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第,#,页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/5/20,#,第七课 我国的民族区域自治制度和宗教政策 第,1,课时,处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣,第七课 我国的民族区域自治制度和宗教政策 第1课时处理民,陪总理,民族行,陪总理,挑战一：为总理提供信息,-,明,国情,2015年,2,月,13,日距离春节还有六天，国务院总理李克强准备到贵州省黎平县侗族寨子蒲洞村调查扶贫工作。,临行前，总理需了解我国民族状况。请撰写一份专题汇报。,挑战一：为总理提供信息-明国情2015年2月13日,关于我国民族状况汇报,民族作用：,民族构成：,民族分布：,民族关系：,现存问题：,其他情况：,明国情,关于我国民族状况汇报,我国是统一的多民族国家，这是我国重要国情之一。,民族作用：各民族共同缔造伟大的祖国,民族构成：,56,个民族，汉族和,55,个少数民族。,中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称。,民族分布：大杂居，小聚居。,民族关系：,平等团结互助和谐的社会主义民族关系,现存问题,：历史,遗留的各民族间经济、文化等发展不平衡,民族分裂主义势力企图分裂祖国,我国是统一的多民族国家，这是我国重要国情之一。,李克强总理乘车前往蒲洞村，受到村民热欢迎。,李克强总理乘车前往蒲洞村，受到村民热欢迎。,李克强总理与村民亲切交谈。,李克强总理与村民亲切交谈。,75,岁的侗族老人吴开英用侗语比划着向总理诉说自己的喜悦。,总理说普通话与侗族老人讲侗族话相映成趣。,75岁的侗族老人吴开英用侗语比划着向总理诉说自己的喜,解读一：请用民族平等原则说明，为什么我国政府积极推广普通话的同时，注重保护和发展少数民族语言？,挑战二：解读总理言行,-,学政策,解读一：请用民族平等原则说明，为什么我国政府积极推广普,解读一：请用民族平等原则说明，为什么我国政府积极推广普通话的同时，注重保护和发展少数民族语言？,挑战二：解读总理言行,-,学政策,解读一：请用民族平等原则说明，为什么我国政府积极推广普,总理走进林宪平的家，这房子四面透风已有,80,多年的历史。,总理走进林宪平的家，这房子四面透风已有80多年的历史。,总理摸着床上方铺在屋顶内的塑料纸问：,“,屋子还漏雨水？,”,总理摸着床上方铺在屋顶内的塑料纸问：“屋子还漏雨水？”,总理查看村民生活用水情况。,总理查看村民生活用水情况。,临走前，总理把自费购买的腌鱼、侗果、白糖等年货赠送给林宪平。侗族汉子眼圈红了。,总理关注民生，各族人民心连心。,临走前，总理把自费购买的腌鱼、侗果、白糖等年货赠送给,解读二：结合处理民族关系原则，说明各族人民心连心有什么重要意义？,挑战二：解读总理言行,-,学政策,解读二：结合处理民族关系原则，说明各族人民心连心有什么重,总理承诺：要改造蒲洞村危房，使侗族村民过上新农村生活,!,总理承诺：要改造蒲洞村危房，使侗族村民过上新农村生活!,解读三：李克强总理承诺使侗族村民过上真正新农村生活的政治理论依据。,挑战二：解读总理言行,-,学政策,解读三：李克强总理承诺使侗族村民过上真正新农村生活的,解读一：请用,民族平等原则,说明,解读二：结合,处理民族关系原则,说,解读三：李克强总理承诺使侗族村民过,上,真正新农村生活,的,政治理论依据,。,解读一：请用民族平等原则说明,我国处理民族关系的三项原则是有机整体,基础,保障,前提,各民族共同繁荣,民族平等,民族团结,我国处理民族关系的三项原则是有机整体基础保障 前提各民,山观高级中学高一（,4,）班与蒲洞村侗族中学高一（,4,）班结成对口支援关系，村民渴望发展教育，帮助阻断贫困代际传递，早日脱贫致富。,挑战三：共筑中华民族梦,见行动,山观高级中学高一（4）班与蒲洞村侗族中学高一（4）班结成,1、巩固社会主义民族关系，我们应该：,态度：应该十分珍惜、不断巩固和发展,社会主义,民族关系,义务：自觉履行宪法规定的维护国家统一和,全国各,民族团结的义务。,行动：共同维护和发展社会主义民族关系，,付诸行动,。,1、巩固社会主义民族关系，我们应该：,2、小组合作方式拟定一个对口支援蒲洞村民族中学活动方案。,挑战三：共筑中华民族梦,见行动,对口支援蒲洞村民族中学活动方案,【,活动名称,】,【,活动可行性分析,】,【,活动步骤,】,【,活动预算,】,【,活动安全,】,2、小组合作方式拟定一个对口支援蒲洞村民族中学活动方,中华人民共和国国家民族事务委员会,无锡市民族宗教事务局,中华人民共和国国家民族事务委员会 无锡市民族宗教事务局,谢 谢 观 看,谢 谢 观 看,
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