教材培训PPT模板课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,G,O,F,O,R,I,T,!,教 材 培 训,人 民 教 育 出 版 社,GO FOR IT!人 民 教 育 出 版 社,1,义务教育课程标准实验教科书,经全国中小学教材审定委员会初审通过,英语,（新目标）,Go for it!,课程教材研究所,英语课程教材研究开发中心,汤姆森学习出版集团,人民教育出版社出版,义务教育课程标准实验教科书经全国中小学教材审定委员会初审通过,2,学习英语的兴趣,学习习惯/策略,自主合作精神,Peoples Education Press,形成一定的综合,语言运用能力；,培养学生创新能力；,了解中西文化差异，培养爱国精神，形成健康的人生观。,综合语言运用能力,情感态度,学习策略,文化意识,语言技能,语言知识,国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机,交际策略资源策略调控策略认知策略,跨文化交际,文化理解,文化知识,话题功能语法词汇语音,写读说听,课程目标,课程任务,Knowledge of grammatical rules was no guarantee of being able to use those rules for communication.,David Nunan(1999),Peoples Education Press形成一定,3,教材设计,教材框架,教材修订,教材使用,编写理念,教材特点,教材设计,Peoples Education Press,教材设计教材框架教材修订教材使用编写理念教材特点教材设计Pe,4,教材设计,教材框架,教材修订,教材培训,编写理念,话题为主线,任务型教学模式,交际功能,语言结构,Peoples Education Press,教材设计教材框架教材修订教材培训编写理念话题为主线任务型教学,5,教材特点,强调语言运用 注重能力培养,突出兴趣激发 进行双向交流,融合学科内容 重视灵活拓展,实现整体设计 提供系列配套,教材设计,教材框架,教材修订,教材培训,Peoples Education Press,教材特点 强调语言运用 注重能力培养 教材设计,6,语言与文化,突出学生主体，尊重个体差异,发展学习策略,采用任务型语言教学的编写模式,教材特点,Back,教材设计,教材框架,教材修订,教材使用,Peoples Education Press,语言与文化突出学生主体，尊重个体差异发展学习策略采用任务型语,7,教材框架,配套用书,教材体例,单元结构,教材设计,教材框架,教材修订,教材使用,Peoples Education Press,课例展示,E-book,suggestions,教材框架配套用书教材体例单元结构教材设计教材框架教材修订教材,8,配套用书,学生用书,教师用书,评价手册,练习册,学生用书磁带,评价手册磁带,教学挂图,教材设计,教材框架,教材修订,教材使用,Peoples Education Press,配套用书学生用书教师用书评价手册练习册学生用书磁带评价手册磁,9,配套用书,教师用书,How to teach with Go For It!,中英文,英文部分(make good use),中文部分,任务型活动例子,、,Culture Notes,教材设计,教材框架,教材修订,教材使用,配套用书 教师用书教材设计教材框架教材修订教材使用,10,配套用书,评价手册,Test A,Test B,Final Test,Back,教材设计,教材框架,教材修订,教材使用,7,8,9,Peoples Education Press,配套用书评价手册Test ABack教材设计教材框架教材修订,11,教材体例,单元,单词量,附录,七年级上,3starter,12units,2reviews,380,Tapescript,语法,语音,七年级下,12units,2reviews,Culture units,229,Tapescript,语法,语音,八年级上,12u,2r,Culture units,253,Tapescript,语法,八年级下,10u,2r,Reading(8),239,Tapescript,语法,九年级,15u,3r,Reading(12),200,Tapescript,语法,Back,教材设计,教材框架,教材修订,教材使用,教材体例单元单词量附录七年级上3starter380Tape,12,单元结构,Back,Section A,Section B,Self check,为目标句型提供分步示例和指导性练习,使学生对学过的目标句型运用自如,使学生对自己的英语水平有明确的认识,教材设计,教材框架,教材修订,教材使用,单元结构BackSection ASection BSelf,13,教材设计,教材框架,教材修订,教材使用,Peoples Education Press,课例展示,七年级,清华附中 周喆,八年级,北京上地实验学校 邓荣,Go,For,It!,Go,For,It!,Go,For,It!,教材设计教材框架教材修订教材使用Peoples Educ,14,依据实验区反馈意见对教材进行改编,教材修订,单元体例,词汇,内容,语音、语法、听力原稿附录,教材设计,教材框架,教材修订,教材使用,Peoples Education Press,依据实验区反馈意见对教材进行改编教材修订单元体例词汇内容语音,15,词汇,依据课标对原有偏难词汇进行了删除和替换；词表中重点词汇刷黑。,七上,380,七下,229,八上,253,八下,239,九,200,教材设计,教材框架,教材修订,教材使用,Peoples Education Press,词汇依据课标对原有偏难词汇进行了删除和替换；词表中重点词汇刷,16,词汇,人名的替换和删减,Barnes,Francisco,Mitchell,Amy,Locke,Vickers,Bob,Jenny,Alan,Tony,Linda,Mingming,Back,教材设计,教材框架,教材修订,教材使用,Peoples Education Press,词汇人名的替换和删减BarnesBack教材设计教材框架教材,17,单元体例,预备篇,Unit 1 Good morning!Letters A-H,Unit 2 Whats this in English?Letters I-R,Unit 3 What color is it?Letters S-Z,七上、七下-12个单元,复习单元：增加阅读、写作,七年级上,双,语指示语,Back,教材设计,教材框架,教材修订,教材使用,单元体例预备篇Unit 1 Good morning!,18,内容,语言难度,教学活动,文化本土化,阅读语篇,Back,教材设计,教材框架,教材修订,教材使用,Peoples Education Press,内容语言难度Back教材设计教材框架教材修订教材使用Peop,19,文化本土化,根据我国国情、学生的生活实际，加大了教材本土化力度,对文化差异较大、较难理解的内容进行了调整,：,ping-pong ball,CCTV,Map,dumpling,Would you like some pizza?,Would you like some noodles?,How to make a banana smoothie?,How to make a banana milk shake?,Example,mayonnaise mustard cinnamon,Back,教材设计,教材框架,教材修订,教材使用,Moon,cake,文化本土化根据我国国情、学生的生活实际，加大了教材本土化力度,20,阅读语篇,语篇题目紧扣单元主题。,语言结构复现单元目标语言。,修改设计阅读练习：,Section 1 Before you read,Section 2 While you read,Section 3 After you read,Section 4 Go for it!,If you have time!,Reading Strategy,Back,教材设计,教材框架,教材修订,教材使用,Peoples Education Press,阅读语篇语篇题目紧扣单元主题。Back教材设计教材框架教材修,21,语音、语法、听力原稿附录,词类,名词 单复数、可数不可数、所有格,代词 人称、物主、指示,数词,动词 一般现在时 to be to do,介词,句子种类 一般、特殊疑问句,七年级上,教材设计,教材框架,教材修订,教材使用,Peoples Education Press,语音、语法、听力原稿附录词类七年级上教材设计教材框架教材修订,22,语音、语法、听力原稿附录,八年级上,形容词和副词的比较级和最高级,情态动词：can could,must have to should,现在进行时表将来,“be going to+动词原形”表将来,句子的成分（主语、谓语、表语、宾语等）,句子的类型：,简单句的句型,宾语从句,不规则动词表,教材设计,教材框架,教材修订,教材使用,语音、语法、听力原稿附录八年级上形容词和副词的比较级和最高级,23,语音、语法、听力原稿附录,九年级,Back,不定代词,：,some any,all both,either neither,no none,each every,few a few 等,动词：,过去完成时（optional）,动词不定式,被动语态,定语从句,构词法,不规则动词表,教材设计,教材框架,教材修订,教材使用,语音、语法、听力原稿附录九年级Back不定代词：some a,24,使用地区：,北京、吉林、黑龙江、辽宁、甘肃、天津、浙江、河北、河南、山东、湖北、湖南、山西、陕西、广东、安徽等二十几个省、市、自治区。,教材设计,教材框架,教材修订,教材使用,Peoples Education Press,使用地区：教材设计教材框架教材修订教材使用Peoples,25,英语（新目标）联络站,人民教育出版社培训办：010-64016633转6627,人民教育出版社英语编辑室：010-64016633转6602,人民教育出版社读者服务部：010-64016633转6777,人民教育出版社网站：,汤姆森学习出版集团北京代表处：010-82862096转207/208,汤姆森学习出版集团原书网站：,教材设计,教材框架,教材修订,教材使用,英语（新目标）联络站人民教育出版社培训办：010-640,26,教材设计,教材框架,教材修订,教材使用,Thank you!,Peoples Education Press,教材设计教材框架教材修订教材使用Thank you!Peo,27,Unit 7 Huaxing Clothing Store Sale,改编前,Yes,its that time of year again!,Huaxings,fantastic,sale!,You name it,we have it,at a very good price.Do you like sweaters?,Do you like them cheap?,We have sweaters,in all colors at,50!,Do you need bags for sports,or school,?We have great bags for just,4!For girls,we have T-shirts in red,green and black for only,20!And socks,in all colors,for just,2!And thats not all.,Can you believe it