任务驱动作文的构思

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,作文指导之,任务驱动型作文的,审题和构思,教学目的：,1.,了解新的作文题型,任务驱动型文题；,2,初步学习任务驱动型文题的审题和构思。,2024/11/18,2,考场作文常见题型,命题作文 半命题作文,材料作文,话题作文,2024/11/18,3,以上作文要求有一个怎样的共同特点？,在作文材料之后，命题者提供,“,任务驱动,”,，也就是发出,“,写作指令,”,，考生需要在,“,任务指令,”,的范围内完成写作任,务。,这样,的作文题被,称为,“任务驱动,型材料作,文题”。,所,谓任务驱动,型材料作,文题，就是针对文题材料中提及的“问题”，要求学生带着“问题”，或者说带着“任务”作文。,2024/11/18,4,识别“任务驱动,型材料作,文”特点：,材,料面上明确增加了任务指令,“双给”：,“给写作材料”,提供一个有一定争议性，具有现场感和层级发展的叙事体事件。,“给驱动任务”,材料后面的写作要求，一般带“为什么”、“怎么”等疑问词，它往往指向“材料的内容及含意”，是作文的范围，不能离开此要求，离开则属离题。明确给定写作内容及写作角度。,“任务指令”最核心的内容在多维度的比较中说理论证，也就意味着,就事论事，就事说理,。如果从材料中引出一个观点加以证明，,泛泛而谈，便有偏题之嫌,。,2024/11/18,5,任务驱动型作文题如何审题、构思,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的作文。（60分）,因为明东的成绩在班上总是最后几名，今年高一课程刚结束，当泥水匠的父亲就决定让他辍学跟着他学泥水匠的活儿，并说：,“,按你现在的成绩以后也就考一个专科，专科生眼下找个职业比泥水匠强不了多少，而且还要花不少钱，还不如当个泥水匠，每天也有一两百块收入况且现在泥水匠的活儿也不是很累。,”,明东听了，觉得有道理，于是便想放弃学业去学泥水匠的活儿。明东班上的同学知道这件事后，议论纷纷。,对于,以上事情,，你是怎样认识的？,请综合材料内容及含义作文，表达你的思考,。要,求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。,2024/11/18,6,一审题立意过程分析,审题思路慢镜头：,1.文题中“以上事情”指什么事？,指父亲让明东辍学跟他学泥水匠的活儿，明东同意了。,2.明东为什么想放弃学业去学泥水匠？,因为父亲说，“按你现在的成绩以后也就考一个专科，专科生眼下找个职业比泥水匠强不了多少，而且还要花不少钱，还不如当个泥水匠，每天也有一两百块收入况且现在泥水匠的活儿也不是很累,。”,3.对于这件事，你是怎样认识的？,（直接回答，不要东拉西扯，这样写作时才有针对性和对象感。）,两个答案：,（1）不要放弃学业去学泥水匠的活儿。（观点一）,（2）放弃学业去学泥水匠的活儿。（观点二）,2024/11/18,7,二论证分析过程（为你的观点找理由）,（,1）不要放弃学业去学泥水匠的活儿。（观点一）,（2）放弃学业去学泥水匠的活儿。（观点二）,2024/11/18,8,（一）不要放弃学业去学泥水匠的活儿。（观点一）,寻找理由的过程慢镜头：,1.材料中有几个要放弃学业的原因，否定这些，就是不放弃的理由。,逆推驳论,A.“高一成绩在班上总是最后几名”,B.“按你现在的成绩以后也就考个专科”,C.“专科生眼下找个职业比泥水匠强不了多少，而且还要花不少钱，还不如当个泥水匠，每天也有一两百块,收入，况,且现在泥水匠的活儿也不是很累。”,2024/11/18,9,A.“高一成绩在班上总是最后几名”,反驳：,“,高一成绩在班上总是最后几名”，不代表高一高二高考也是最后几名，现在落后不代表永远落后。奔跑，就有可能超越。未来是变化的，不要以现在的眼光去衡量未来几年的发展和方向，不要以眼下的成败去判断人生的悲喜。也许现在的成绩在班里并不好，但是努力就能创造奇迹。挺住，一切皆有可能。,2024/11/18,10,B.“按你现在的成绩以后也就考个专科”,反驳：,即使将来考个专科，也比现在辍学当泥水匠多了很多种可能。米兰,昆德拉说：生活是一棵长满各种可能的树。不要过早地把自己的人生“定性”。在自己的心灵深处，要始终给自己留一点纯粹的、美丽的空间和梦想。只有这样，你才能有对抗庸常生活的强大力量。,日,子当然要过，并且还要过好，泥水匠能够解决温饱，但没有精神追求的日子终究是平庸乏味的。,2024/11/18,11,C.“专科生眼下找个职业比泥水匠强不了多少，而且还要花不少钱，还不如当个泥水匠，每天也有一两百块收入况且现在泥水匠的活儿也不是很累。”,反驳：,专科生找的职业比泥水匠强不了多少，而且读书要花钱，现在工作就能挣钱。明东的父亲看似精明，其实这是鼠目寸光、急功近利的表现。,读书是有价的，更是无价的。读专科不仅在于学习知识，为将来的职业生涯储备资本，而且还有更高的非功利的价值。,首先，专科生和未毕业的高中生可能存在认知结构的不同，学习能力的不同等，这些与生命价值的不同将是用多少钱都买不来的。你听说过北大毕业生陈生卖猪肉可以卖出北大水平吗？时至今日，我们仍不得不承认，知识还是改变命运最可靠的手段。因此，不要急功近利，不要短视。,其次，不要从功利的角度衡量知识的价值。读书还有发展人格，完善自我的非功利价值。不为稻粱谋，只为养心智。,2024/11/18,12,注意：,首先，要学会用发展的观点分析问题。论证一个问题的时候，要用发展的眼光去看，才能把握问题的实质。明东的现在不是未来，一切都有可能改变。,其次，要运用一分为二的观点分析问题。行文中不能因为要肯定继续学业也否定当泥水匠的职业价值。,2024/11/18,13,（二）观点二：放弃学业去学泥水匠的活儿。,材料中放弃学业的原因：,因为父亲说，“按你现在的成绩以后也就考一个专科，专科生眼下找个职业比泥水匠强不了多少，而且还要花不少钱，还不如当个泥水匠，每天也有一两百块收入，况且现在泥水匠的活儿也不是很累。”,2024/11/18,14,顺推立论：,A.“高一成绩在班上总是最后几名”。常言道，树挪死人挪活。如果读书读不好，就不要在一棵树上吊死。三百六十行，行行出状元。泥水匠也是一种职业，职业无贵贱，不要为了成为所谓的“人上人”而不做现实的考量。,B.知识固然重要，但人们根据自己的天赋，选择各自适宜的职业和生活，就如鲁迅先生所说的“这个世界不能光有爱情，还要有卖烧饼了”，道理一样。因此，珍惜青春，选择合适的道理无可厚非。,C.“放弃学业去学泥水匠的活儿”，并不是意味着不再学习。学习泥水匠的活儿也是学习技术。,D.当然，父亲用金钱衡量明东在校继续学业的价值是急功近利的，这点不可取。抛开这点不谈，我们要承认三百六十行行行出状元。考上专科，如果只是为了混个文凭，那不读也罢。,2024/11/18,15,小结：任务驱动型作文特点、要求,1,、,任务驱动指定具体、明确的写作任务，要求完成指定任务。,任务型作文要求全面读懂材料的内容及含意，而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。,2,、,分析透彻，就事论理,。,任,务型作文，增强了写作的针对性和对象感，突出写作的目的性。要求有较高的具体问题具体分析的能力。,写作任务是什么？一定分析透彻,。,任务,型作文就,“,任务,”,而言是,就事论事,，绝不允许离开,“,任务,”,作文；就论证而言又是,就事论理,，因此它要求有较好的逻辑思维能力。（应用性写作）,2024/11/18,16,小结：任务驱动型作文特点、要求,3,、,面对任务型作文，考生必须转变观念，再,不是那种抓住一个词就立意,准备几个例子就作文的时候了。,必须按照指定的任务去作文,，,“,任务,”,是什么？必须认识清楚，否则累死也无功。从这个意义上说，高考作文的难度不是降低了而是提高了，特别是对于中下等水平的学生来说。,4,、,任务型写作既然是先,“,读,”,后,“,写,”,，是读后有感而发，那么，,“,读的内容,”,和,“,感的内容,”,要有机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作。,5,、,任务型作文读懂材料以及,平时的阅读量、格局、境界是作文的基础,，明确任务深刻理解任务是关键。,2024/11/18,17,小试牛刀,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的作文。（60分）,因为明东的成绩在班上总是最后几名，今年高一课程刚结束，当泥水匠的父亲就决定让他辍学跟着他学泥水匠的活儿，并说：,“,按你现在的成绩以后也就考一个专科，专科生眼下找个职业比泥水匠强不了多少，而且还要花不少钱，还不如当个泥水匠，每天也有一两百块收入况且现在泥水匠的活儿也不是很累。,”,明东听了，觉得有道理，于是便想放弃学业去学泥水匠的活儿。明东班上的同学知道这件事后，议论纷纷。,对,于以上事情，你是怎样认识的？,请综合材料内容及含义作文，表达你的思考。,要,求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。,2024/11/18,18,