小说的灵魂──主题课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,小说主题,以丹柯为例,鄢雨晨,小说主题以丹柯为例鄢雨晨,1,小说的灵魂,主题,母题：,常见的题材、永恒的主题。,主题的复杂性与矛盾性：,1,、材料所蕴涵的思想比作家本人想要表达的思想更加,深厚,2,、材料所蕴涵的思想比作家本人想要表达的思想,贫乏,得多,3,、材料所蕴涵的思想与作家本人想要表达的思想,大相径庭,小说的灵魂主题母题：常见的题材、永恒的主题。主题的复杂性,2,是否所有小说都有主题？,一类小说是以,故事,为目的,它的主题意识是“,不自觉也不明确的,”,安徒生童话一千零一夜,另一类小说以表现,思想,为目的,它的主题意识是,“,自觉的,”,表现主题，告人 以,哲理,、或,发人深省,。,丹柯 鲁迅的小说,是否所有小说都有主题？一类小说是以故事为目的另一类小说以表现,3,主题的实现,1,、小说的忌讳：,“,主题鲜明,”,2,、形象大于思想：小说的主要功能是叙事而不是说理。,小说表达,“,理,”,的方式与哲理表达,“,理,”,的方式有很大不同,小说,主题的的表达具有,模糊性,或,多角度性,3,、,模糊性,：小说的主题有时候不会直接表现出来，而是通过 客观描绘、隐喻、象征暗示出来，就有了多种可能。,多角度性：,一千个读者一千个哈姆雷特,主题的实现1、小说的忌讳：“主题鲜明”2、形象大于思想：小说,4,o,一个人追求的目标超高他的才能就发展得越快，对社会就越有益。,o,只有满怀信心的人，才能在任何地方都能怀有自信，沉浸在生活中，并实现自己的意志。,o,书籍是人类进步的阶梯。我扑在书上好像饥饿的人扑在面包上一样。,o,青春一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨炼。,高尔基名言,o 一个人追求的目标超高他的才能就发展得越快，对社会就越,5,走进作者,马克西姆,高尔基,1868-1936,，,苏联,作家，,1868,年出生在伏尔加河畔一个木匠家庭。,4,岁丧父，寄居在经营小染坊的外祖父家,10,岁起独立谋生,，,童年和少年时代是在旧社会的底层度过的。,当,过鞋店学徒，在轮船上洗过碗碟，在码头上搬过货物，给富农扛过活。,底层社会成了他的“大学”课堂,。,19,世纪,80,年代末,90,年代初两次漫游俄国各地，广泛了解民情；其间因参加秘密革命组织于,1889,年被捕，获释后行动仍受宪警监视。,走进作者马克西姆高尔基,6,作品介绍,高尔基的,早期,作品呈现为浪漫主义与现实主义两种迥异的风格，,浪漫主义,作品往往赞美热爱自由、向往光明、渴望战斗的英雄形象；,现实主义,作品则长于描绘人民的苦难和他们美好品德，表达他们的愤怒和抗议情绪。,后期,提倡,“社会主义现实主义”,把现实主义和浪漫主义结合成为第三种东西。,主要代表作有长篇小说,母亲,、自传体三部曲,童年,在人间,我的大学,。,母亲,被公认为世界文学史上崭新的、社会主义现实主义奠基作品。,作品介绍高尔基的早期作品呈现为浪漫主义与现实主义两种迥异的风,7,1,、,桠,枝,2,、,虬,曲,3,、,黏,泥,4,、,篝,火,5,、,宿,愿,6,、泥,沼,7,、,龌龊,8,、,疙瘩,9,、轧,轧,10,、合,拢,词语积累,y,qi,nin,gu,s,zho,wchu,gda,lng,y,1、桠枝 2、虬曲词语,8,背景补充,当时的俄罗斯正处于大革命的准备时期，黎明前夕的黑暗中，正需要一种精神的鼓舞和道路的指引，所以高尔基创造了丹柯这一光辉的勇士形象，希望能照亮人们黑暗中的心灵，鼓舞人们追求胜利、走向光明。,背景补充当时的俄罗斯正处于大革命的准备时期，黎明,9,探讨：,情节,环境,人物,凸显,显示,烘托,小说的,主题,到哪里去寻找？,探讨：情节环境人物凸显显示烘托 小说的主题到哪里,10,故事情节,三个场景,2,、族人途中遭险，围攻诋毁，丹柯不计得失献出生命，拯救了族人。,3,、丹柯碎裂的心化为草原上蓝色的火星。,1,、族人陷于困境，彷徨失措，丹柯挺身而出引导鼓舞族人。,故事情节三个场景2、族人途中遭险，围攻诋毁，丹柯,11,梳理情节，了解主题,序幕,开端,发展,高潮,结局,尾声,族群突然遇难,丹柯挺身而出,人们抱怨丹柯,丹柯剖胸取心,丹柯力竭而亡,一波三折的故事,情节,族群走出困境,有价值的东西被摧毁,情节模式,情节概括,凸显了小说,主题,的悲剧意味,塑造了英雄形象,梳理情节，了解主题序幕族群突然遇难丹柯挺身而出人们抱怨丹柯丹,12,思考,请找出描写恶劣的自然环境的句子，品味一下作者是怎样来表现环境的恶劣的。,那儿很阴暗而且多泥沼，因为林子太古老了，树枝密密层层缠结在一块儿，遮盖了天空，太阳光也不容易穿过浓密的树叶，射到沼地上。然而要是太阳光落在泥沼的水面上，就会有一股恶臭升起来，人们就会因此接连地死去。,另一条路是朝前走，可是那儿又,有巨人一样的大树,挡着路，那些有力的丫枝紧紧地抱在一块儿，它们那些虬曲的树根牢牢地生在沼地的黏泥里。这些石头一样的大树白天不响也不动地立在灰暗中，夜晚人们燃起篝火的时候，它们更紧地挤在人们的四周。不论是白天或夜晚，在那些人的周围总有一个坚固的黑暗的圈子，它好像就想压碎他们似的,思考请找出描写恶劣的自然环境的句子，品味,13,更可怕的时候是风吹过树梢、整个林子发出低沉的响声、好像在威胁那些人、并且给他们唱葬歌。,四周是一片黑暗，他们每一步都碰见泥沼张开它那龌龊的、贪吃的大口，把人吞下去，树木像一面牢固的墙拦住他们的路，树枝纠缠在一块儿；树根像蛇一样地朝四面八方伸出去。,可是有一回在林子的上空来了大雷雨，树木凶恶地、威胁地低声讲起话来。林子显得非常黑，好像自从它长出来以后世界上所有过的黑夜全集中在这儿了。,树林一直不停地发出低沉的声音，来响应他们的叫嚷，电光把黑暗撕成了碎片。,小说的灵魂主题课件,14,环境描写的作用,手法,想象,夸张,拟人,比喻,铺排森林的恐怖,渲染环境恶劣,摆在主人公面前的困难极其强大，困难越大人物的英雄性格越鲜明，从而高度赞扬英雄,小说浓郁的,浪漫主义风格写自然环境,暗合草原民间传说的神秘,有助于小说在较短篇幅内有力地,表达出主题,。,特点,对主题的作用,这些景物描写在烘托,环境,、渲染气氛、,表现,人物,形象和揭示,主题,方面起到了重要作用。,环境描写的作用 手法想象铺排森林的恐怖 摆在主人,15,“族人的困境”,森林,部落,长夜里、树林的低沉的喧响下面、泥沼的有毒的恶臭中间,敌人,又强又狠,选择做奴隶,“族人的困境”森林部落长夜里、树林的低沉的喧响下面、泥沼的有,16,Q,：为什么丹柯能成为英雄？往往说“时势造英雄”请找一找在丹柯面前有哪几个方面的困难。,在丹柯面前有两重困难：一是自然环境，二是人为因素。,Q：为什么丹柯能成为英雄？往往说“时势造英雄”请找一找在丹柯,17,“丹柯的困境”,森林,丹柯,林子是有尽头的，世界上的一切都是有尽头的,起来，走！,敌人,信,怨,审,无足轻重,有害,该死,警戒,包围,脚踏,族人,“丹柯的困境”森林丹柯林子是有尽头的，世界上的一切都是有尽头,18,族人：,胆小、害怕、准备当奴隶,Q:,在拯救族人的过程中丹柯的态度是怎样的？,族人：胆小、害怕、准备当奴隶Q:在拯救族人的过程中丹柯的态度,19,前有巨树后有强敌死亡威胁,族人：,丹柯：,树林越来越密气力越来越小,族人：,抱怨丹柯,丹柯：,快乐而安详,胆小、害怕、准备当奴隶,大雷雨、黑暗、闪电、树木威胁,族人：,愿意搭救他们，拿出自己燃烧的心，给人们照亮道路，自己领头向前奔去。,勇气全失、抱怨、审问、指责、生气，想弄死丹柯,丹柯：,走出树林,来到草原,族人：,忘了丹柯,一个人拿脚踏在丹柯的心上,丹柯：,快乐骄傲地笑倒下死了,挺身而出，当大家的领路人,前有巨树后有强敌死亡威胁族人：丹柯：树林越来越密气力越来越小,20,小说的灵魂,主题,抑此扬彼,丹柯,族人,抑,扬,胆小，不知感恩，不理解、不尊重、不爱护英雄,自信勇敢、一心为公、勇于牺牲、永不言败,小说的灵魂主题 抑此扬彼丹柯族人抑扬胆小，不知,21,主题概括,小说,丹柯,通过塑造丹柯这一伟大形象，歌颂了,勇于实践、不计个人得失、一心为公,的品格，,自信勇敢、敢于牺牲,的精神。也借丹柯这一形象表达了俄国人民渴望自由、追求光明的理想。批判了一般民众对英雄的不理解不尊重不爱护。,主题概括小说丹柯通过塑造丹柯这一伟大形象，歌颂了勇,22,小说,丹柯,通过叙述族人对丹柯的高尚行为不理解、不尊重、不知感恩最后还将他的心踏碎的可悲可叹的故事，,启示人们，要学会感恩，要懂得尊重、爱护、敬仰英雄，珍惜、学习英雄的高尚品质。,多元化解读小说主题,小说丹柯通过叙述族人对丹柯的高尚行为不理解、不尊,23,小说,丹柯,通过叙述族人在困难面前只顾思想、悲伤却不行动，最后在丹柯的带领下才走出黑森林的故事，,启示我们面对困难一定要勇敢，有信心、有毅力，敢于斗争，坚持到底，只有这样，才能走出困境，迎来胜利。,多元化解读小说主题,小说丹柯通过叙述族人在困难面前只顾思想、悲伤却不,24,小说,丹柯,通过叙述英雄丹柯用自己燃烧的心照亮族人走出黑森林、走出黑暗的故事，,歌颂了丹柯勇于实践、不计个人得失、一心为公的品格，自信勇敢、敢于牺牲的精神。,多元化解读小说主题,小说丹柯通过叙述英雄丹柯用自己燃烧的心照亮族人走,25,