内容和范围,普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。,普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的普通话水平测试用普,通话词语表普通话水平测试用普通话与方言词语对照表普通话,水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表普通话水平测试用,作品普通话水平测试用话题。,普通话水平测试大纲内容,3,普通话水平测试等级标准,三级六等,97分及其以上，为一级甲等；92分及其以上但不足97分，为一级乙等；87分及其以上但不足 92分，为二级甲等；80分及其以上但不足87分，为二级乙等；70分及其以上但不足 80分，为三级甲等；60分及其以上但不足70分，为三级乙等。,普通话水平测试等级标准,4,普通话水平测试试卷构成和评分,读单音节字词（100个音节）,读多音节词语（100个音节,),朗读短文（400个音节）,说话（3分钟）,普通话水平测试试卷构成和评分读单音节字词（100个音节）,5,读单音节字词（100个音节），限时3.5分钟,共10分,1.目的：,测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。,2.要求,：,(1)100个音节中，70选自普通话水平测试用普通话词语表,“表一”，30选自“表二”。,(2)100个音节中,每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现,次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。,(3)音节的排列要避免同一测试要素连续出现。,3.评分,：,(1)语音错误，每个音节扣0.1分。,(2)语音缺陷，每个音节扣0.05分。,(3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。,普通话水平测试试卷构成和评分,读单音节字词（100个音节），限时3.5分钟,共10分,6,读单音节字词测试过程中应注意的问题,注意时间,注意读字的次数,注意多音字的读法,不允许读出轻声和儿化,不要省略某个字的读音，否则以错误对,待，扣除该字的全部分数,注意语音错误、语音缺陷等,读单音节字词测试过程中应注意的问题注意时间,7,枣庄人常见的语音错误、语音缺陷,什么是语音错误？,把本应该属于甲音类（音位，下同）的音素或音节读成了乙音类并且因而容易造成误解的读音，叫做语音错误，其中也包括发音严重偏离普通话语音规范、造成明显的听感差异的方言读音。,枣庄人常见的语音错误、语音缺陷 什么是语音错误？,8,枣庄人常见的语音错误、语音缺陷,常见的声母语音错误举例：,1、舌尖后音声母读成舌尖前，舌尖前读成舌尖后,2、舌尖后音声母读成唇齿音,3、把开口呼零声母字读成舌根鼻音声母ng,枣庄人常见的语音错误、语音缺陷常见的声母语音错误举例：,9,枣庄人常见的语音错误、语音缺陷,常见的韵母语音错误举例：,1、把o读成e,2、i读成ie,3、把复韵母读成单韵母，缺少动程,4、en读成ei,枣庄人常见的语音错误、语音缺陷常见的韵母语音错误举例：,10,枣庄人常见的语音错误、语音缺陷,什么是语音缺陷？,读音虽然与普通话语音规范存在某种差,异，但是并没有造成音类的混淆,因而也不,至于造成表义方面的问题，这样的语音失误,称为语音缺陷。,枣庄人常见的语音错误、语音缺陷 什么是语音缺陷？,11,枣庄人常见的语音错误、语音缺陷,常见的声母语音缺陷举例：,1、舌尖后音声母zh、ch、sh读成介,于舌尖中音和舌叶音之间的一组音。如：支、日,2、舌尖前音声母z、c、s、读成齿间音。如:赞、蚕、三。,3、舌面前音声母j q x部位偏前，但未读成舌尖前音z c s；或部位偏后，但听感上仍然可辨的。,4、合口呼零声母中的wu、wo音节读成唇齿浊擦音v声母,枣庄人常见的语音错误、语音缺陷常见的声母语音缺陷举例：,12,枣庄人常见的语音错误、语音缺陷,常见韵母语音缺陷举例：,1、复韵母动程不足。,2、前鼻韵母n en inn uen un in n,的鼻音-n不太明显或欠佳。,3、合口呼的韵母圆唇度明显不够，撮口呼的韵母撮口不足,语感差。,枣庄人常见的语音错误、语音缺陷常见韵母语音缺陷举例：,13,枣庄人常见的语音错误、语音缺陷,常见声调缺陷举例(主要表现为调形基本正确而调值不够准确),1、阴平读成44,2、阳平读成34,3、上声拐弯并带降尾,4、去声读成41、42、53,枣庄人常见的语音错误、语音缺陷常见声调缺陷举例(主要表现为调,14,读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分,1.目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的,标准程度。,2.要求：,(1)词语的70选自普通话水平测试用普通话词语表“表一”，30,选自“表二”。,(2)声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。,(3)上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于,4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个（应为不同的儿化韵母）。,(4)词语的排列要避免同一测试要素连续出现。,3.评分:,(1)语音错误，每个音节扣0.2分。,(2)语音缺陷，每个音节扣0.1分。,(3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。,读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分,15,读多音节字词测试过程中应注意的问题,注意时间长短,注意读词的次数,不要省略某个词的读音，否则以错误对,待，扣除该词的全部分数,注意轻声、儿化和变调的读音,注意读词语时的轻重音格式,注意语音错误、语音缺陷等,读多音节字词测试过程中应注意的问题注意时间长短,16,词语的轻重音格式,轻重格式大致为：重、中、次、轻,主要类型：,1.双音节词语的轻重音格式：,“中重”格式居多：花草索要到达 蓝天,“重中”（即“重次轻”）：意志 记者 正月,“重轻”格式 人们 提防聪明,2、三音节词语的轻重音格式：,“中次轻重”格式居多：解放军文学院,“中重轻”格式：大姑娘胡萝卜,“重轻次轻”格式：孩子们 先生们,词语的轻重音格式轻重格式大致为：重、中、次、轻,17,朗读短文，限时4分钟，共30分,测试目的,：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。,测试要求,：,(1)短文从普通话水平测试用朗读作品中选取。,(2)评分以朗读作品的前400个音节（不含标点符号和括注的音节）为限。,朗读短文，限时4分钟，共30分,18,朗读短文评分要求,语音错误,语音缺陷,语调偏误,停连不当,朗读不流畅,朗读短文评分要求语音错误,19,朗读短文评分要求,1、每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。,2、声母或韵母系统性语音缺陷，视程度扣0.5、1分。“声母或韵母的系统性语言缺陷”,存在个别无规律的缺陷，本项不扣分；存在较明显或用字频率较高的1-2类系统性缺陷，扣0.5分；存在3类以上系统性缺陷，扣1分。,朗读短文评分要求 1、每错1个音节，扣0.1分；漏读或,20,语调偏误,语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。,“语调偏误”主要包含：,声调调值高低与普通话有听感可辨的,差异，每类扣0.5分。,轻重音格式处理有较明显差异。,逻辑重音偏误等。上述问题每出现1次,扣0.3分。,语调偏误 语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。,21,停连不当,停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。“停连不当”，包括停顿、断句不当。如停顿不当造成对双音节词或多音节词句的肢解、或造成对话语意的歧义，每次扣0.5分。,停连不当 停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。“停连,22,朗读不流畅,朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。“朗读不流畅”，包括回读、语速快慢不均、停顿过长（超过3秒）等情况，每次扣0.3分。,朗读不流畅 朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分,23,朗读短文测试中应注意的问题,朗读注意语音准确，尽量避免错字、漏字、增字、换字等现象出现,注意朗读语气的变化,朗读注意流畅，尽量避免回读和不连贯的现象发生,读到文中标注“/”处即可停止,朗读短文测试中应注意的问题朗读注意语音准确，尽量避免错字、漏,24,命题说话，限时3分钟，共30分,测试目的,:测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。,测试要求,：(1)说话话题从普通话水平测试用话题中选取，由应试人从给定的两个话题中选定1个话题,连续说一段话。(2)应试人单向说话。如发现应试人有明显背稿、离题、说话难以继续等表现时，主试人应及时提示或引导。,命题说话，限时3分钟，共30分,25,命题说话评分要求,语音标准程度（25分）,词汇语法规范程度（10分）,自然流畅程度（5分）,说话缺时另外扣分,命题说话评分要求语音标准程度（25分）,26,命题说话评分要求,1.语音标准程度，共25分，分六档。,该测试项中语音错误的数量是归档的依据，故要听出记出语音错误,的次数。,一档，语音标准，或极少有失误。扣0.5分、1分、2分。,二档，语音错误在10次以下，有方音但不明显。扣3分、4分。“方,音不明显”，指语音错误和语音缺陷数量少，不成系统。,三档，语音错误在10次以下，但方音较明显；或语音错误在10,15次之间，有方音但不明显。扣5分、6分。“方音较明显”，指存在1-2类系,统性语音缺陷或1类系统性错误。,四档，语音错误在10-15次之间，方音比较明显，扣7分、8分。“方音比,较明显”，指存在2-3类系统性语音缺陷或2类系统性错误。,五档，语音错误超过15次，方音明显。扣9分、10分、11分。“方音明,显”，指存在3-4类以上系统性缺陷或3类系统性错误。,六档，语音错误多，方音重。扣12分、13分、14分。“语音错误多”，指,超过20次；“方音重”,指存在5类以上系统性缺陷或4类系统性错误。,命题说话评分要求,27,命题说话评分要求,2.词汇、语法规范程度，共10分。不规范指存在方言词汇,（含语气词）、语法和错误词汇、语法两种情况。分三档：,一档：词汇、语法规范。不扣分。,二档：词汇、语法偶有不规范的情况。扣1分、2分。,三档：词汇、语法屡有不规范的情况。扣3分、4分。,也可量化计算，每出现一次扣0.5分。,3.自然流畅程度，共5分。分三档：,一档：语言自然流畅。扣0分。,二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的现象扣,0.5分、1分。,三档：语言不连贯，语调生硬。扣2分、3分。,命题说话评分要求 2.词汇、语法规范程度，共10分。不,28,命题说话评分要求,4.说话缺时扣分,缺时有两种情况:一是说话最终时间不够3分钟;二是,说话过程中时断时续;以上均按缺时扣分。,缺时1-4秒不扣分。缺时5-20秒，扣1分；缺时21,40秒，扣2分；缺时41-60秒，扣3分；缺时61-80,秒，扣4分；缺时81-100秒，扣5分；缺时101-120,秒，扣6分；缺时121-140秒，扣8分；缺时141,149秒，扣15分；说话时间不足30秒（含30秒），,计为零分。,命题说话评分要求 4.说话缺时扣分,29,命题说话的要求,一、情绪平稳放松,二、无文字凭借 三、围绕命题中心 四、语音标准自然 五、词汇、语法规范 六、语句通顺流畅 七、语速适中,命题说话的要求 一、情绪平稳放松