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,数据的表示和分析 复式条形统计图,北师大版 数学 五年级 下册,复式条形统计图,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,数据的表示和分析,课堂练习,8,北师大版 数学 五年级 下册复式条形统计图情境导入探究,1,单手投球远还是双手投球远？,情境导,入,返回,单手投球远还是双手投球远？情境导入返回,说一说你的猜想。如何验证呢？,与球的类型有关吧？,我们收集一下数据吧！大家用同一种类型的球。,返回,说一说你的猜想。如何验证呢？与球的类型有关吧？我们收集一下数,下面是第一活动小组同学的投球情况。,怎样用条形统计图表示上面的两组数据呢？,投球者,1,号,2,号,3,号,4,号,5,号,6,号,7,号,单手投球的距离,12.5,13.0,12.5,11.5,12.0,10.5,13.0,双手投球的距离,11.0,9.5,11.0,13.0,9.0,10.5,12.5,探究新知,返回,下面是第一活动小组同学的投球情况。怎样用条形统计图表示上面的,0,9,10,11,12,13,距离,/m,第一活动小组同学单手投球情况统计图,1,号,2,号,3,号,4,号,5,号,6,号,7,号,投球者,0,9,第一活动小组同学双手投球情况统计图,1,号,2,号,3,号,4,号,5,号,6,号,7,号,投球者,距离,/m,我画双手投球,统计图。,我来画单手投球,统计图。,返回,0910111213距离/m第一活动小组同学单手投球情况统计,0,9,10,11,12,13,距离,/m,第一活动小组同学单手投球情况统计图,1,号,2,号,3,号,4,号,5,号,6,号,7,号,投球者,0,9,第一活动小组同学双手投球情况统计图,1,号,2,号,3,号,4,号,5,号,6,号,7,号,投球者,距离,/m,两图可以合并吗？,颜色相同不容易看出来，换一种颜色吧！,返回,0910111213距离/m第一活动小组同学单手投球情况统计,你知道下面的图是怎么得到的？,把两张单式统计图合并在一起，用两种不同颜色的色条分别代表单手投球、双手投球的距离，这就是复式条形统计图。,0,9,10,11,12,13,距离,/m,第一活动小组同学的投球情况统计图,1,号,2,号,3,号,4,号,5,号,6,号,7,号,投球者,单手投球,双手投球,返回,你知道下面的图是怎么得到的？把两张单式统计图合并在一起，用两,单手投球距离远一些。,从统计图中你能得到哪些信息？在大多数情况下，哪种情形投球距离远一些？与你的猜测一致吗？,返回,单手投球距离远一些。从统计图中你能得到哪些信息？在大多数情况,下面是某城市,2011,年和,2012,年两年,6,9,月空气质量达到优良情况的统计图。从图上看，这几个月中，哪一年的空气质量情况更好？,2012,年的空气质量好一些。,课堂练习,返回,下面是某城市2011年和2012年两年69月空气质量达到优,下面是五年级一班同学,1,分钟跳绳测试等级情况统计图，从整体看，哪个情况好一些？,男生中，优秀等级有,2,人，良好有,10,人，及格有,11,人。女生中，优秀等级有,8,人，良好有,9,人，及格有,5,人。,整体情况女生好一些。,返回,下面是五年级一班同学1分钟跳绳测试等级情况统计图，从整体看，,10,下面是红光小学,2007,2012,年入学的部分学生营养情况评价表。,完成下面的统计图。,从图中你能获得哪些信息？,2007,20,30,40,50,60,70,2008,2009,2010,2011,2012,70,15,40,38,45,50,35,68,14,40,10,35,营养不良人数在减少。,肥胖人数增加，但有所好转。,返回,10下面是红光小学20072012年入学的部分学生营养情况,你知道吗？,返回,你知道吗？返回,实践,活动,：,在,体育课上以小组为单位分别做双手投球和单手投球的活动并将数据记录下来，把得到的结果与第,82,页中提供的数据相比较，与同伴交流。,返回,实践活动：返回,复式条形统计图，就是用,两种颜色,的色条分别代表,两种量,，,能够更清楚地表示出各种,数量的多少,，便于,直观、形象地比较两种或多种数量之间的关系,。,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,课堂小结,复式条形统计图，就是用两种颜色的色条分别代表两种量，,
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