绘本成果展示课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小学低年段“读写绘”校本课程,的开发,成果材料,东区雍景园小学 叶洁,小学低年段“读写绘”校本课程的开发成果材料,1,绘本教案集,学生作品分析集,绘本作品集,教师随笔集,课程体系,绘本成果材料,绘本教案集学生作品分析集绘本作品集教师随笔集课程体系绘本成果,2,一、课程体系,1,小学低年段“读写绘”校本课程标准与规划,2,小学低年段“读写绘”校本课程内容指引及实施建议,3,小学低年段“读写绘”校本课程实施策略,4,小学低年段“读写绘”校本课程评价方案,1小学低年段“读写绘”校本课程标准与规划,3,读,写,绘,1,课程标准与规划,整体目标,激发低年段学生的阅读兴趣，提高其阅读能力，关注“图画”与“文字”，培养学生感知、理解、观察、预测、想象、表达等方面能力，从而提升儿童素养。,一年级课程目标,初步喜欢阅读，有一定的感知能力、观察能力、表达能力，,能有序观察画面，关注细节，能通过画面进行猜测，借助画面理解文字并用自己的话表达，能清楚明白地讲述故事。共读,24,本图画书，自主阅读,3060,本图画书。,二年级课程目标,培养良好的阅读习惯和态度，有较好的理解能力，阅读时,关注画面的表现形式、关注人物语言，有一定的想象能力、创作能力，能合理编故事，能根据兴趣点进行写绘创作。共读,24,本图画书，自主阅读,5080,本图画书。,读写绘1课程标准与规划整体目标激发低年段学生的阅读兴趣，提高,4,引导学生感知整个故事,引导学生有序观察画面,通过画面进行猜测（预测）,引导学生细致观察画面，,关注细节,引导学生借助画面理解文字,并用自己的话表达,训练学生讲述故事的能力,一年级绘本阅读训练点,引导学生感知整个故事引导学生有序观察画面通过画面进行猜测（预,5,引导学生关注人物语言,引导学生关注画面的表现形式,通过编故事训练学生的想象能力,先呈现文字，引导学生想象画面并表达出来,先呈现图画，引导学生用恰当的语言描述并用文字串联,让学生根据兴趣点进行写绘创作,二年级绘本阅读训练点,引导学生关注人物语言引导学生关注画面的表现形式通过编故事训练,6,课程内容指引,教学建议,文本研读,教学目标,2,课程内容指引及实施建议,课程内容指引教学建议文本研读教学目标 2课程内容指引及,7,读写绘校本课程内容,6,of,18,一上,单元一：引导学生感知整个故事,1,小魔怪要上学,2,大卫惹麻烦,3,生气的亚瑟,4,没关系，没关系,单元二：引导学生有序观察画面,5,你很快就会长高,6,小猪变形记,7,圆白菜小弟,8,月亮，生日快乐,单元三：通过画面进行猜测（预测）,9,这是谁的脚踏车,10,风到哪儿去了,11,张,云朵面包,12,小蓝和小黄,一下,单元一：引导学生细致观察画面，关注细节,1,想吃苹果的鼠小弟,2,螃蟹,3,蚯蚓日记,4,鳄鱼怕怕 牙医怕怕,单元二：引导学生借助画面理解文字并用自己的话表达,5,我想吃一个小孩,6,我爸爸,7,我妈妈,8,月亮的味道,单元三：训练学生讲述故事的能力,9,让我安静五分钟,10,生气汤,11,我才不怕呢,12,我为什么快乐,二上,单元一：引导学生关注人物语言,1,全都是我的,2,我好担心,3,鸽子捡到一个热狗,4,：,咕噜牛,单元二：引导学生关注画面的表现形式,5,小老鼠亚历山大,6,一只奇特的蛋,7,我也可以飞,8,有那么一天,单元三：通过编故事训练学生的想象能力,9,我的爸爸叫焦尼,10,爱是一捧浓浓的蜂蜜,11,鸭子农夫,12,圣诞老人的秘密图书,二下,单元一：先呈现文字，引导学生想象画面并表达出来,1,胡椒生长在哪里,2,蛤蟆爷爷的秘诀,3,发明家奇奇兔,4,小绿狼,单元二：先呈现图画，引导学生用恰当的语言描述并用文字串联,5,有个性的羊,6,勇敢的克兰西,7,母鸡萝丝去散步,8,煎锅起火了,单元三：让学生根据兴趣点进行写绘创作,9,妈妈的礼物,10,大脚丫跳芭蕾,11,让路给小鸭子,12,布鲁姆博士搞不懂,读写绘校本课程内容6of18一上单元一：引导学生感知整个故,8,3,校本课程实施策略,2,of,18,选书策略,绘本阅读指导策略,绘本教学流程,3校本课程实施策略2of18选书策略,9,绘本教学流程,研读绘本,写绘创作,多元活动,教学设计,感知故事,讨论、复述、编故事、角色扮演,绘声绘色讲故事，指导绘本阅读,写话、绘画、制作手工书等，分享交流,绘本教学流程研读绘本写绘创作多元活动教学设计感知故事 讨论、,10,4.,小学低年段“读写绘”校本课程评价方案,2,of,18,学生学习情况评价,读写绘课堂评价,读写绘课程评价,4.小学低年段“读写绘”校本课程评价方案2of18学生学习情,11,6,of,18,二、教案集,花婆婆的种子,6of18二、教案集花婆婆的种子,12,6,of,18,6of18,13,6,of,18,三、学生作品分析集,绘心,6of18三、学生作品分析集绘心,14,6,of,18,绘心,6of18绘心,15,四、教师随笔集,2,of,18,如何培养孩子阅读图画书的能力,关于绘本教学策略的思考,由,想到的,阅读，和我们同在,体验月亮的味道,猜测的美妙,关于班级读书会的几点思考,绘本语文,一节有趣的绘本课,如何培养学生的想象力和观察力,体验爱的呼唤和回应,四、教师随笔集2of18如何培养孩子阅读图画书的能力,16,2,of,18,五、学生绘本作品集,2of18五、学生绘本作品集,17,绘本成果展示课件,18,绘本成果展示课件,19,