三圈环流(第一节)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二节 气压带和风带,一、课标要求,1.绘制全球气压带、风带分布示意图。,2.说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。,二、学习目标,1.理解“三圈环流”的形成,气压带和风带的分布。,2.理解海陆分布对气压带和风带的影响。,3.理解风带、气压带的季节移动规律及对气候形成的影响。,4.学会分析气温、降水量图,判断气候类型,归纳气候特征。,5.掌握我国冬、夏季风的性质及其影响。,第二节 气压带和风带一、课标要求,1,三圈环流（第一节）,本节课目标：,1、理解“三圈环流”的形成,2、会绘制全球七个气压带、六个风带的分布图,理解气压带风带对气候的影响。,3、理解气压带、风带的季节移动规律,4、会运用三圈环流知识解题,三圈环流（第一节）本节课目标：,2,三圈环流,导入：,看到图片中的热气球,我们很少能把它们和“森林火灾”联系起来,但是,在第二次世界大战期间,日本法西斯就是利用众多的气球炸弹,造成美国西部森林大火,引起美国民众恐慌,对战局产生了很大的影响。,尝试探究:你知道这些气球炸弹是如何“漂”洋过海,不远万里来到美国制造森林火灾的吗?,三圈环流导入：看到图片中的热气球,我们很少能,3,请观察分析:,冷热不均会形成热力环流，赤道和极地之间冷热不均，会形成类似的热力环流吗？,理想环流,如果满足三个假设就会。,（白板写出）,请观察分析:冷热不均会形成热力环流，赤道和极地之间冷热不均，,4,三圈环流(第一节)课件,5,赤 道 低 压 带,极地高压带,副热带高压带,东北信风带,副极地低压带,中纬西风带,极地东风带,低纬环流,中纬环流,高纬环流,-三圈环流,(冷热不均),(冷热不均),(动力),(动力),探究二：,考虑地转偏向力后的情况,尝试画出南半球的三圈环流,尝试说说气压带、风带对气候的影响,赤 道 低 压 带极地高压带副热带高压带东北信风带副极地低压,6,1.北半球低纬环流圈的形成过程（立体图）,赤道,北纬30度,赤道附近，近地面形成低压,北纬30度形成高压？,长方体底面为地球近地面,长方体顶面为高空,赤道受热，空气膨胀上升,空气被迫动力下沉？,到30N上空偏转成西风，气流无法北上而在此堆积？,高空北上气流（理想）,近地面气流右偏成东北信风,近地面气流（理想）？,1.北半球低纬环流圈的形成过程（立体图）赤道北纬30度赤道附,7,赤 道 低 压 带,副热带高压带,副热带高压带,副极地低压带,副极地低压带,极地高压带,极地高压带,东,北,信,风,中,纬,西,风,极地东风,东,南,信,风,中,纬,西,风,极 地 东 风,记住三圈环流的结果：形成七个气压带和六个风带,赤 道 低 压 带副热带高压带副热带高压带副极地低压带副极地,8,下图中箭头表示空气运动方向。,若该图为南半球三圈环流的一部分，且甲地纬度较乙地低，则(),A该环流圈为高纬环流,B该环流圈为低纬环流,C近地面，甲、乙之间盛行风向为西北风,D近地面，甲、乙之间盛行风向为西南风,C,下图中箭头表示空气运动方向。若该图为南半球三圈环流的一部分，,9,4.关于气压带叙述错误的是()A.全球7个气压带，3个低压带，4个高压带B.副热带高压的位置大致在南北纬30,左右C.气压带分布具有高低相间的规律D.低压带气流上升，多晴天；高压带气流下沉，,多云雨,3.下列图中，正确反映南半球副热带高压两侧,大气运动的是（）,B.,C.D.,C,D,4.关于气压带叙述错误的是()A.全球7个,10,试题,：读地球近地面主要风带示意图，回答(1)(2)题。,(1)终年受风带与气压带控制的地区，其气候特点是(),A终年温和湿润,B终年高温多雨,C终年炎热干燥,D夏季高温多雨，冬季寒冷干燥,C,试题：读地球近地面主要风带示意图，回答(1)(2)题。(1,11,课堂练习,课堂练习,12,作业：,教材第35页活动：制作三圈环流模型。（通过自己亲手制作三圈环流模型，搞清楚三圈环流的形成原因）,利用硬纸片制作三圈环流模型。,作业：,13,三圈环流(第一节)课件,14,三圈环流(第一节)课件,15,