《刘姥姥进大观园》优秀实用ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,2024/11/18,刘姥姥进大观园,曹雪芹,实用课件制作：涡阳八中臧文清,2023/9/20 刘姥姥进大观园曹雪芹实用课件制作：涡阳八,1,一个来自乡下的农妇，一群贵族之家的阔人；一场晓翠堂上的家宴，一幅众人皆“笑”的画面。刘姥姥进了大观园，开了眼界，露了丑脸。她举金筷，说笑话；夹鸽蛋，逗乐呵，乐得众人笑翻天。是愚蠢？是可笑？是真诚？是矫情？让我们一起走进大观园，看看刘姥姥这个小人物对众人表露的真实情感。,导入新课,一个来自乡下的农妇，一群贵族之家的阔人；一场晓翠堂上,2,1,、,整体感知本文的结构内容。,2,、,了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。,3,、,学习借鉴刻画刘姥姥这一人物形象的方法，把握其性格特点。,4,、,了解不同人物“笑”的特点，推测人物性格，培养学生阅读名著的兴趣。,学习目标,1、整体感知本文的结构内容。学习目标,3,曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，中国古典名著红楼梦作者，关外祖籍辽宁铁岭，生于南京，约十三岁时迁回北京。曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹颙之子(一说曹頫之子)。,曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正六年(1728)，曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品红楼梦。,作者简介,曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，中国古典名著红楼梦,4,红楼梦原名石头记，中国古典长篇章回体小说。,作品,以贾、史、王、薛四大家庭为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，着重描写了贾家荣国府、宁国府由盛到衰的过程，从多方面对封建社会和封建礼教进行了深刻的揭露和批判，客观上显示出中国封建社会行将走向灭亡的历史趋势，对贵族阶级中具有叛逆精神的青年争取男女平等、婚姻自由的思想行为进行了热情的歌颂。小说规模宏大，结构严谨，塑造了众多具有典型性格的艺术形象，成为中国古代长篇小说的高峰。,作品简介,红楼梦原名石头记，中国古典长篇章回体小说。作,5,贾宝玉：率性、多情、温和、善良、富有同情心，单纯，没有功利心。,林黛玉：敏感、细心、淡泊、真实、易伤感，绝顶聪明，悟性极强。,薛宝钗：外表冷漠，内心炽热。雄心勃勃,。,王熙凤:尖酸刻薄、两面三刀、心狠手辣,。,人物简介,贾宝玉：率性、多情、温和、善良、富有同情心，单纯，没,6,刘姥姥的女婿王狗的爷爷，当年是个小京官，贪图王家权势，在王夫人父亲跟前自认做子侄辈。到他父亲这一代，家业萧条，搬到郊区去生活。这年天气渐渐转冷，眼看日子就要过不下去，刘姥姥跟女婿一合计，想出了到荣国府求救济这条路。那天凤姐心情格外好，不仅接济了她二十两银子，还怕她舍不得坐车，又单给了一吊钱让她雇车，这些钱，对于刘姥姥一家来说，足可以帮助她们度过眼前的困境了。,这是刘姥姥第一次进荣国府。,背景链接,刘姥姥的女婿王狗的爷爷，当年是个小京官，贪图王家权势,7,第二年夏秋季节，这个善良热心的老婆婆，没有忘记贾家的周济，“多打了两石粮食”，就把头一茬摘下的瓜菜送来，二进荣国府，以感谢,贾家的关照。没想到，这一来，却意外受到贾老太太的爱宠和厚待，并且给大观园的小姐太太们带来了无穷的乐趣。,第三次是贾府遭难没落后,，刘姥姥,进贾府接走凤姐的遗孤巧姐回乡下避难。,课文节选自红楼梦第四十回，原题是“史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令”,，写的是刘姥姥二进荣国府,。,背景链接,第二年夏秋季节，这个善良热心的老婆婆，没有忘记贾家的,8,径（jng）潇（xio）蓼（lio）戗（qing）漱（sh）麈（zh）撮（cu）楞（lng）掀（xin）怔（zhng）斋（zhi）箸（zh）,楠（nn）促（c）筵（yn）,检查预习,字音字形,径（jng）潇（xio）蓼（lio）戗（q,9,（,1,）,相干：指相互间有联系，有关系、有牵涉，多用于否定句或疑问句。,（,2,）,蓼溆：水边有着许多花草的地方。,（,3,）,捉弄：戏弄。,（,4,）,摄丝戗金：把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器物上。,（,5,）,促狭鬼儿：爱作弄人的人。促狭，爱捉弄人。,检查预习,词语释义,（1）相干：指相互间有联系，有关系、有牵涉，多用于否定句或疑,10,这篇文章先后写了哪些人？,贾母、刘姥姥、,凤姐、王夫人、李纨、探春、鸳鸯、琥珀、薛姨妈、宝玉、,湘云、黛玉、宝钗、迎春、惜春。,整体把握,这篇文章先后写了哪些人？贾母、刘姥姥、凤姐、王夫人、,11,你能,用一句话概括文章的内容,吗？,作为社会底层的农家老妇刘姥姥，来到贵族贾家，与上流社会的贾母、王熙凤等人一起用餐，在王熙凤等人的安排下，闹出了许多笑话。,整体把握,你能用一句话概括文章的内容吗？作为社会底层的农家老妇,12,本文虽是从红楼梦中节取出来的，却是一个完整的故事，有它的开端、发展、高潮和结尾，试联系全文进行概括。,开端：贾母早餐，鸳鸯、凤姐寻“清客”。,发展：安排筵席，刘姥姥入席举金筷。,高潮：刘姥姥逗乐，众人笑态各相异。,结尾：凤姐赔礼，鸳鸯解释见真心。,整体把握,本文虽是从红楼梦中节取出来的，却是一个完整的故事，有它的,13,这篇课文,是按什么记叙顺序来写的？,顺,叙,。,整体把握,这篇课文是按什么记叙顺序来写的？顺叙。整体把握,14,找出文中的悬念？,鸳鸯笑道：,“,天天咱们说外头老爷们：吃酒吃饭，都有个凑趣儿的，拿他取笑儿。咱们今儿也得了个女清客了。”,凤姐儿却听着是说刘姥姥，便笑道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。,”,此处设置悬念：她们会如何拿刘姥姥,“,取个笑儿,”,。,合作探究,找出文中的悬念？鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们：吃,15,开席前，鸳鸯忙拉着刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，猜一猜，鸳鸯跟刘姥姥说了什么悄悄话？,刘姥姥，每次吃饭的时候我们都会有人逗老太太开心，您看，您这次来，老太太这么高兴，您一会儿吃饭的时候，能不能也说点好笑的话逗老太太开心？,合作探究,开席前，鸳鸯忙拉着刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，猜一,16,刘姥姥。,第段：,语言描写既符合刘姥姥这个农家妇女见识短浅，看到大宅子、大柜子后的惊喜，也表现了她憨厚风趣、精通世故的个性。,第,段：“姑娘放心”表明刘姥姥心知肚明，胸有成竹。,第,段：“叉巴子，比铁锹沉，拿不动”表现了刘姥姥语言符合农妇身份的机灵特点，夸张的话里道出了贾府的富庶与奢华，也表现了刘姥姥的风趣、幽默。,合作探究,本文围绕这出“笑”剧主要写了哪个人物?请结合具体句子分析人物性格。,刘姥姥。合作探究本文围绕这出“笑”剧主要写了哪个人物,17,第,段：“老刘，食量大如牛，吃个母猪不抬头”体现了农妇的粗俗、风趣。,第,段：“鸡俊蛋巧蛋俊”见得刘姥姥口齿伶俐，熟通世故，故意逗乐的活宝形象。,第,段：一系列的动作描写生动准确的、也真实的写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的滑稽窘态，既小心翼翼，又憨态可掬；真实的表现了刘姥姥作为个体，善于言谈、聪明伶俐、诙谐幽默的一面，也体现了作为农妇讨生活时，自卑、怯懦、无奈的一面。,合作探究,第段：“老刘，食量大如牛，吃个母猪不抬头”体现了农,18,第段：“金的银的砒霜、毒死”等句侧面写出了贾府生活的奢侈，也暗示了农妇刘姥姥看到如此美味的饿象馋象，吃不到这样好的佳肴，毒死也心甘。,第段：爱这行事，礼出大家，哪里话，哄老太太”这些句子，道出所谓圈套的真相，既真又假。还是刘姥姥精通人间世故，既讨了生活，又讨了老太太欢喜，更契合了凤姐、鸳鸯意，可谓一箭三雕，何乐而不为。,合作探究,第段：“金的银的砒霜、毒死”等句侧面写出了贾府,19,总之，,刘姥姥识趣凑趣、知恩图报、有见识、讲义气。说话风趣幽默、言谈地道本分、质朴、装疯卖傻、但实际上很有心计，大智若愚，是一个善于察言观色、圆滑世故、精明的农村老太太的形象。,刘姥姥,也很善良。后来,，,贾府衰败,刘姥姥仍然帮助贾府,，,可见刘姥姥并不是攀附富贵的市井之人。刘姥姥那让人捧腹的言行和令人尊敬的品质使人感到可亲、可爱。,合作探究,总之，刘姥姥识趣凑趣、知恩图报、有见识、讲义气。说话,20,刘姥姥,明知,道是,拿,她,“,取笑,儿,”,，为何,还,积极配合？,刘姥姥,积极配合是为了讨好贾府的主子，希望得到一些实惠；同时她扮演的,是丑角，但她绝不是,丑恶的人物，她知道大家在取笑她的土气，但她依然这么做，还有一个原因，她以为大家带来快乐而乐。,合作探究,刘姥姥明知道是拿她“取笑儿”，为何还积极配合？刘姥姥,21,为什么要写众人发笑之前“先是发怔”？,这一“发怔”细节写得尤为传神，特别真实，这个看似无声的间歇时间，实际上是为后面写众人大笑做铺垫。,合作探究,为什么要写众人发笑之前“先是发怔”？这一“发怔”细节,22,通过写“笑”反映了人物怎样的性格特点？,（,1,）,湘云豪爽，故随口喷花；,（,2,）,黛玉娇矜，只能伏案叫疼；,（,3,）,宝玉恃宠，便滚入贾母怀中；,（,4,）,王夫人雍容、尊贵，对侄女兼儿媳不便指斥；,（,5,）,薛姨妈粗俗，把茶喷到探春身上；,（,6,）,探春矜持，不能自持，把茶碗合到迎春身上；,（,7,）,惜春娇弱，又不敢与宝玉争宠，只得向奶姆撒娇；,（,8,）,奴婢们小心谨慎，不敢伤俗越礼，只能或在地下弯腰屈背，或躲出去偷笑，笑得多么勉强。,合作探究,通过写“笑”反映了人物怎样的性格特点？（1）湘云豪爽，故随口,23,描写这些“笑”态有什么作用？,众人的笑各具情态,，,惟妙惟肖,，,作者通过细节描写,，,巧妙地表现了他们各自的身份地位、年龄、性格特征和体质特点。描绘了一幅封建规范森严,，,长幼尊卑有序的封建社会的透视图,，,也从侧面表现了刘姥姥演技的高超。,合作探究,描写这些“笑”态有什么作用？众人的笑各具情态，惟妙惟,24,从刘姥姥的视角来看，贾府具有什么特点？,贾府具有大气、豪华、美丽的特点，处处都有着不一般的光景。,合作探究,从刘姥姥的视角来看，贾府具有什么特点？贾府具有大气、,25,他只是在刻画刘姥姥的形象吗？,不，他还在通过刘姥姥的眼睛映射贾府如今的景象。,合作探究,他只是在刻画刘姥姥的形象吗？不，他还在通过刘姥姥的眼,26,这场“笑剧”的背后究竟包含了作者什么样的思想感情呢？,刘姥姥是红楼梦里出现的一个小人物。作者对她却情有独钟般地加以塑造。作者首先是同情她，让她有充分施展自己的舞台，到她解救巧姐，那就不仅仅是同情而是崇敬了；然后是启发我们思考，作者很显然是借着这样一个人物的塑造，对贾府的命运，从穷奢极欲到逐渐衰败，是寄予了深深的鞭挞和批评的。,合作探究,这场“笑剧”的背后究竟包含了作者什么样的思想感情呢？,27,作者在描写各种人物的“笑”时，少写了几个人，请与前后文对照一下，看谁没被写到，是不是作者的无意遗漏，为什么？,宝钗在场而没有写。是不是作者有意冷落她让她坐冷板凳呢,？,非也。这位“冷美人”乖巧持重，也未尝没有七情六欲。正是在不写中写出了她的工于心计、故作端庄的大家风范，使人窥见了她未来女主人的面影!,合作探究,作者在描写各种人物的“笑”时，少写了几个人，请与前后文对照一,28,迎春在场而没有写。迎春信佛，心如古井，无意于这宴席上的人生闹剧，不会跟着众人嬉笑。,李纨在场而没有写。李纨身为寡妇，平时敦厚朴实，对捉弄刘姥姥本就“不解”，所以没有笑。,这几个人没有写，不是作者的无意遗漏，而是作者的有意处理，都是为刻画人物，表现主题服务的。,合作探究,迎春在场而没有写。迎春信佛，心如古井，无意于这宴席上,29,本文是如何运用场面描写，展示人物个性的差异？,本文运用精彩的场面描写，为我们描绘了一幅大观园群笑图。作者用生花妙笔作了细致的叙述、描绘和渲染。由于作者是以活动事件为中心来描绘群体的，人是生活中的人，所以人物形象异常亲切，栩栩如生。,合作探究,本文是如何运用场面描写，展示人物个性的差异？本文运用